본 연구의 목적은 사회적 지지가 청소년의 사이버 불링에 미치는 영향을 살펴보고, 자기통제력의 사회적 지지의 청소년 사이버 불링 경험에 대한 매개효과를 검증하는 데에 있다. 이를 위하여 편의표집방식으로 표집된 서울 소재의 중학교 1～3학년 청소년들을 171명을 대상으로 자기기입식 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 다중회귀분석과 sobel test 방법을 이용하여 분석되었다. 분석 결과, 사회적 지지는 사이버 불링의 피해 경험과 가해 경험을 줄이는 것으로 나타났다. 구체적으로 사회적지지의 각 세부 유형 별로 살펴보면, 친구지지와 가족지지는 각각 사이버 불링의 피해 경험을 감소시키는 것으로 나타났으며, 가족지지는 가해 경험을 감소시키는것으로 나타났다. 그러나 교사지지는 사이버 불링 가해나 피해경험에 유의미한 영향을 미치지않는 것으로 드러났다. 자기통제력의 매개효과 관련해서는 친구지지와 피해 경험과의 관계에서, 그리고 가족지지와 가해 경험 관계에서 각각 완전 매개효과를 보였다. 이러한 결과를 바탕으로 청소년의 사이버 불링에 대한 대응과 예방을 위하여 실천적, 정책적 함의를 논하고자 하였다.

This study aims to inquire about how the social support perceived by adolescents can influence cyber-bullying experiences, and to compare relative influences of the sub factors of social support on cyber-bullying. In addition, to verify how the social support mediated by self-control influences cyber-bullying experiences. In order to analyze these problems, a sampling and a questionnaire survey have been carried out with 171 students from middle schools(1～3 grade) located in Seoul and the collected data were analyzed using spss 22.0. The analysis findings are as follows: First, it is confirmed that social support negatively influences cyber-bullying experiences. In the concrete, among the sub factors of social support, friend support and family support influences cyber-bullying victimization experiences of adolescents, while only family support influences cyber-bullying bully experiences. However, teacher support doesn’t significantly influence cyber-bullying experiences. And also self-control has full mediating effect on influence of friend support on cyber-bullying victimization experiences of adolescents and of family support on cyber-bullying bully experiences. Based on the results, practical and political implications were discussed.