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Massive Open Online Textbook 개발 및 만족도 조사

A Development of Massive Open Online Textbook and Satisfaction Survey

허윤아 ( Yun-a Hur ) , 임희석 ( Heui-seok Lim )
  • : 한국컴퓨터교육학회
  • : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 21권1호
  • : 프로시딩
  • : 2017년 01월
  • : 33-35(3pages)

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Massive Open Online Course (MOOC)는 유명 강사나 유명 대학 교수의 강의를 대규모의 학습자들에게 무료로 제공하며 학습자가 능동적으로 학습할 수 있는 온라인 교육이다. 이에 본 논문은 비디오 중심인MOOC와 같이 Text 기반 중심인 Massive Open Online Textbook을 개발하였다. 본 실험에서는 MOOT 모델 기반으로 CT (Computational Thinking) 교재를 적용하여 CT MOOT를 구현하였다. 또한 CT MOOT 사이트를 통해 수강생 25명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, MOOT의 성능을 검증하였다. MOOT에 대한 전반적인 만족도는 약 70%였다. 대체적으로 수업 난이도의 문제를 제기하였다. 향후에는 문제점을 해결하고 조사 대상을 늘려 다시 평가한다면 더 좋은 결과를 도출 할 것으로 기대한다.

UCI(KEPA)

I410-ECN-0102-2018-300-000483423

간행물정보

  • : 사회과학분야  > 교육
  • :
  • :
  • : 반년간
  • :
  • :
  • : 학술지
  • : 프로시딩
  • : 2009-2018
  • : 984


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1데이터 리터러시를 강조한 CT기반 문제해결수업의 설계

저자 : 김석전 ( Seok-jeon Kim ) , 김태영 ( Tae-young Kim )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 21권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 3-8 (6 pages)

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사회의 급격한 변화로 인해 필요한 인재의 모습이 바뀌었고 이러한 인재를 길러내기 위해 교육과정과 교육 내용이 변화하고 있다. 특히, 정보교과는 필수 교과로 지정되어 학생들이 컴퓨팅사고력과 협력적 문제 해결 능력을 개발하도록 장려한다. 교육과정과 교육 내용이 완전히 바뀌었기 때문에 적절한 교육 모델과 교수법이 부족하다. 따라서 많은 연구자들이 관련 논문과 간행물을 제작하고 있다. 간행물, 연구 논문 및 교사의 인식을 검토 한 결과 CT향상, 알고리즘 및 코딩에 중점을 두고 있었다. CT는 컴퓨터를 사용하여 문제를 해결하는 데 필요한 사고력이다. 따라서 문제 해결을 위해 필요한 알고리즘 생성 및 프로그래밍은 필수적이며 중심적이다. 그러나 데이터리터러시가 필수적이지 않은 구조화 된 문제에 의해 학생들의 사고력 활동이 제약받는 측면이 많이 있다. 따라서 본 연구에서는 이러한 문제점을 보완하기 위해 구조화되지 않은 열린 문제를 제공하여 데이터리터러시가 필수적인 CT 기반의 문제 해결 수업 모델을 제안 하였다. 데이터리터러시 강조 모델이 기존의 구조화 된 문제를 제시 한 모델에 비해 학습 동기, 자기존중감 및 학업 성취에 유의 한 효과가 있는지 여부를 실험을 통해 검증한다. 검증을 통해 교실에서 구조화 된 문제를 프로그래밍하는 데 초점을 맞추는 대신 데이터 활용 능력을 사용하는 문제 해결 활동을 추가하면 학생들이 사고 능력을 습득하는 데 효과적 일 수 있음을 증명하기 위해 수업을 설계하였다.

2Computational Thinking기반 SW교육과 문제해결력에 관한 연구

저자 : 권정인 ( Jungin Kwon ) , 김재현 ( Jaehyoun Kim )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 21권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 9-10 (2 pages)

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미래사회의 핵심역량을 갖춘 인재양성의 주요 키워드로 창의성과 문제해결력의 중요성이 언급되면서Computational Thinking기반의 사고가 중요한 이슈로 떠오르고 있다. 본 연구에서는 비전공자들을 위한 Computational Thinking기반의 SW교과목을 개발한 후, 16주간 비전공자들에게 기초SW교육을 실시하였다. 이후 비전공자들의 문제해결 능력의 향상을 위해 Computational Thinking의 주요개념이 문제해결 능력의 향상에 핵심 요소임을 도출하였다. 이 결과를 바탕으로 Computational Thinking의 주요개념을 바탕으로 한 SW교육이 문제해결과정의 단계별 체계화에 영향을 미칠 수 있는지의 여부에 대해 조사하고자 한다.

3정보영재의 학습 전이성 향상을 위한 변수 개념 확장 중심의 소프트웨어 교육 내용 구성 방안

저자 : 전형기 ( Hyeong Ki Jeon ) , 김영식 ( Yungsik Kim )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 21권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 11-14 (4 pages)

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정보영재의 프로그래밍 요소에 대한 교육은 전이성이 높은 형태로 이루어져야 하며 영재교사는 교육내용을 조직하는데 효과적인 구성 전략을 적용해야 한다. 이를 위해 교사는 정보과학의 기본적인 요소인 변수를 중심으로 개념을 확대해 나가는 방법으로 교육내용을 조직할 수 있다. 효과적으로 적용된다면 학습의 전이가 긍정적인 방향으로 유도되어 영재성을 발현하는 기회를 제공할 수 있을 것이다.

4생활 속 문제해결을 위한 프로그래밍과 피지컬 컴퓨팅 경험 사례

저자 : 이학용 ( Hakyong Lee ) , 우호성 ( Hoseong Woo ) , 김자미 ( Jamee Kim )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 21권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 15-18 (4 pages)

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2015 개정 정보교육과정에서는 SW교육이 강조되고 있다. 본 연구는 고등학생의 입장에서 생활 속 문제해결을 위한 도구로 프로그래밍과 피지컬 컴퓨팅을 경험하고, 어려움이 무엇인지를 밝히기 위한 목적으로 진행되었다. 사례연구의 형태로 날씨와 관련된 프로그램 작성과 피지컬 컴퓨팅을 구성하였다. 연구결과, 새로운 언어를 배운다는 것에 대한 어려움이 가장 크게 다가왔으며, 피지컬 컴퓨팅이 흥미로운 작업이기는 하지만 프로그래밍에 대한 이해가 없이는 어렵다는 점, 프로그램의 목적이 명확할 때, 피지컬 컴퓨팅의 작업이 의미를 갖는다는 것을 발견하였다.

5컴퓨팅 사고력과 인지능력 간의 상관관계 분석 연구: 정보 영재원 중학생을 대상으로

저자 : 박승유 ( Seungyoo Park ) , 조재춘 ( Jaechoon Jo ) , 정재범 ( Jaebum Jung ) , 임희석 ( Heuiseok Lim )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 21권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 19-22 (4 pages)

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21세기 모든 산업과 생활에 소프트웨어가 적용되고 중심이 되어가고 있다. 이에 컴퓨팅 사고력은 사회에서 요구하는 기본적인 능력이 되었고 컴퓨팅 사고력의 관련 연구가 끊임없이 발표 되고 있다. 하지만 현재연구 초기단계로 다양한 관점의 연구와 분석이 필요하다. 따라서 본 연구는 정보 연재원의 중학생을 대상으로 컴퓨팅 사고력이 인지능력과 어떤 상관관계가 있는지에 대한 연구를 실시하였다. 연구 결과, 컴퓨팅 사고력 점수가 높은 집단이 집행 기능의 인지능력이 높게 측정되었다. 그리고 컴퓨팅 사고력은 집행 기능의 각조건과 유의미한 상관관계를 보였다. 즉, 컴퓨팅 사고력이 높은 집단은 기억을 저장하고 갱신하는 능력이 좋고 주의력이 높다고 볼 수 있다.

6초등학생의 CT-CPS 모형 기반 소프트웨어 수업에서 인지적, 정의적 효과성 분석

저자 : 전용주 ( Yong-ju Jeon ) , 김태영 ( Tae-young Kim )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 21권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 25-28 (4 pages)

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새로운 교육과정이 고시되면서 강조된 소프트웨어 교육은 그 목적, 내용, 방법 등이 다양한 연구와 연수 등을 통해 공유되고 있으며, 이에 따라 교육현장에서는 다양한 적용사례들이 등장하고 있다. 그러나 이러한 사례들을 살펴보면, 창의적이고 참신한 활동들을 개발하여 수업에 적용하였지만 대부분의 사례들이 인지적인 영역에서의 문제해결력, 기능적 측면에서의 컴퓨팅 사고력 등을 신장하기 위한 목적 위주로만 적용되고 있는 것을 관찰할 수 있었다. 이에 본 연구에서는 초등 소프트웨어 교육현장에서 인지적, 정의적 역량의 균형있는 함양을 위한 CT-CPS 수업모형 기반의 수업을 개발하여 적용하였으며, 인지적, 정의적 영역에 대한 몇 가지 검사를 통해 그 효과성을 살펴보았다.

7가시적 SW 동기화를 이용한 진화형 스마트 학습 양방향 제어 방법

저자 : 유홍준 ( Hong-jun Yoo )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 21권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 29-32 (4 pages)

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스마트 학습을 사용자 중심으로 발전시키기 위해서는 교수자와 학습자 간은 물론, 교수자와 교수자 및 학습자와 학습자 간의 다자간 소통을 통해 학습 콘텐츠 제어 능력을 지속적으로 강화해야 한다. 최근에는 스마트 학습에서 교수자가 만든 학습 자료에 대해 다양한 학습 주체를 참여시키는 기술이 중요시되고 있다. 이번 연구에서는 가시화된 SW 동기화 기술을 이용하여 진화적으로 스마트 학습의 양방향 제어를 가능하게 함으로써 집단 지성을 강화하는 형태로 SW 교육을 혁신하는 방법에 대해 알아보고자 한다.

8Massive Open Online Textbook 개발 및 만족도 조사

저자 : 허윤아 ( Yun-a Hur ) , 임희석 ( Heui-seok Lim )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 21권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 33-35 (3 pages)

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Massive Open Online Course (MOOC)는 유명 강사나 유명 대학 교수의 강의를 대규모의 학습자들에게 무료로 제공하며 학습자가 능동적으로 학습할 수 있는 온라인 교육이다. 이에 본 논문은 비디오 중심인MOOC와 같이 Text 기반 중심인 Massive Open Online Textbook을 개발하였다. 본 실험에서는 MOOT 모델 기반으로 CT (Computational Thinking) 교재를 적용하여 CT MOOT를 구현하였다. 또한 CT MOOT 사이트를 통해 수강생 25명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, MOOT의 성능을 검증하였다. MOOT에 대한 전반적인 만족도는 약 70%였다. 대체적으로 수업 난이도의 문제를 제기하였다. 향후에는 문제점을 해결하고 조사 대상을 늘려 다시 평가한다면 더 좋은 결과를 도출 할 것으로 기대한다.

9온라인 교재 MOOT를 통한 학습자의 활동 수집 모델 개발

저자 : 허윤아 ( Yun-a Hur ) , 임희석 ( Heui-seok Lim )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 21권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 37-39 (3 pages)

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최근 비디오 중심의 온라인 교육인 MOOC (Massive Open Online Course)는 교육 Data Mining을 통해 학습자들에게 좋은 성과를 낼 수 있도록 도움을 준다. 교육 Data Mining은 온라인 교육 환경에서 생성되어 저장되는 방대한 양의 Data를 사용하여 의미 있는 정보를 추출하는 분석방법이다. 온라인 교육 내에서 학습자들이 학습 활동한 Data 정보를 교육 Data Mining에 사용함으로써 학습자들의 학습 참여도, 학습 진도, 학습 유형 등의 예측이 가능하다. 이를 기반으로 본 연구는 컴퓨팅 사고력 교재에 MOOT Model을 적용하여 개발된 CT MOOT 온라인 교재를 통해 학습자 활동이 저장된다. 이를 통해 학습 활동이 어떻게, 어떤 형태로 수집되는지 설명한다. 향후에는 이를 통해 저장된 데이터를 분류하고 관계를 찾아 예측할 모델을 제안한다.

10메이커 운동의 해외사례분석을 통한 국내 메이커 교육 도입 방향 제안

저자 : 이승철 ( Seung-chul Lee ) , 전용주 ( Yong-ju Jeon ) , 김태영 ( Tae-young Kim )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 21권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 41-43 (3 pages)

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2016년 다보스 포럼에서는 4차 산업 혁명으로 여러 분야에서 우리의 생활이 많이 변하게 될 것이라고 전망했다. 이런 전망을 증명하듯 인공지능을 이용한 자동차, 사물 인터넷, 빅 데이터 등 다양한 분야에서 새로운 기술들이 소개되고 있다. 이러한 시대의 흐름에 따라 세계적으로 컴퓨팅 교육이 주목받고 있으며 우리나라도 2015 개정 교육과정에 소프트웨어 교육을 강화하여 개정·고시하였다. 컴퓨팅 교육과 더불어 미국에서는 메이커 운동이 주목받고 있다. 오바마 정부는 2014년 6월 미국을 `메이커들의 나라`로 정의하고 `메이커국가 선도전략`을 추진하고 있다. 또한 중국 역시 메이커 운동 및 메이커 스페이스를 확대해 나가고 있다. 해외 사례를 비춰봤을 때 메이커 운동 역시 세계적 교육 흐름이다. 이에 본 연구에서는 메이커 운동의 해외 사례 분석을 통한 우리나라의 교육에 도입할 방향을 제안한다.

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