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한국예술교육학회> 예술교육연구> 예술계열 전문대학생의 동아리활동 참여도가 진로결정자기효능감에 미치는 영향 : 동아리활동의 만족도의 조절효과를 중심으로

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예술계열 전문대학생의 동아리활동 참여도가 진로결정자기효능감에 미치는 영향 : 동아리활동의 만족도의 조절효과를 중심으로

The Influence of Participating in Club Activities at Art Institutes on Career Decision-making Self-efficacy: With a Focus on the Moderating Effect of Satisfaction with Club Activities

최용혁 ( Choi Yong Hyuk )
  • : 한국예술교육학회
  • : 예술교육연구 15권1호
  • : 연속간행물
  • : 2017년 03월
  • : 159-173(15pages)

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대학생활의 여가시간 활용이 주목적이었던 동아리 활동이 현 시대의 최대 화두인 청년실업률과 맞물려 진로와 관련된 활동으로 그 분위기와 정체성이 변화하고 있는 추세이다. 이에 따라 본 연구의 목적은 예술계열 대학생의 동아리활동의 참여도와 만족도가 진로결정 자기효능감에 어떠한 영향을 미치고 있는지 분석하여 향후 예술계열 대학의 동아리 관련 정책에 도움이 되는 기초자료를 제시하고자 하였다. 이를 위해 수도권에 위치한 예술계열 전문대학 3곳의 대학생을 대상으로 2016년 10월 4일부터 10월 31일까지 약 300부를 배포하여 그 중 288부의 설문지를 최종 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 for Windows를 활용하여 빈도분석, 신뢰도분석, 요인분석과 상관분석 및 회귀분석을 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. (1)동아리유형으로는 문화예술관련 동아리가 56.6%로 가장 많이 나타났고, 동아리활동 목적으로는 즐거움을 목적으로 한 학생이 35.1%로 가장 많이 나타났다. 동아리활동의 진로에 도움이 되는 정도에서는 `도움이 되는 편이다`라고 답한 학생이 49.0%로 가장 많이 나타났다. 이상의 동아리 실태를 파악한 결과, 예술계열 대학생들의 문화예술관련 동아리활동은 그들에게 있어 즐거움이자 동시에 진로에 도움이 되는 활동인 것으로 파악되었다. (2)학생들의 동아리활동 참여도가 높아질수록 진로에 대한 준비성, 독립성, 확신성 등이 높아진다고 할 수 있다. (3)동아리활동의 참여도가 진로결정자기효능감에 미치는 영향관계에서 동아리활동 만족도의 조절효과를 확인하였다. 본 연구는 예술계열 전문대학의 문화예술관련 동아리 활동이 실제적으로 학생들의 진로에 대한 효능감에 영향을 미친다는 점을 실증규명하였다. 이는 예술계열 학생들에겐 꿈과 창의력을 키울 수 있는 동아리활동이 오히려 틀에 박힌 학교의 취·창업 관련 행정 지원정책보다 실제적으로 진로에 도움이 될 수 있음을 시사하는 것으로 향후 예술계열 대학의 동아리정책의 방향성을 제시하였다는데 의의가 있다.
In what has become a new trend in universities, student clubs are increasingly focusing on career- associated activities rather than the use of leisure time. Thus, the purpose of this study is to present some preliminary research material to inform the formation of club activity policies in art institutes by analyzing how students` participation in and satisfaction with club activities affect career decision-making self-efficacy. Of the 300 copies of the survey that were distributed to students of three art institutes in the Seoul metropolitan area from October 4th to 31st, 2016, 288 surveys were used in the final analysis. SPSS 21.0 for Windows was used for frequency analysis, reliability analysis, factor analysis, correlation analysis ,and regression analysis on the collected data. The results are as follows: (1) regarding the types of clubs, most were related to culture and the arts(56.6%) and most students participated in club activities for the purpose of having fun(35.1%). Most students answered that club activities were `helpful` with regards to the ir career(49.0%). These results suggest that art institute students find club activities related to culture and the arts to be both enjoyable and helpful career-wise. (2) As students participate more in club activities, their readiness, independence, and certainty of their career choice increases. (3) We confirm the moderating role of satisfaction with club activities in the influence of participation in club activities on career decision-making self-efficacy. This study provides empirical evidence that club activities related to culture and the arts in art institutes have a tangible effect on students` career efficacy. The findings of this study imply that club activities through which students can develop their dreams and creativity can be of more practical help with respect to their careers than the rigid administrative support policies offered by schools, presenting implications for the orientation of club policies at art institutes.

UCI(KEPA)

I410-ECN-0102-2018-600-000421415

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  • : 예체능분야  > 기타(예체능)
  • : KCI등재
  • :
  • : 계간
  • : 1738-8309
  • :
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 2003-2019
  • : 401


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1국가직무능력표준(NCS) 관점으로 바라본 대학 무용교육전문인 양성교육과정 인식 탐색

저자 : 김보미 ( Kim Bo-mi )

발행기관 : 한국예술교육학회 간행물 : 예술교육연구 15권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 1-18 (18 pages)

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본 연구는 국가직무능력표준(National Competency Standards)의 관점에서 무용 교·강사들이 대학 무용 계열학과 무용교육 교육과정을 어떻게 바라고보 있는지 인식을 탐색하는 기초연구를 하는데 목적을 둔다. 이를 위해 대학 교·강사 8명, 현장 교·강사 9명, 졸업(예정)자 8명에게 재학시절 교육과정에서 배운 내용과 졸업 후 경험한 무용교육 현장에서 강의 및 교수활동에 대해 어떻게 인식하고 있는지를 반구조화된 질문으로 심층 면담을 통해 탐색하였다. 그 결과, 심층 면담자들의 공통적인 답변은 학부 과정 때 테크닉 위수의 수업에서 오는 한계와 현장경험의 부족에 대한 언급이었다. 이는 NCS에서 요구하는 현장실무중심의 교육과정이 개발되어야 하는 것과 일치하는 결과이다. 특히 대학 교·강사는 교육과정의 문제점이 현실을 반영하지 못하고 있는 문제를 인식하였고, 현장 교·강사는 현장의 목소리가 반영되어야 학부생들이 현장에서 더욱 질 높은 수업을 할 수 있다는 입장을 표명하였으며, 학부졸업(예정)생들은 진로문제에 대한 현실 대응 가능한 교육과정이 부족한 것이 문제임을 언급하였다. 이렇게 나타난 결과는 향후 무용교사의 역할과 자질이 무엇인지 연구되어야하고, 현장 실무중심의 교육과정이 개발되어야 대학 무용계열학과에서 반영 가능성 있는 연구가 진행되어야 함이 나타났다.

22015 개정 교육과정에 따른 특수학교 초등 음악교과서 개발을 위한 기초연구 : 특수학교 초등음악교과서 개발 관련 연구 내용

저자 : 윤관기 ( Yun Gwan-ki ) , 윤성원 ( Yoon Sungwon ) , 조대현 ( Cho Dae Hyun )

발행기관 : 한국예술교육학회 간행물 : 예술교육연구 15권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 19-34 (16 pages)

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본 연구는 2015 개정 특수교육 교육과정에 따른 특수학교 초등 음악교과서 개발을 위한 기초연구로 연구의 목적은 새롭게 개정된 특수교육 기본 교육과정에 따른 초등학교 5∼6학년 음악교과서의 개발 방향을 논의하기 위함이다. 연구에서 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 교육과정 취지에 맞는 음악교과서의 개발이 필요하다. 새롭게 개정된 2015 특수교육 기본 교육과정의 변화에 맞게 음악교과 성격, 목표, 내용체계와 성취기준, 교수·학습 방법, 그리고 평가 등이 그 취지를 성실히 반영한 교과서를 개발해야 할 것이다. 둘째, 음악교과의 특성이 반영되도록 개발되어야 한다. 음악교과에서는 다양한 음악 활동을 통해 장애아동들의 일상생활 속에 음악을 즐기며 향유함은 물론 특별한 경험과 교육적 만족도는 물론 흥미유발의 기회까지 제공할 수 있도록 교과서를 개발해야 할 것이다. 셋째, 특수교육대상자 중심에 맞게 개발되어야 한다. 장애아동의 장애유형은 매우 다양하기 때문에 획일적인 교과내용으로 이들의 성취기준을 충족시킬 수가 없다. 그러므로 음악교과에서 장애아동의 발달단계와 그 유형을 고려한 실용적인 교과서를 개발해야 할 것이다.

3초등학교 음악 저작권 교육 프로그램 개발 연구 : 역할놀이 수업모형을 중심으로

저자 : 박주만 ( Park Joo-man )

발행기관 : 한국예술교육학회 간행물 : 예술교육연구 15권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 35-50 (16 pages)

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본 연구의 목적은 초등학생을 위한 음악 저작권 교육 프로그램을 개발하는 것이다. 이를 위해 먼저 초등학생들의 기초적인 음악 저작권 인식실태를 설문을 통해 알아보고, 이론적 탐색을 기반으로 음악 저작권 교육 프로그램을 설계·개발하였다. 초등학생을 위한 본 음악 저작권 교육 프로그램의 방향은 학생들이 일상생활 속에서 음악 저작권의 중요성을 인식하고 저작권 보호의식 및 태도 함양에 주된 목적으로 두었으며, 교수-학습방법은 문제 상황을 학생 스스로 직접 체험하고 해결할 수 있는 경험 중심의 역할놀이 수업모형을 활용하였다. 이렇게 개발된 역할놀이 음악 저작권 교육 프로그램은 초등학교 5학년 학생들에게 적용되었으며, 수업의 결과로 저작권에 관한 기초지식과 이해도 증진, 올바른 저작권 의식 함양 및 내면화 등의 음악 저작권에 대한 인식 형성에 긍정적인 영향을 주었다.

4프래그머티즘 미학과 대중예술

저자 : 이지언 ( Lee Jiun )

발행기관 : 한국예술교육학회 간행물 : 예술교육연구 15권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 51-66 (16 pages)

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과학기술 사회에서 대중예술은 새로운 인간의 조건으로서 유의미한 철학적 논의를 형성하고 있다. 철학의 영역에서 노엘 캐롤은 대중예술에 대한 성찰을 통해 기존의 논쟁에 반박하고 있으며 나아가 리처드 슈스터만은 프래그머티즘 미학을 통해 삶과 예술이 어떻게 밀접하게 연결되고 있는지 포스트모던 논의를 통해 구성한다. 특히 슈스터만은 미국의 랩 음악을 분석함으로써 대중예술이 하위문화가 아니라 주류문화로서 논의될 수 있음을 주장하고 있다. 논자는 슈스터만이 주장하는 프래그머티즘 미학의 원리인 삶과 예술의 결합이라는 측면에 주목하고, 삶의 영역을 과학에 초점을 두어 포스트휴먼 시대의 예술로 확장하고자 한다. 이렇게 될 때 미디어 대중을 의미하는 `매스(mass)`의 철학적 함의는 디지털 미디어로 확장할 수 있을 것이다. 앞으로 대중예술은 가상공간에서 이루어지는 디지털 미디어에 의해서 더욱 변모할 것이며, 디지털 예술에 대한 논의도 더욱 활발해질 것이다. 본 논문의 목표는 첫째 철학의 맥락에서 대중예술의 정체성을 재점검하고, 둘째 삶과 예술을 통합하여 설명하고자 한 슈스터만의 프래그머티즘 미학을 살펴봄으로써 포스트휴먼 시대의 대중문화가 과학기술과 결합하여 디지털 시대 새로운 예술로서 논의할 수 있는 이론적 토대를 제공할 수 있다는 것을 입증하는 것이다.

5중국 조선족 농악의 교육적 활용방안 : 왕청현의 초등학교를 중심으로

저자 : 강춘화 ( Jiang Chunhua )

발행기관 : 한국예술교육학회 간행물 : 예술교육연구 15권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 67-77 (11 pages)

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본 연구의 목적은 연변의 여러 지역 중에서 가장 먼저 농악이 행해지고 현재 연변에서 농악의 전승과 발전을 위해 가장 활발히 활동하고 있는 왕청현의 농악을 중심으로 농악무의 전승실태에 대해 알아보고, 아울러 초등학교 학생들을 대상으로 한 농악의 교육적 활용방안을 제시하는 데에 그 목적이 있다. 이에 따른 연구방법과 농악의 교육적 활용방안은 첫째, 현재 왕청현 농악의 전승과 발전과정에서의 문제점을 찾아보았다. 둘째, 이러한 전승과 발전과정의 문제점을 보완하기 위하여 초등학교의 학생들을 대상으로 농악의 구성형식, 편성, 복색, 장단에 대한 교육적 활용방안을 제시하였다. 이러한 연구는 연변지역의 조선족어린이들로부터 우리의 전통음악을 더 깊이 이해하고 전승 발전시킬 수 있는 점에서 그 의의가 있다.

6한국, 중국, 일본의 중학교 음악 교과서 비교 연구

저자 : 현경실 ( Hyun Kyungsil )

발행기관 : 한국예술교육학회 간행물 : 예술교육연구 15권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 79-97 (19 pages)

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본 연구의 목적은 일본, 중국의 음악교과서를 소개하고, 특히 가창과 창작 영역의 구성을 분석·비교함으로써 그들의 음악문화를 이해하고, 한국 사회에서 살아가고 있는 다민족 학생은 물론 한국 학생들의 다양성과 창의성 교육을 위한 우리나라의 중등 음악 교과서의 방향을 모색하는 것이다. 각국의 교과서 중 한국의 교과서는 미래엔 출판사의 중학교 음악 교과서, 일본 교육예술사의 음악교과서를, 그리고 중국은 인민교육출판사에서 만든 교과서를 연구대상으로 하였다. 연구결과 결론은 다음과 같다. 첫째, 한국의 교과서는 세 나라의 교과서 중 창작에 가장 많은 지면을 할애하고 있었으며 가창곡의 종류도 다양하여 가곡 외에 대중음악이나 다문화음악을 가장 많이 다루고 있어, 다양한 장르를 골고루 균형 있게 다루고 있었다. 둘째, 중국의 교과서는 중국 전통음악과 중국 작곡가들의 곡들을 주로 다루고 있었으며, 사상적인 곡들을 많이 다루고 있었다. 세 나라의 교과서 중 창작이나 기악영역이 가장 적었고, 감상이 무려 46.5%로 가장 많았다. 셋째, 다양성으로 평가한다면 일본교과서가 가장 떨어져 있었다. 가창곡을 살펴보면 중학교 음악 전체를 통틀어도 일본 전통음악, 대중음악, 다문화 음악 등이 매우 적었다. 가창곡의 음계만 보더라도 장조의 곡이 85.5%로 대부분이었다.

7중학교 음악교과서의 시각정보 유형 분석 : 2009개정 교육과정의 `바른 자세로 표현하기` 부분을 중심으로

저자 : 강선영 ( Kang Sun Young )

발행기관 : 한국예술교육학회 간행물 : 예술교육연구 15권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 99-126 (28 pages)

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본 연구의 목적은 중학교 음악교과서에 제시된 시각정보의 유형을 분석할 수 있는 틀을 정립하여, 2009개정 중학교 음악교과서 18종의 `바른 자세로 표현하기` 부분을 비교·분석하는 것이다. 시각정보의 분석틀은 1단계 사실적 시각정보의 판별, 2단계 구체성과 추상성에 따른 시각정보의 구분, 3단계 정확도, 효과도, 호감도 분석의 단계로 정립되었다. 이 분석틀에 2009개정 중학교 음악교과서 18종에 나타난 4가지 학습 내용인 `성악의 바른 자세, 성악의 바른 호흡, 리코더 연주의 바른 자세, 단소의 바른 자세`를 적용한 결과는 다음과 같다: (1)대부분의 교과서에서 바른 자세로 표현하기와 관련된 학습 내용을 그래픽과 문장이 결합된 형태로 제시하고 있다. (2)성악의 바른 자세에 대한 시각정보는 삽화와 사진의 유형이 골고루 제시되어 있다. (3)성악의 바른 호흡에 대한 시각정보는 다른 3개의 학습 내용에 비해 사진 자료가 가장 적었다. (4)리코더 연주의 바른 자세에 대한 시각정보는 삽화보다 사진이 상대적으로 많았다. (5)단소 연주의 바른 자세에 대한 정보는 모든 교과서에서 사진 자료를 제시하였다. (6)시각정보의 유형 보다 정확도, 효과도, 호감도가 높은 것이 중요하다.

8신체움직임 표현활동이 지적장애학생의 자기표현능력과 자아존중감에 미치는 사례 연구

저자 : 홍성희 ( Hong Sung-hee )

발행기관 : 한국예술교육학회 간행물 : 예술교육연구 15권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 127-140 (14 pages)

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본 연구의 목적은 지적장애학생들의 신체움직임 표현활동이 현장체험 프로그램을 실시하여 참여자들의 자기표현능력과 자아존중감에 미치는 영향을 알아보기 위함이다. 이를 위하여 지적장애학생들이 공연현장체험 프로그램에 대한 사전, 사후 설문조사를 실시하여 자기표현능력과 자아존중감의 하위요인들에 미치는 영향으로 양적분석과 함께 실험집단의 장애학생들을(10명)인터뷰하여 그 변화의 차이를 질적으로 분석하였다. 공연 현장체험 프로그램은 30시수로 공연 작품의 스토리와 함께 K-pop리듬의 음악을 선정하여 장애학생들의 친근한 댄스 리듬으로 작품구성을 진행하였다. 조사 분석 결과 첫째, 장애학생들은 자기표현능력 및 자아존중감에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 둘째, 현장체험 교육 기간 중 장애학생들은 서로간의 관계와 일상생활 및 학교생활에 보다 쉽게 적응하는데 도움을 주기 위하여 단순히 움직임을 통한 교육을 실시하는 것이 아니라 인터뷰를 통하여 지적자애학생들 스스로 목표의식에 대한 동기를 가지도록 하여 자발적으로 참여하는 적극적인 의지로 공연에 임하는 것으로 나타났다.

9가족단위 예술융합교육 프로그램이 창의적 가정환경과 가족건강성 향상에 미치는 효과

저자 : 조희연 ( Jo Hui-yeon ) , 태진미 ( Tae Jin-mi )

발행기관 : 한국예술교육학회 간행물 : 예술교육연구 15권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 141-157 (17 pages)

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본 연구는 가족을 단위로 한 예술융합교육 프로그램이 창의적 가정환경과 가족건강성 향상에 미치는 효과를 확인하기 위한 목적으로 수행하였다. 검사도구로는 성은현, Kaufman(2012)이 개발한 창의적 가정환경과 유영주 외(2013)가 개발·수정한 한국형 가족건강성 검사Ⅱ(KFSS-Ⅱ)를 사용하였다. 실험집단가족은 창의적 문제해결을 수행할 수 있는 예술융합교육 프로그램을, 통제집단가족은 주제중심으로 한 예술통합교육을 6주 동안 총 12차시에 걸쳐 실시하였다. 연구결과 예술융합교육 프로그램을 실시한 실험집단이 주제중심 예술통합 교육을 실시한 통제집단에 비해 창의적 가정환경 중 창의적 지적 자극에 향상 효과가 있는 것으로 나타났으며, 가족건강성의 모든 하위요소인 가족탄력성, 상호존중과 수용, 질적 유대감, 경제적 안녕, 가족문화와 사회참여에서 유의미한 향상 효과를 보였다. 이와 같이 본 연구에서는 가족과 함께 협력해 창의적으로 예술적 표현을 시도해보고 다양한 융합 활동을 통해 창의적으로 문제해결을 경험해보도록 설계한 예술융합교육 프로그램이 단순히 노래 부르기나 그림, 신체표현 등과 같은 주제중심 예술통합교육에 비해 창의적 지적자극과 가족건강성 향상에 효과가 있음을 확인하였다. 본 연구의 결과는 창의적인 가정환경 분위기 조성 및 가족건강성 향상을 위해 향후 가족구성원들이 즐겁게 참여하고 협력해 창의적으로 문제해결을 시도해볼 수 있는 가족 대상의 예술융합교육 프로그램을 폭넓게 개발하고 보급할 필요가 있음을 시사한다.

10예술계열 전문대학생의 동아리활동 참여도가 진로결정자기효능감에 미치는 영향 : 동아리활동의 만족도의 조절효과를 중심으로

저자 : 최용혁 ( Choi Yong Hyuk )

발행기관 : 한국예술교육학회 간행물 : 예술교육연구 15권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 159-173 (15 pages)

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대학생활의 여가시간 활용이 주목적이었던 동아리 활동이 현 시대의 최대 화두인 청년실업률과 맞물려 진로와 관련된 활동으로 그 분위기와 정체성이 변화하고 있는 추세이다. 이에 따라 본 연구의 목적은 예술계열 대학생의 동아리활동의 참여도와 만족도가 진로결정 자기효능감에 어떠한 영향을 미치고 있는지 분석하여 향후 예술계열 대학의 동아리 관련 정책에 도움이 되는 기초자료를 제시하고자 하였다. 이를 위해 수도권에 위치한 예술계열 전문대학 3곳의 대학생을 대상으로 2016년 10월 4일부터 10월 31일까지 약 300부를 배포하여 그 중 288부의 설문지를 최종 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 for Windows를 활용하여 빈도분석, 신뢰도분석, 요인분석과 상관분석 및 회귀분석을 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. (1)동아리유형으로는 문화예술관련 동아리가 56.6%로 가장 많이 나타났고, 동아리활동 목적으로는 즐거움을 목적으로 한 학생이 35.1%로 가장 많이 나타났다. 동아리활동의 진로에 도움이 되는 정도에서는 `도움이 되는 편이다`라고 답한 학생이 49.0%로 가장 많이 나타났다. 이상의 동아리 실태를 파악한 결과, 예술계열 대학생들의 문화예술관련 동아리활동은 그들에게 있어 즐거움이자 동시에 진로에 도움이 되는 활동인 것으로 파악되었다. (2)학생들의 동아리활동 참여도가 높아질수록 진로에 대한 준비성, 독립성, 확신성 등이 높아진다고 할 수 있다. (3)동아리활동의 참여도가 진로결정자기효능감에 미치는 영향관계에서 동아리활동 만족도의 조절효과를 확인하였다. 본 연구는 예술계열 전문대학의 문화예술관련 동아리 활동이 실제적으로 학생들의 진로에 대한 효능감에 영향을 미친다는 점을 실증규명하였다. 이는 예술계열 학생들에겐 꿈과 창의력을 키울 수 있는 동아리활동이 오히려 틀에 박힌 학교의 취·창업 관련 행정 지원정책보다 실제적으로 진로에 도움이 될 수 있음을 시사하는 것으로 향후 예술계열 대학의 동아리정책의 방향성을 제시하였다는데 의의가 있다.

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