이 연구의 목적은 지체장애인의 라이프스타일과 건강증진행동의 관계에서 스포츠 태도의 매개효과를 검증하는 데 있다. 이 연구의 연구대상자는 2019년 현재 등록된 지체장애인을 연구대상으로 선정하였으며, 편의표본추출법을 사용하여 총 222명의 표본을 수집하였다. 조사도구는 선행연구에 사용된 구조화된 설문지를 이 연구에 맞게 수정 및 보완하여 사용하였으며, 연구자가 직접 연구대상자인 지체장애인에게 연구의 목적과 취지를 설명한 후 참여에 동의한 지체장애인을 대상으로 자기평가기입법을 통해 자료를 수집하였다. 자료처리는 통계패키지 프로그램인 SPSS와 Amos프로그램을 이용하여, 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 확인적 요인분석, 구조모형방정식을 사용하였으며, 간접효과의 유의성을 검증하기 위해 부스트랩핑 기법을 적용하였다. 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 지체장애인의 라이프스타일은 건강증진행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 지체장애인의 라이프스타일과 건강증진행동의 관계에서 스포츠 태도는 부분 매개 모형으로 나타났다. 이러한 연구를 통해 지체장애인의 건강 증진활동에 영향을 주는 긍정적인 요인을 탐색함으로써 향후 다양한 후속연구를 파생시킬 것으로 기대된다.

본 연구는 자기결정성 이론의 하위 요인인 심리적 욕구 조사도구의 신뢰성과 타당성을 검증하기 위한 연구로써 조사도구의 타당성을 규명한 후 향후 뇌손상 환자들을 대상으로 한 여러 연구에 적용을 목적으로 수행되었다. 연구의 대상은 편의표본추출법으로 부산광역시 내 재활병원에 입원 혹은 외래로 통원 재활운동을 하고 있는 뇌손상 환자 중 두정엽 손상으로 인지는 정상이고 편측 마비증상이 있는 환자 270명을 선정하였다. 자기결정성 이론의 하위 요인인 심리적 욕구의 조사도구가 뇌손상 환자들을 대상으로 한 연구의 적용에 타당한지의 여부를 알아보기 위하여 빈도분석, 상관관계 분석, 차이분석, 확인적 요인분석의 검증을 실시하였다. 그 결과를 살펴보면 첫째, 심리적 욕구의 하위요인인 자율성, 유능성, 관계성의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 심리적 욕구의 하위요인인 자율성, 유능성, 관계성의 확인적 요인분석을 통한 적합도를 분석한 결과 변인 간의 독립성과 관계성은 타당한 것으로 나타났다.

이 연구는 대중의 장애인스포츠인식 지각수준과 장애인스포츠 홍보이벤트 수용과의 관련성을 분석하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 KPC HOUSE를 장애인스포츠 홍보이벤트로 정의하였고, KPC HOUSE에 방문한 관람자(비장애인) 415명의 자료를 분석에 적용하였다. 분석방법은 대중의 장애인스포츠인식의 지각수준을 유형화하기 위해 잠재프로파일분석을 적용하였고, 유형화된 집단에 따른 장애인스포츠 홍보이벤트 수용의 평균차이는 독립 t-test를 사용하였다. 분석 결과, 장애인스포츠인식에 대한 잠재프로파일은 네 가지 하위요인을 상대적으로 낮게 지각하는 low level 집단, 그리고 네 가지 하위요인을 상대적으로 높게 지각하는 high level 집단으로 구분되었다. 분류된 잠재프로파일에 따른 KPC HOUSE 만족도의 평균차이를 살펴본 결과, 운영, 홍보, 인식 등 모든 요인에서 high level 집단의 평균이 높은 것으로 나타났고, 효과크기 역시 의미있는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 토대로 이 연구에서는 장애인스포츠인식의 잠재프로파일 분류에 대한 시사점을 제시하였다. 또한 장애인스포츠인식이 장애인스포츠 홍보이벤트 수용을 설명하는 데에 있어 TPB, 가치이론, 인식이론의 적용 가능성을 제시하였다. 아울러 후속연구에서 장애인스포츠인식을 설명하는 원인변수의 검증 필요성을 제기하였다.

본 연구는 장애아동 대상 서비스러닝 프로그램에 참여한 특수체육 전공 학생들의 경험을 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 2019년 3월부터 6월까지 B대학교 장애아동 운동발달 클리닉 프로그램에 참여한 학생 27명의 선정하였고, 서비스러닝에 대한 선행연구를 참고하여 서비스러닝의 특성을 강조할 수 있도록 기존의 프로그램을 수정 및 보완하였다. 자료는 학생들이 작성한 성찰일지, 그룹 논의 자료, 과제물 등이며 이외에 연구자와의 면담록, 관찰일지 등을 참고하였다. 귀납적 내용 분석 과정을 거쳤고 참여자 확인과 동료 협의를 통해 연구의 진실성을 높이고자 노력하였다. 분석 결과, 장애아동 대상 서비스 러닝의 초기에는 자신감과 두려움이 공존하는 단계였고, 서비스러닝이 시작된 후에는 혼란과 두려움이 커졌으나 아동과의 래포 형성, 아동의 운동능력 향상, 지도교수의 지도와 격려, 동료의 공감을 통해 이들은 혼란과 두려움을 극복할 수 있었다. 또한 서비스러닝을 통해 내적으로 변화와 발전이 있었으며 특수체육에 대한 전문성과 책임감이 성장하였다. 결론적으로 반성적 성찰의 기회를 충분히 제공하고 지도교수의 피드백, 동료와의 경험 공유가 학생들의 봉사활동에 특별한 의미를 부여하였고 서비스러닝이 좋은 학습의 기회가 될 수 있다는 것을 확인하였다.

본 연구는 예비특수체육교사들을 대상으로 창의적 역량에 대한 중요도를 살펴보고 실행도와의 차이를 분석하는데 목적이 있다. 경기도 및 충청도에 소재한 2개의 특수체육교육과에서 무작위로 본 설문에 참여한 101명의 설문결과 중 끝까지 수행하지 않은 2명의 응답을 제외한 총 99명이 본 연구의 참여자로 선정되었다. 교사 창의적 역량 검사지는 총 32문항으로 구성되어 있으며, 예비특수체육교사에게 적절하도록 몇 가지 어휘를 수정한 뒤 타당도를 확보하였다. 예비특수체육교사가 인식하는 교사 창의적 역량에 대한 중요도 및 실행도를 분석한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사 창의적 역량과 관련한 하위영역 전체에서 예비특수체육교사는 중요도에 비해 실행도가 상대적으로 낮다고 인식하고 있었으며 이러한 차이는 2문항을 제외한 모든 문항에서 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 둘째, 교사 창의적 역량의 하위영역 중 예비특수체육교사는 지원적 조력자로서의 역할, 변화성장을 지향하는 인식, 개방적인 태도 영역에서 지속적으로 유지하고자 하는 경향이 높은 것으로 나타났고, 교과전문성이나 교과지식, 교수방법의 다양성 등에 대한 교사로서 필요로 여겨지는 교수ㆍ학습 관련 요소에 대해서는 상대적으로 우선순위를 낮게 생각하는 경향이 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 특수체육교사 양성과정 중 교사 창의성 역량에 초점을 맞추고 지도해야하는 필요성을 뒷받침할 수 있는 중요한 결과로서 향후 연구들을 통해 중요도와 실행도에 차이가 있는 부분에 대한 전문성을 증진해 갈 수 있는 방안을 도출하고자 할 때 본 연구의 결과는 많은 시사점을 제공할 수 있을 것이다.

이 연구의 목적은 AAC(Augmentative and Alternative Communication)를 활용한 심리운동이 자폐성장애의 수업참여행동에 미치는 영향을 알아보고자 하는데 그 목적이 있다. AAC를 활용한 심리운동이 자폐성장애아동의 주의력에 미치는 영향을 알아보기 위해 C시에 소재한 N센터를 이용하는 7세-10세의 발달장애아동 3명을 선정하였다. 연구의 설계는 대상자간 중다간헐기초선설계(multiple probe design across subjects)이며, 회기마다 10분씩 녹화하여 관찰자와 함께 아동의 수업참여행동을 관찰하였다. 또한 프로그램 중재의 종결 후 기초선과 동일한 상황으로 관찰을 하였다. 자료 분석은 관찰을 통한 주의집중행동 및 발화행동 발생률의 평균과 범위를 단계별로 제시하고 그래프 작성을 통하여 시각적분석을 실시하였다. 이 연구의 결과는 아래와 같다. 첫째, AAC를 활용한 심리운동이 자폐성장애아동의 주의집중행동을 증가시켰다. 둘째, AAC를 활용한 심리운동이 자폐성장애아동의 발화행동을 증가시켰다. 이와 같이 주의집중행동과 발화행동이 증가된 것으로 보아, 이 연구에서 실시한 AAC를 활용한 심리운동이 자폐성장애아동의 수업참여행동에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.

이 연구는 심리운동 활성화 요인들의 우선순위를 파악하여 우리나라 심리운동 활성화 정책 및 연구의 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 국내·외 선행연구, 실태조사, 연구보고서 등의 문헌연구를 실시하여 심리운동 활성화 요인을 검토하였으며, 심리운동 관련 전문가를 대상으로 개방형 설문조사와 인식 중요도 설문조사, 계층분석(AHP)을 실시하여 심리운동 활성화를 위한 요인들의 우선순위 및 상대적 중요도를 분석하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 향후 심리운동 활성화를 위해 고려해야 할 상위요인의 상대적 우선순위를 분석한 결과 지도자, 예산, 제도, 인식개선, 시설 순으로 나타났다. 둘째, 심리운동 활성화를 위한 하위요인의 상대적 우선순위를 분석한 결과 교육과정을 통한 지도자 양성, 자격취득조건 강화, 보수교육 강화 등의 순으로 나타났다.

본 연구는 한국 특수체육학에서 사용하는 질적연구방법을 바르게 이해하기 위하여 전통적인 질적연구 방법의 다섯 가지 특성을 정확히 살펴보는데 그 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 문헌고찰을 하였으며 이를 통해 다음과 같은 결과를 발견하였다. 첫째, 문화기술 연구란 연구과정과 그 결과의 산물을 포함하며, 참여과정에서 발견한 참여집단의 구성원들이 지니는 행동, 신념, 이해, 태도, 가치 등을 기술한 보고서를 의미한다. 둘째, 현상학 연구는 인식주체가 경험하는 의식작용을 탐구하는 철학적 방법론에 그 바탕을 두고 그 주체가 살아 있는 경험을 지향하며 그 경험의 의미를 포함하여 구조, 즉 현상의 본질을 밝혀 기술하는 것으로 우리가 일상 생활세계에서 겪는 대로 본질의 의미를 해명하고자 하는 연구 방법이다. 셋째, 전기 연구(biography)는 개인의 행적을 사적 관심 혹은 문학적 관심에서 기록한 것을 의미하며, 생애사(life history), 자서전(autobiography), 개인 일대기 연구로 구분한다. 넷째, 근거이론 연구란 개인이나 집단의 실무, 행동, 신념, 태도 등을 심층적으로 조사함으로써 사람들이 살아가는 삶을 탐구하는 것으로, 연구에서 얻은 특별한 현상을 이론적으로 설명하고, 결과적으로 자료에 근거하는 이론을 개발하기 위한 연구방법론을 말한다. 다섯째, 질적 사례연구란 연구자가 시간 경과에 따라 하나의 경계를 가진 사례 또는 경계를 가진 여러 사례들을 탐색하고, 다양한 정보의 원천, 즉 관찰, 면접, 시청각 자료, 문서, 보고서 등을 포함하여 상세하고 심층적인 자료를 수집하며, 사례 기술과 사례에 기반한 주제들을 보고하는 것을 말한다. 이러한 전통적인 질적연구방법을 바탕으로 향후 장애인체육과 관련된 질적연구를 수행하고자 하는 연구자들은 위에서 언급한 질적연구방법의 특성들을 잘 숙지하여 연구목적에 알맞은 질적연구를 수행하는 것이 중요하다.

본 연구는 특수체육교육과 학생의 장애인체육 자원봉사활동의 참여동기와 자아효능감 및 진로성숙도의 영향관계를 규명하는 데에 그 목적이 있다. 연구의 대상은 충남 B대학교의 특수체육교육과 재학생 171명과 졸업생 11명을 선정하여 설정하였다. 장애인체육 자원봉사활동이 미치는 영향을 알아보기 위하여 확인적 요인분석, 판별타당도 검증, 구조모형의 검증, 간접효과 검증을 위한 부트스트랩을 실시하였다. 그 결과 첫째, 특수체육교육과 대학생들의 장애인체육 봉사활동에서 지각하는 참여동기는 자아효능감에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 특수체육교육과 대학생들의 장애인체육 봉사 활동에서 지각하는 참여동기는 진로성숙도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 셋째, 특수체육교육과 대학생들의 장애인체육 봉사활동에서 지각하는 자아효능감은 진로성숙도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 특수체육교육과 대학생들의 장애인체육 봉사활동의 참여동기가 진로성숙도에 영향을 미치는 데 있어 자아효능감의 매개효과가 유의한 영향을 미치는 것으로 분석된다. 이러한 결과를 바탕으로 특수체육교육과의 장애인체육 자원봉사활동의 전문화와 체계화를 도모하기 위한 방안을 제시하였다. 학습자 개개인에게 내재되어 있는 사랑과 헌신 등 다양한 가능성을 실현하고 학습을 할 수 있도록 교수자가 효과적으로 이끌어줄 방법을 고안할 필요가 있다.

본 연구는 장애인 생활체육 참여 현황을 파악하여 생애주기 및 장애정도에 따른 생활체육 활성화 방안을 도출하기 위한 목적으로 수행하였다. 장애인실태조사 자료의 6,549명 중 만 7세 이상 등록장애인 6,397명을 장애유형으로 구분한 뒤 생애주기 및 장애정도에 따라 생활체육 참여 현황에 대한 빈도분석을 실시하였으며, 그에 따른 활성화 방안을 도출하기 위하여 전문가 회의를 실시하였다. 연구결과 첫째, 장애학생 생활체육 활성화 방안으로 장애학생의 일상생활 능력 향상 프로그램 개발, 장애학생 생활체육 프로그램 보급, 장애학생 이동권 보장, 체육시설 홍보가 필요한 것으로 나타났다. 둘째, 청장년층 장애인 생활체육 활성화 방안으로 직장 장애인 운동프로그램 확대, 장애인 스포츠클럽 활성화, 공공체육시설 장애인 우선사용 및 배려공간 추진, 시각장애인용 체육 용기구 배치, 수어통역사 배치를 우선적으로 해야 한다. 셋째, 장애노인 생활체육 활성화 방안으로 맞춤형 운동프로그램 제공, 장애노인 체력평가 도구 및 프로그램 개발, 스포츠강좌이용권의 대상 확대, 국공립 병원 내 재활운동 및 체육센터 설립, 장애노인 전문지도자 배치가 필요하다. 넷째, 중증장애인 생활체육 활성화 방안으로 중증장애인 스포츠종목 및 프로그램 개발·보급, 중증장애인이 체육시설 접근성 강화, 중증장애인 스포츠지도자 역량 강화 교육을 해야 한다. 장애인의 생활체육을 위한 기반이 마련되었으나 모두가 만족하는 생활체육을 하기 위해서는 생애주기별, 장애정도에 따른 수요 맞춤형 정책을 펼쳐야 할 것이다.