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학생의 학업성취 관련 학교변인에 대한 메타분석

Meta-Analysis on the school variables related to student academic performance

김태연 ( Kim Tae-yeon )
  • : 한국지방교육경영학회
  • : 지방교육경영 17권1호
  • : 연속간행물
  • : 2013년 06월
  • : 44-65(22pages)

DOI


목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
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본 연구는 학생의 학업성취도와 관련하여 학교변인의 영향력을 다룬 다양한 연구들을 체계적으로 분석하고 새로운 대안과 정책적 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 2000년부터 2012년까지 교육생산함수 모형을 활용한 국내 등재학술지 20개 연구 206개의 측정치를 대상으로 투표식(vote-counting)방법을 활용한 메타분석을 하였다. 분석결과 Hanushek(1997)의 결과와 마찬가지로, 학교관련 변인들 중 다수가 학생의 학업성취를 높이는데 도움을 준다는 일관된 근거를 확인할 수 없었다. 따라서 개별적 자원의 투입에 근거한 정책보다 학생들의 맥락과 학교 상황을 고려한 정책적 관심과 단위학교 구성원들의 자발적 노력이 요구된다. 또한 학업성취 관련 학교변인의 측정지표에 대한 재검토가 필요하고, 후속연구로서 자료의 축적과 방법적 엄밀성을 더한 통계적 메타분석이 요구된다.
This study analyzes previous literatures on the relations between school variables and student performance, and it suggests policy implications and possible alternatives. 206 estimates from 20 previous studies using Education Production Function are subject to vote-counting meta analysis. Results indicated that most of school variables were not substantially related to student academic performance, as Hanushek(1997) suggested. Therefore, relevant policies should focus on school circumstances and context as well as school members' efforts. Measures for school variables related to academic performance should be reviewed.

UCI(KEPA)

I410-ECN-0102-2018-300-004009896

간행물정보

  • : 사회과학분야  > 교육
  • :
  • :
  • : 연3회
  • : 1229-4268
  • :
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 1996-2020
  • : 241


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1교육정책실행연구에서의 시간 연속 게임 모델 탐색

저자 : 이광현 ( Lee Kwang-hyun ) , 홍지영 ( Hong Ji-young )

발행기관 : 한국지방교육경영학회 간행물 : 지방교육경영 17권 1호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp. 1-20 (20 pages)

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본 연구는 교육정책실행과 관련한 기존의 이론들을 비교분석하고 공통된 기존 이론들의 특징을 살펴본 후 게임 이론의 시간 연속 게임모델을 정책실행이론으로 제시하였다. 과거 초기 정책실행이론들인 상호적응, 진화, 가든 파티 이론 등은 합리주의에 있어서 다소간 시각 차이가 존재하나 기존 계획통제 중심의 실행이론에 한계점을 지적하였다는 공통적 성과를 보여주고 있다. Elmore의 백워드 매핑 이론과 Lipsky의 일선관료이론 등 역시 좀 더 체계적으로 실행과정에서 일선현장관료들의 역할을 이론화하여 제시하고 정책실행의 개선을 위한 방안을 제시하여 교육정책실행에 큰 기여를 하고 있다. 이들 연구들의 공통점은 일선관료의 중요성과 조직의 이완결합체제에 주목하여 일선관료의 정책형성의 큰 역할을 지적하고 있으며 이는 단순히 대리인(agent)으로서의 정책실행가가 아니라 적극적 형성자(actor)로서 바라봐야 함을 시사해주고 있다. 이는 게임이론의 시간 연속 게임 모델이 정책실행프레임으로서 적용될 수 있음을 시사해주고 있다.

2중등교사의 교직선택 동기와 교사헌신의 관계

저자 : 최병임 ( Choi Byung-im ) , 홍창남 ( Hong Chang Nam )

발행기관 : 한국지방교육경영학회 간행물 : 지방교육경영 17권 1호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp. 21-43 (23 pages)

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본 연구는 부산시 중·고등학교 교사들을 대상으로 교직선택 동기가 교사헌신에 미치는 영향을 살펴보기 위해서 구안되었다. 본 연구를 통해 교사헌신을 높이기 위해 필요한 효율적인 교사임용과 양성을 위한 방안의 자료를 제공하여 교육현장에 실질적인 도움을 주고 하는 것이 본 연구의 목적이다. 측정도구는 교직선택 동기에 관한 설문지는 최주연(2005)의 '교직선택 동기 설문지'를 사용하였고, 교사헌신에 관한 설문지는 홍창남(2005) 연구의 설문지를 사용하였다. 이상의 과정을 통해 본 연구에서 규명하고자 했던 연구문제에 대한 대답은 다음과 같다. 첫째, 중등교사의 교직선택 동기와 교사헌신 수준은 능동적 동기와 물질적 동기를 많이 고려하였고, 수업헌신, 학생헌신과 학교조직 헌신 순으로 높았다. 둘째, 중등교사의 교직선택 동기는 능동적 동기를 선택한 경우에는. 부장교사와 16-20년의 교직경력, 사범대학 출신 집단이 높았다. 셋째, 중등교사의 교사헌신에 대한 인식 중 수업헌신은 매우 높았으며 여교사, 부장교사, 16-20년 경력, 교육대학원 출신이 높았다. 넷째, 중등교사의 교직선택 동기가 교사헌신에 미치는 영향 중 수업헌신은 직위, 교육경력, 능동적 동기에서 높게 나왔다.

3학생의 학업성취 관련 학교변인에 대한 메타분석

저자 : 김태연 ( Kim Tae-yeon )

발행기관 : 한국지방교육경영학회 간행물 : 지방교육경영 17권 1호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp. 44-65 (22 pages)

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본 연구는 학생의 학업성취도와 관련하여 학교변인의 영향력을 다룬 다양한 연구들을 체계적으로 분석하고 새로운 대안과 정책적 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 2000년부터 2012년까지 교육생산함수 모형을 활용한 국내 등재학술지 20개 연구 206개의 측정치를 대상으로 투표식(vote-counting)방법을 활용한 메타분석을 하였다. 분석결과 Hanushek(1997)의 결과와 마찬가지로, 학교관련 변인들 중 다수가 학생의 학업성취를 높이는데 도움을 준다는 일관된 근거를 확인할 수 없었다. 따라서 개별적 자원의 투입에 근거한 정책보다 학생들의 맥락과 학교 상황을 고려한 정책적 관심과 단위학교 구성원들의 자발적 노력이 요구된다. 또한 학업성취 관련 학교변인의 측정지표에 대한 재검토가 필요하고, 후속연구로서 자료의 축적과 방법적 엄밀성을 더한 통계적 메타분석이 요구된다.

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