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한국어린이문학교육학회> 어린이문학교육연구> 유아의 실행기능이 수학적 문제해결력에 미치는 영향

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유아의 실행기능이 수학적 문제해결력에 미치는 영향

The Effects of Young Children`s Executive Function on Mathematical Problem-solving Ability

이경진 ( Lee Kyoungin ) , 이지현 ( Lee Jeehyun )
  • : 한국어린이문학교육학회
  • : 어린이문학교육연구 18권1호
  • : 연속간행물
  • : 2017년 03월
  • : 311-334(24pages)

DOI

http://dx.doi.org/10.22154/JCLE.18.1.14


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본 연구는 유아의 실행기능이 수학적 문제해결력에 미치는 영향에 대해 알아보는 데 그 목적이 있다. 연구 대상은 만5세 유아 307명으로, 유아의 실행기능과 유아의 수학적 문제해결력을 검사하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 실행기능과 수학적 문제해결력 간은 정적인 상관을 보였다. 둘째, 유아의 실행기능은 수학적 문제해결력에 유의미하게 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 수학적 문제해결력 전체에서 억제는 30.6%, 전환 22.1%, 작업기억은 1.6%로 영향력을 미치고 있다. 수학내용 영역별 문제해결력에 끼치는 실행기능의 영향력 크기는 기하(53.0%), 대수(44.4%), 수와 연산(33.7%), 통계(25.7%), 측정(9.5%) 영역의 순서로 나타났다. 또한, 수와 연산 영역 문제해결력에 영향력을 가장 많이 끼치고 있는 것은 억제가 32.3%, 대수 영역 문제해결력에서는 전환이 27.2%, 기하 영역 문제해결력에서는 전환 45.9%, 측정 영역 문제해결력에서는 억제 7.6%, 통계 영역 문제해결력에서는 작업기억 10.8% 로 나타났다. 이러한 결과는 유아의 수학적 문제해결력에 실행기능이 중요하게 영향을 미친다는 것을 시사하고 있다.
This aims of this study was to examine the effects of young children`s executive functions on their mathematical problem-solving ability. The subjects were 307 children age 5 whose mathematical problem-solving ability and executive function were measured by the researcher. The results are as follows. First, positive correlations were found between young children`s executive function and their mathematical problem-solving ability. Second, young children`s executive function showed significantly positive effects on their mathematical problem-solving ability. In the of children`s mathematical problem-solving abilities, inhibition affected 30.6%, shifting 22.1%, and working memory 1.6%. These results indicate that young children`s executive function has significant effects on their mathematical problem-solving ability.

ECN

I410-ECN-0102-2018-800-000401162


UCI

I410-ECN-0102-2018-800-000401162

간행물정보

  • : 사회과학분야  > 교육
  • : KCI 등재
  • : -
  • : 계간
  • : 1598-3277
  • :
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 2000-2018
  • : 718


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1감사 관련 그림책 읽기 활동이 유아의 감사성향과 행복감에 미치는 영향

저자 : 박소영 ( Park Soyoung ) , 김민진 ( Kim Minjin )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 18권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 1-22 (22 pages)

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본 연구의 목적은 그림책을 활용한 감사교육이 유아의 감사성향과 행복감에 미치는 영향을 조사하는데 있다. 연구대상은 서울시 소재 두 어린이집에 재원 중인 만 5세 유아 40명(실험집단 20명, 통제집단 20명)을 선정하였다. 실험집단 유아들에게는 5주 동안 매주 3회씩 총 15회기의 그림책을 활용한 감사교육을 통제집단 유아에게는 누리과정에 기초한 생활 주제별 그림책 읽기 후 확장 활동을 실시하였다. 연구결과 그림책을 활용한 감사교육이 유아의 감사성향 증진에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 또한 그림책을 활용한 감사교육이 유아의 행복감 증진에도 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 본 결과는 그림책을 활용한 감사교육이 유아의 감사성향과 행복감을 향상시키기 위한 유용한 교수방안이 될 수 있음을 시사한다.

2동화를 활용한 평화교육활동이 유아의 친사회적 행동 및 갈등해결 능력에 미치는 영향

저자 : 고영자 ( Ko Young-ja ) , 조안나 ( Cho An-na )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 18권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 23-46 (24 pages)

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본 연구는 동화를 활용한 평화교활동이 유아의 친사회적 행동 및 갈등해결 능력에 미치는 효과를 알아보고자 만 5세 유아 44명(실험집단 22명과 비교집단 22명)을 대상으로 일주일에 한 번 총 11회기의 프로그램을 적용하였다. 5세 누리과정 교사용 지도서에 수록된 동화 중 평화교육의 세 가지 요소인 지식, 기술, 가치 및 태도와 관련된 내용에 따라 적합성 여부를 고려하여 평화관련 동화를 선정한 후 이를 활용하여 실험집단에게는 동화를 활용한 평화교육활동을 전개하였고, 비교집단에게는 생활주제 관련 일상적 활동을 실시하였다. 실험 전·후 수집된 사전, 사후 검사 결과를 알아보기 위하여 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 집단별 평균점수의 증가분에 대하여 쌍체 t 검증을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 동화를 활용한 평화교육활동을 경험한 실험집단이 비교집단보다 전체적인 친사회적 행동 증진에 긍정적인 효과를 나타내었다. 둘째, 동화를 활용한 평화교육활동이 유아의 갈등해결 능력 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 특히 하위범주인 자기조절하기, 자신과 타인존중하기, 서로 다치게 하지 않기, 함께 놀이하고 생활하기의 점수가 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 교사들의 평화교육에 대한 인식을 비롯하여 관련한 교재·교구 개발 및 활용을 통해 유아평화교육의 분야를 다양하게 전개해 나가야 함을 의미한다.

3숲을 활용한 자연생태체험놀이 활동이 장애아동의 언어능력에 미치는 영향1

저자 : 전순한 ( Juen Soon-han ) , 임영심 ( Lim Young-sim ) , 류기덕 ( Ryu Ki-deok ) , 남제우 ( Nam Jae-woo )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 18권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 47-67 (21 pages)

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본 연구는 숲을 활용한 자연생태체험놀이 활동이 장애 아동의 언어능력에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위해 G시에 소재한 장애아동 전문 어린이집 방과 후 교실에 재원 중인 발달장애 2급 이상의 발화가 가능하며 수용언어-표현 언어검사(PRES)점수가 20개월 이상인 3명의 장애아동을 대상으로 자연생태체험놀이 활동을 주 1회 총 27회기 실시할 수 있도록 고안하였고, 활동내용과 교수학습방법에 유아들의 흥미, 경험, 놀이가 강조될 수 있도록 하였다. 검사 도구는 장애아동의 언어능력 향상을 알아보기 위하여 김영태(2003)등이 제시한 `취학 전 아동의 수용언어 및 표현 언어 발달척도` 에서 제시한 것으로 2~7세 취학 전 아동의 수용언어 및 표현 언어의 발달정도를 측정할 수 있는 것 을 사용하였다. 그 결과 숲을 활용한 자연생태체험놀이 활동은 장애아동의 언어능력 향상에 긍정적 영향을 준 것으로 나타났다. 이러한 결과는 숲을 활용한 자연생태체험활동을 통한 오감체험, 정서적 안정, 적극적인 관찰이 언어적인 표현을 유도하는 매개체가 되어 언어능력을 향상시켰다고 볼 수 있다.

4어머니의 그림책에 대한 인식, 유아와의 읽기 상호작용, 유아의 표현언어능력 간의 관계 : 종이책과 전자책의 비교

저자 : 박수옥 ( Park Suok ) , 최나야 ( Choi Naya )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 18권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 69-91 (23 pages)

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이 연구는 종이책과 전자책에 대한 어머니의 인식과 유아와의 상호작용 양상을 비교하여 살펴보고, 어머니와 유아 간의 그림책 읽기 상호작용이 유아의 표현언어능력에 영향을 미치는지 알아보기 위해서 수행되었다. 서울에 거주하는 만 5세 유아 200명과 그 어머니 200명을 대상으로 조사한 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니들은 유아용 전자책보다 종이책에 대해 더 긍정적인 인식을 보였다. 둘째, 어머니-유아 간의 그림책 읽기 상호작용은 양적·질적 측면에서 모두 전자책 보다 종이책을 활용해서 더 풍부하게 이루어지는 것으로 나타났다. 셋째, 그림책에 대한 어머니의 인식은 유아와의 그림책 읽기 상호작용과 상관이 있었다. 넷째, 어머니가 종이책의 필요성과 즐거움, 전자책의 필요성과 이점을 인식하는 것이 유아와의 읽기 상호작용에 영향을 미쳤다. 다섯째, 종이책과 전자책의 유형과 상관없이 어머니-유아 간 그림책 읽기 상호작용은 유아의 표현언어능력에 영향을 미치는 변인임이 확인되었다.

5우리나라 사실주의 그림책에 나타난 형제갈등 구조분석

저자 : 최연지 ( Choi Yonji ) , 정대련 ( Chung Daeryun )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 18권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 93-119 (27 pages)

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본 연구의 목적은 우리나라 사실주의 그림책에 나타난 형제관계의 특징과 형제갈등구조를 분석하는데 있다. 이를 위해 본 연구에서는 2000년 이후 출판된 국내 작가의 그림책 25권에 나타난 형제갈등의 구조를 분석하였다. 연구결과, 첫째, 형제갈등이 나타난 그림책에서 형제 구성은 남매, 형제, 자매 순으로 많이 나타났고, 갈등을 느끼는 주체로는 맏이가 가장 많았다. 둘째, 연구대상 그림책에 나타난 갈등의 원인으로는 제한된 자원과 기회에 따른 시기 질투와 차별대우 등 경쟁의 문제가 가장 높은 비율을 차지했고, 갈등의 해결전략으로는 타협, 협상, 제안 등의 건설적인 전략보다는 협박, 강압, 신체적 괴롭힘 등의 파괴적인 전략이 더 많이 사용되고 있었다. 갈등 종결의 경우, 장면 별 형제 갈등 종결에서는 미해결과 복종의 유형이 가장 많았으며, 이야기 최종 결말에 따른 최종 갈등종결에서는 인정 혹은 수용이 많이 나타났다.

6장애 관련 우수 그림책의 특성 분석

저자 : 정선희 ( Jung Sun Hee ) , 김금희 ( Kim Keumhee ) , 김세희 ( Kim Saehee ) , 유정아 ( Yoo Jungah ) , 박선희 ( Park Sun-hee )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 18권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 121-142 (22 pages)

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본 연구는 장애 관련 우수 그림책의 선정과 활용을 목적으로 장애 관련 그림책 25권을 선정·분석하여 그들의 특성을 제시하였다. 연구결과는 첫째, 장애 관련 우수 그림책의 외적 양상은 우리나라 그림책이 외국 그림책의 번역서에 비해 상대적으로 적었고, 주요 등장인물은 사람이었으며, 시각장애와 신체적 장애에 관한 내용이 많은 것으로 나타났다. 내용적 양상으로는 장애인물과 주변인물의 상호관계가 긍정적이고 수용적으로 묘사되었고, 1인칭 화자에 의한 서술이 많았으며, 그림의 다양한 표현기법으로 정보를 전달하여 서사를 풍부하게 하였다. 둘째, 장애 관련 우수 그림책이 나타내는 특성으로는 장애 이해를 위한 참신한 접근 방식으로 장애 수용의 서사, 공감각적 자극을 유도하는 표현기법으로 글과 그림의 상호작용성이 높은 예술적 텍스트, 사회적 맥락에서 장애인의 삶을 구체적으로 묘사하고 장애인을 `우리`로 수용하는 것 등을 제시하였다. 본 연구결과는 장애 관련 우수 그림책의 선정기준과 창작에 필요한 기초자료를 제공할 것으로 본다.

7동요스토리텔링을 활용한 통합적 예술표현 활동이 만 2세 영아의 사회정서능력에 미치는 영향

저자 : 이윤옥 ( Lee Yun-ok )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 18권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 143-157 (15 pages)

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본 연구는 2세 영아들의 사회정서능력 함양을 목적으로 동요스토리텔링을 활용한 통합적 예술표현 활동을 구안하여 그 적용효과를 알아보기 위해 수행되었다. 연구대상은 서울에 소재한 어린이집에 재원중인 2세 학급의 영아 24명을 선정하여 실험집단 영아들에게 동요스토리텔링을 활용한 통합적 예술표현 활동을 10주 동안 실시하였다. 동요스토리텔링을 활용한 통합적 예술표현 활동의 내용은 스토리텔링 구성요소를 내포한 동요스토리텔링을 구안하고 이에 기초한 소리표현, 몸짓표현, 미술표현, 모방 및 상상표현 활동을 통합적으로 구성하였으며, 교수·학습 방법은 동요스토리텔링 감상단계, 동요스토리텔링 회상단계, 통합적 예술표현 활동단계로 구성하였다. 연구결과, 동요스토리텔링을 활용한 통합적 예술표현 활동을 적용한 실험집단 영아들의 사회정서능력이 향상된 것으로 나타났다.

8`3-5세 연령별 누리과정` 운영에 대한 장애유아 담당 보육교사의 실태 및 인식

저자 : 이연승 ( Lee Yeon Seung ) , 조인영 ( Cho In Yeong )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 18권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 159-180 (22 pages)

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본 연구는 장애유아 담당 보육교사의 `3-5세 연령별 누리과정` 운영실태 및 인식을 파악하여 개선점을 찾아 장애유아 대상 누리과정 운영 시 도움을 주는데 목적이 있다. 이를 위해 부산광역시 소재 26개 어린이집에서 누리과정을 운영하고 있는 보육교사 134명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구결과 첫째, 장애유아 담당 보육교사는 누리과정을 활용하여 보육을 하고 있는 것으로 나타났다. 이를 교사 개인 변인에 따라 살펴본 결과, 장애유아 보육경력, 학부전공, 누리과정 교사 연수 이수여부, 근무기관의 유형, 기관의 장애보육 유형에 따라 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 장애유아 담당 보육교사는 누리과정이 장애유아의 교육적 요구를 충분히 반영하지 못하며 활용할 수 있는 교수자료 등이 미흡하여 장애유아를 대상으로 보육 시 부적합하다고 인식하는 것으로 나타났다. 본 연구결과 장애유아 담당 보육교사의 누리과정 운영 시 동반되는 어려움과 장애 요인을 제거해 줄 때 장애유아를 대상을 한 누리과정 운영이 좀 더 효과적으로 실행될 수 있을 것으로 사료된다.

9어린이집 CCTV 설치의무화에 따른 교사의 어려움과 바람

저자 : 이영아 ( Lee Young A ) , 이대균 ( Lee Dae Kyun )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 18권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 181-211 (31 pages)

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본 연구는 2015년 어린이집 CCTV 설치의무화 법령이 시행되면서, 어린이집에 새로이 CCTV를 설치하고 교실에서 CCTV와 함께 생활하고 있는 교사들의 어려움은 무엇인지, 원하는 바는 무엇인지 살펴보기 위해 수행되었다. 이를 위해 어린이집 교사 10명을 연구참여자로 하여 심층면담을 진행하고 질적 분석이 이루어졌다. 연구 결과, 어린이집 CCTV 설치의무화의 어려움으로 CCTV에 대한 부담감과 숨 쉴 수 없는 교실, 진심으로 대하기 어려운 아동과 학부모로 인한 심리적인 어려움을 표현하였다. 그리고, 소심해진 행동과 줄어든 애정표현, 어려워진 훈육으로 행동적인 어려움을 느끼고 있었으며, 사라진 교사의 인권과 제3의 감시의 눈 원장님을 어려움으로 표현하였다. 또한, 어린이집 CCTV 설치의무화에 대한 바람으로 교육을 통한 법의 내용 안내와 부정적인 CCTV의 인식 개선 노력, 교사 대아동 비율 축소, 교사 처우 개선, 양질의 교사 양성 과정 등의 제도적인 개선 방안을 원하고 있었으며, 교사 인권 지침서 제작과 가정에서의 양육 중요성이 사회적으로도 강조되길 바라고 있었다.

10어린이집 만1세반 알림장에 나타난 부모와 교사의 의사소통 내용 탐구

저자 : 박소윤 ( Park So Yun ) , 서현아 ( Seo Hyun Ah )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 18권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 213-240 (28 pages)

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본 연구는 가정과 유아교육기관의 교류수단인 알림장에 나타난 부모와 교사의 의사소통 내용을 탐구하고 주요 의사소통 내용을 알림장을 통해 보다 효과적으로 전달할 수 있는 방법을 모색해 보고자 하였다. 이를 위해 P시에 위치한 어린이집 네 곳에서 만1세반 알림장 10권을 수집하여 2015년 3월 2일부터 8월 31일까지의 부모와 교사의 의사소통 내용을 질적으로 분석하였다. 연구 결과에 따르면 부모는 영아의 기분과 건강에 관련한 내용, 하원 후 가정에서의 일과, 안부 및 감사, 어린이집 행사나 일정문의, 영아의 행동 특성 및 문제 상담을 기재하고 있었으며 교사는 영아의 기분과 건강, 어린이집에서의 일과, 식사 및 간식 량, 문제 행동상담, 기본생활습관지도를 기재하고 있었다. 본 연구는 이와 같은 결과를 통해 영아반 부모와 교사에게 실증적인 의사소통 자료를 제공하고, 보육현장에서 알림장을 보다 효과적으로 활용할 수 있도록 기초자료를 제시하는데 의의가 있다.

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주제별 간행물
간행물명 수록권호

KCI등재

윤리교육연구
51권 0호 ~ 51권 0호

한국유아교육학회 정기학술발표논문집
2018권 1호 ~ 2018권 1호

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62권 1호 ~ 62권 1호

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21권 1호 ~ 21권 3호

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24권 4호 ~ 24권 4호
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