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한국놀이치료학회> 한국놀이치료학회지(놀이치료연구)> 유아의 스마트기기 사용시간과 중독수준에 따른 ADHD 증상의 차이

KCI등재

유아의 스마트기기 사용시간과 중독수준에 따른 ADHD 증상의 차이

The Differences of ADHD Symptoms according to the Time spent Using Smart Devices and the Level of Smart Device Addiction among Toddlers

이예림 ( Lee Ye-rim ) , 하은혜 ( Ha Eun-hye )
  • : 한국놀이치료학회
  • : 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) 20권1호
  • : 연속간행물
  • : 2017년 02월
  • : 65-80(16pages)

DOI

http://dx.doi.org/10.17641/KAPT.20.1.4


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본 연구에서는 유아의 스마트기기 사용실태를 조사하고 스마트기기 사용시간과 중독수준에 따른 ADHD 증상의 차이를 검증하였다. 만 3세부터 6세의 유아 409명을 대상으로 설문연구를 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 대다수의 유아가 스마트기기의 사용 경험이 있었다. 둘째, 스마트기기주중 평균 사용시간이 많은 유아가 그렇지 않은 유아보다 ADHD 증상이 유의미하게 높았다. 반면, 일주일 평균 총 사용시간에 따른 ADHD 증상에서는 과다사용자군이 일반사용자군보다 ADHD총점과 주의력 결핍이 유의하게 높았으나 두 집단 사이의 점수 차이가 매우 확연하게 드러나는 수준은 아니었다. 셋째, 유아의 스마트기기 중독 수준이 높은 위험사용자군이 일반사용자군보다 ADHD 총점, 하위 요인인 주의력결핍과 충동성이 모두 유의미하게 높았다. 이처럼 본 연구에서는 유아의 스마트기기 주중 하루 평균 사용시간이 많거나 스마트기기 중독 수준이 높으면 ADHD 증상이 높아진다는 것을 확인함으로써 유아의 스마트기기 사용과 ADHD 증상의 관련성을 탐색하였다는 데에 의의가 있다.
The purpose of this study was to examine the pattern of smart device usage by toddlers and to verify the difference in ADHD symptoms according to the time spent using smart devices and the level of smart device addiction. The subjects comprised 409 toddlers aged between 3-6 years old. The results of this study were as follows. First, a majority of the toddlers had the experience of using smart devices. Second, according to the average use time per day during the week, the overuse user showed higher ADHD symptoms than the general user. Third, the risk group with higher levels of addiction to smart devices showed significantly higher ADHD symptoms than the general user. The significance of this study is in that it examines the connection between smart device usage, and ADHD symptoms in toddlers by identifying the fact that ADHD symptoms increase when toddlers spend more time with smart devices per day on weekdays or when the level of smart device addiction is higher.

ECN

I410-ECN-0102-2018-100-000461376


UCI

I410-ECN-0102-2018-100-000461376

간행물정보

  • : 사회과학분야  > 심리학
  • : KCI 등재
  • : -
  • : 계간
  • : 1229-0858
  • :
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 1998-2018
  • : 407


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1슬픔과 분노에 대한 어머니의 상위정서철학(meta-emotion philosophy)내용분석

저자 : 박지선 ( Park Ji Seon ) , 오지현 ( Oh Ji Hyun )

발행기관 : 한국놀이치료학회 간행물 : 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) 20권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 1-25 (25 pages)

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본 연구는 슬픔과 분노에 대한 어머니의 상위정서철학으로 어머니 자신의 정서에 대한 느낌 및 사고와 자녀의 정서에 대한 반응의 관계를 알아보는 것에 주 목적을 두었다. 본 연구의 대상은 광주광역시 유치원과 어린이집 3곳에서 만3세 부터 만5세까지의 자녀를 둔 어머니 18명이다. 본 연구는 Gottman(1986)의 `The meta-emotion Interview`를 토대로 자문을 얻어 재구성한 질문지를 사용하였고, 인터뷰 응답내용을 내용분석 연구방법으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 슬픔과 분노에 대한 어머니의 상위정서철학의 상위범주인 어머니의 상위정서인식과 자녀의 정서반응에 대한 정서수용, 정서조절에서 응답내용이 명확하게 차이를 보이는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 어머니와 자녀관계에서 슬픔과 분노 정서를 구분해야 하는 정서적 관계의 필요성을 강조하고 슬픔과 분노에 대한 어머니의 상위정서철학을 다각적으로 탐색하는데 시발점적인 자료를 제공하였다는데 의의가 있다.

2고등학생이 지각한 부모 양육행동과 진로태도성숙의 관계에서 희망의 중재효과 분석

저자 : 조은주 ( Cho Eun-joo ) , 박희현 ( Park Hui-hyun )

발행기관 : 한국놀이치료학회 간행물 : 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) 20권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 27-47 (21 pages)

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본 연구는 고등학생이 지각한 부모 양육행동과 진로태도성숙의 관계를 알아보고 이러한 관계 속에서 희망이 어떠한 중재효과를 나타내는지 알아보고자 하였다. 본 연구대상은 남녀 고등학생501명이었다. 자료 분석을 위해 SPSS 21.0 통계 프로그램을 이용하여 상관분석, 위계적 회귀분석과 이원변량분석을 사용하였다. 연구결과, 진로태도성숙에 대해 고등학생이 적절한 양육행동을 인식하는데 있어 부모를 각각 다르게 지각한다는 것을 알 수 있었으며, 희망이 고등학생의 진로태도성숙에 긍정적으로 관련되어있음이 밝혀졌다. 또한 지각된 부모의 양육행동과 진로태도성숙의 관계에서 희망의 중재효과를 살펴본 결과 부의 양육행동과 진로태도성숙의 목적성, 확신성, 준비성의 관계에 있어 희망의 중재효과가 나타났으며, 모의 양육행동은 목적성 및 확신성에 있어서만 희망의 중재효과를 나타내었다. 이는 부모의 양육행동과 진로태도성숙의 관계가 희망의 수준에 따라 달라진다는 것을 의미하는데 특히 부의 불신행동이 높게 지각되어도 희망의 수준이 높은 고등학생들은 준비성이 높아지는 것으로 나타나 부정적인 양육행동에 있어서도 희망이 긍정적인 중재적 역할을 한다는 것을 나타내었다. 따라서 이러한 연구결과는 자녀의 진로지도에 있어 부모교육 및 상담에 시사하는 바가 크고, 고등학생의 진로태도성숙을 가져오기 위해 희망을 높일 수 있는 프로그램 개발과 적용이 요구된다는 것을 보여준다.

3청소년이 지각한 부·모의 심리적 통제와 또래관계 질의 관계에서 사회적 위축의 매개효과

저자 : 신선미 ( Shin Sun-mi ) , 이소연 ( Lee So-yeon )

발행기관 : 한국놀이치료학회 간행물 : 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) 20권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 49-64 (16 pages)

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본 연구에서는 청소년이 지각한 부모의 심리적 통제와 또래관계 질의 관계에서 사회적 위축의 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 서울에 소재한 중학교 2곳에 재학 중인 1, 2학년 학생 274명을 대상으로 청소년용 부모 심리적 통제 척도, 사회적 위축 척도, 청소년용 또래관계 질 척도를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 통계 프로그램을 이용하여 분석하였다. 각 변인의 관계를 확인하기 위하여 상관분석과 위계적 회귀분석을 실시하였으며, 청소년이 지각한 부모의 심리적 통제와 또래관계 질의 관계에서 사회적 위축의 매개효과를 알아보기 위하여 Baron과 Kenny(1986)가 제안한 매개효과 검증 절차를 사용하였다. 그리고 매개효과의 통계적 유의성을 검증하기 위해 Sobel Test를 실시하였다. 본 연구에서 밝혀진 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 청소년이 지각한 모의 심리적 통제의 총점은 청소년의 또래관계 질의 총점과 유의한 부적 상관관계가 나타났고, 사회적 위축의 총점과는 유의한 정적 상관관계가 나타났다. 또한, 청소년의 사회적 위축의 총점은 또래관계 질의 초점과 유의한 부적 상관관계를 나타냈다. 둘째, 또래관계 질의 관계에서 사회적 위축의 매개효과를 검증한 결과, 청소년이 지각한 모의 심리적 통제는 사회적 위축을 부분매개로 하여 청소년의 또래관계 질을 유의하게 설명하는 것으로 나타났다. 이를 통해 본 연구는 청소년이 지각한 모의 심리적 통제가 청소년의 또래관계 질에 미치는 영향에서 사회적 위축의 중요성을 규명하였다. 또한 연구의 임상적 함의와 제한점, 추후 연구를 위한 제언을 논의하였다.

4유아의 스마트기기 사용시간과 중독수준에 따른 ADHD 증상의 차이

저자 : 이예림 ( Lee Ye-rim ) , 하은혜 ( Ha Eun-hye )

발행기관 : 한국놀이치료학회 간행물 : 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) 20권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 65-80 (16 pages)

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본 연구에서는 유아의 스마트기기 사용실태를 조사하고 스마트기기 사용시간과 중독수준에 따른 ADHD 증상의 차이를 검증하였다. 만 3세부터 6세의 유아 409명을 대상으로 설문연구를 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 대다수의 유아가 스마트기기의 사용 경험이 있었다. 둘째, 스마트기기주중 평균 사용시간이 많은 유아가 그렇지 않은 유아보다 ADHD 증상이 유의미하게 높았다. 반면, 일주일 평균 총 사용시간에 따른 ADHD 증상에서는 과다사용자군이 일반사용자군보다 ADHD총점과 주의력 결핍이 유의하게 높았으나 두 집단 사이의 점수 차이가 매우 확연하게 드러나는 수준은 아니었다. 셋째, 유아의 스마트기기 중독 수준이 높은 위험사용자군이 일반사용자군보다 ADHD 총점, 하위 요인인 주의력결핍과 충동성이 모두 유의미하게 높았다. 이처럼 본 연구에서는 유아의 스마트기기 주중 하루 평균 사용시간이 많거나 스마트기기 중독 수준이 높으면 ADHD 증상이 높아진다는 것을 확인함으로써 유아의 스마트기기 사용과 ADHD 증상의 관련성을 탐색하였다는 데에 의의가 있다.

5초등학교 파견 놀이치료자의 경험에 대한 연구: 초등학교-대학교 지역사회 전문자원 연계 상담프로그램

저자 : 이은아김 ( Lee Eunah Kim ) , 한희영 ( Han Hee Young ) , 서인숙 ( Seo In Sook ) , 유미숙 ( Yoo Me Sook )

발행기관 : 한국놀이치료학회 간행물 : 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) 20권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 81-103 (23 pages)

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본 연구는 초등학교에 파견된 놀이치료자의 경험을 탐색하고, 그 의미과정을 밝히는 이론을 개발하고자 실시되었다. 이를 위해 연구참여자 8명을 대상으로 포커스 그룹 면접을 실시하였고 근거이론방법을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 90개의 개념과 25개의 하위범주, 11개의 범주가 도출되었다. 패러다임 모형의 중심현상은 `초등학교 파견 놀이치료자의 고군분투`와 `다양한 관계를 맺으며 협력하는 과정의 어려움`으로 나타났다. 초등학교 파견 놀이치료자들의 경험의 과정은 (1)학교기반 놀이치료에 대한 혼란을 경험하는 단계, (2) 수퍼비전과 동료자문을 통해 장애물을 극복해 나가는 단계, (3) 아동과 깊이 있는 관계를 경험하며 치료관계의 의미를 체득하는 단계, (4) 지식, 기술, 개인적 경험을 통합해 가는 단계, (5) 학교기반 놀이치료 경험의 의미를 발견하는 단계를 포함한다. 본 연구는 초등학교 파견 놀이치료자들의 경험을 처음으로 분석하고 그 경험에 대한 의미과정 이론을 구축하려는 시도를 한 탐색적인 연구라는 것과 학교현장에 아동의 발달적 필요에 부응하는 놀이치료를 연계하여 그 치료적 의미를 확인하였다는데 의의를 지닌다.

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