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한국학교사회복지학회> 학교사회복지> 아동의 행복과 우울에 영향을 미치는 요인 -생태체계적 관점의 적용-

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아동의 행복과 우울에 영향을 미치는 요인 -생태체계적 관점의 적용-

A Study on the factors affecting the children`s happiness and their depression

김선숙 ( Sun Suk Kim )
  • : 한국학교사회복지학회
  • : 학교사회복지 34권0호
  • : 연속간행물
  • : 2016년 06월
  • : 91-108(18pages)

DOI

10.20993/jSSW.34.5


목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
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본 연구에서는 생태체계적 관점에서 아동의 행복과 우울에 영향을 미치는 요인들을 포괄적으로 살펴보고자 한다. 특히 개인적 특성, 가족, 학교 및 지역사회 관련 요인이 아동의 주관적 행복감이나 우울감에 각각 어떠한 영향을 미치는지 확인할 것이다. 이를 위하여 본 연구는 Children``s Worlds에서 15개국 아동들을 대상으로 조사한 International Survey of Children``s Well-Being의 한국자료를 활용하였다. 조사 대상은 만 8세(초등 3), 만 10세(초등 5), 만 12세(중 1)아동과 그 부모를 선정하였고, 각 연령대 별로 아동 및 부모 2,500쌍을 기준으로 조사하였다. 조사 결과 전체 불성실한 응답자를 제외하는 등의 데이터 클리닝 과정을 거쳐 총 7,337명의 아동 자료를 분석에 활용하였다. 분석결과는 다음과 같았다. 첫째, 개인적 특성과 관련하여서는 아동자신에 대한 만족도, 연령, 성별 등이 요인에 따라서 차이는 있으나 각각 아동의 행복과 우울에 영향을 미치고 있었다. 둘째, 가족관련 변인 중에는 소유물에 대한 만족도, 부모-자녀관계가 행복에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 학교 및 지역사회 관련 변인으로는 학교만족도와 지역사회만족도가 행복과 우울에 모두 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 아동우울을 예방하기 위해서는 아동의 객관적인 삶의 환경 및 조건을 개선하려는 노력이 필요하고, 동시에 아동이 보다 행복할 수 있도록 아동의 주관적 삶의 조건 및 환경을 개선하려는 노력이 필요하다는 것을 생각해 볼 수 있다.
The level of children’s happiness dose not improve automatically by decreasing their depression level. That is, efforts to reduce children’s depression may not always achieve the result in enhancing their happiness. This study aims to investigate whether are factors affecting children’s happiness different from those affecting their depression and, if so, what are the differences from the perspective of the ecological system theory. To achieve this aim, the study focuses on examining factors affecting children’s happiness and depression from three different levels; that is personal level, family level and school and community level. The study employs the data collected from the survey on ‘the Korean children’s quality of life’which was conducted on the sample of 7,337 children aged 8, 10, and 12 who participated in the survey. The study finds that factors which affect the level of children’s happiness are not same as those which influence the level of children’s depression. From this finding, the study suggests that we should not assume efforts to reduce children’s depression have the consequences of increasing their happiness and that the efforts to enhance children’s happiness should go hand in hand with efforts to reduce children’s depression.

ECN

I410-ECN-0102-2017-330-000356476


UCI

I410-ECN-0102-2017-330-000356476

간행물정보

  • : 사회과학분야  > 사회복지
  • : KCI 등재
  • : -
  • : 계간
  • : 1975-1567
  • :
  • : 학술지
  • : 연속간행물
  • : 2009-2018
  • : 285


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1직업군인 아버지의 계급과 전학 경험이 있는 초등학교 고학년 자녀의 학교적응 -사회적 유능감의 매개효과

저자 : 나재은 ( Jae-eun Na ) , 김지현 ( Ji-hyeon Kim )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 34권 0호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 1-16 (16 pages)

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본 연구는 전학경험이 있는 초등학교 고학년 직업군인 자녀를 대상으로 군인 아버지의 계급과 전학 후 학교적응간의 관계에서 사회적 유능감의 매개효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 A도시의 B초등학교 4, 5, 6학년 320명을 대상으로 설문조사 하였고 불성실 응답 설문 등을 제외한 289명의 설문 자료를 분석하였다. 설문조사 자료에 대해 AMOS를 이용하여 매개모형을 검증하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 군인 아버지의 계급은 전학경험이 있는 초등학교 고학년 자녀의 학교적응에 영향을 미친다. 둘째, 초등학교 고학년 자녀의 사회적 유능감은 초등학교 고학년 자녀의 학교 적응에 영향을 미친다. 셋째, 군인 아버지의 계급과 전학경험이 있는 초등학교 고학년 자녀의 학교적응 간 관계에서 자녀의 사회적 유능감은 부분 매개효과를 보였다. 이를 통해 초등학교 고학년 직업군인 자녀의 경우 전학 후 학교에 적응하는데 군인 아버지의 계급이 영향을 미치며 이 과정에서 직업군인 자녀의 사회적 유능감이 매개변인이 됨이 알 수 있었다. 본 연구결과를 토대로 전학 후 적응에 어려움을 겪는 직업군인 자녀에 대한 개입 및 후속 연구에 대한 제언을 기술하였다.

2지역아동센터 이용아동의 피학대경험과 학교생활적응에서 지역아동센터지지의 조절효과 연구

저자 : 정정희 ( Jeong-hee Jeong ) , 아영아 ( Young-ah Ah )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 34권 0호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 17-43 (27 pages)

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본 연구는 지역아동센터 이용아동의 피학대경험을 살펴보고 피학대경험이 학교생활적응에 미치는 영향에서 지역아동센터의 지지가 조절효과를 보이는지를 경험적으로 밝혀보기 위해 설계되었다. 연구의 모집단은 부산지역 소재 지역아동센터 이용아동이다. 표집방법은 부산지역16개구에 소재하고 있는 지역아동센터를 하나의 구에서 3개소씩 전체 48개 센터를 할당표집하였다. 자료수집 기간은 2015년 3월과 4월에 걸쳐 이루어졌으며, 배포된 설문지 400부 가운데 수거된 설문지는 381부로 이들 중 응답이 불성실한 설문지를 제외한 363부가 최종 분석에 활용되었다. 자료분석은 SPSS와 INTERACTION 프로그램을 통해 이루어졌다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 지역아동센터 이용아동의 피학대경험에서는 피학대 경험이 전반적으로 높은 것으로 나타났다. 둘째, 피학대경험은 학교생활적응에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타난 반면, 지역아동센터 지지는 학교생활적응에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 지역아동센터 지지는 피학대경험과 학교생활지지를 유의미하게 조절하는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과 통해 지역아동센터 이용아동의 피학대경험 전수조사의 필요성 및 지역아동센터의 지지수준을 높이기 위한 개입 방안을 제언하였다.

3청소년기 학대경험이 학교생활적응에 미치는 영향: 스트레스의 매개효과

저자 : 서인균 ( In Kyun Seo ) , 이연실 ( Yon Sil Lee )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 34권 0호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 45-68 (24 pages)

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본 연구는 청소년이 경험한 학대가 학교생활적응에 미치는 영향에서 스트레스를 매개로 하여 학교생활적응에 영향을 미치는지를 분석하고자 하였다. 연구의 대상은 충남 및 대전에 소재한중ㆍ고등학교를 다니는 청소년 1402명을 대상으로 하였으며, 구조방정식 모형으로 분석하였다. 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 학대경험은 학교생활적응에 부적(-)으로 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 스트레스는 학교생활적응에 부적(-)인 영향을 미치는것으로 나타났다. 셋째, 학대경험은 스트레스를 매개로 학교생활적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 학대경험은 직접적으로 학교생활적응에 영향을 미치기도 하지만 스트레스에도 부적(-)인 영향을 미쳐 학교생활적응을 낮아지게 하는 것으로 나타났다. 따라서 스트레스는 학대경험과 학교생활적응간의 관계에서 부분매개효과를 보이는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 청소년을 위한 학대예방 및 정신건강 증진과 학교생활에 적응을 위한 실천적개입 방안에 대해 논의하였다.

4방과후학교의 질 관리를 위한 교,강사 역량강화 -학습컨설팅과 연계를 중심으로-

저자 : 양애경 ( Ae-kyeong Yang ) , 김정섭 ( Jung Sub Kim )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 34권 0호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 69-89 (21 pages)

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본 연구의 목적은 우리나라 학생들의 심리사회적 복지를 고려하면서 방과후학교의 현황과 성과를 조사하고 지식기반 사회에서의 방과후학교 교ㆍ강사(현직교사, 외부강사 등)의 질 관리방안을 모색하는 것이다. 본 연구는 방과후학교 교ㆍ강사가 갖추어야할 핵심 역량 중의 하나로``학습컨설팅``을 설정할 수 있는지와 이들이``학습컨설팅``을 실천함으로써 방과후학교를 더욱 활성화시킬 수 있는 방법을 찾는데 의의를 두었다. 연구결과는 우리나라의 방과후학교가 양적으로 급속히 성장하였고, 그 성과도 상당히 우수함을 보여준다. 또한, 방과후학교에서 다양한 심리사회적 서비스를 제공하기 위해서는 교ㆍ강사들이 새로운 역할을 맡아야 한다는 것이 드러났다. 총체적 품질 개선을 위해서는 무엇보다 방과후학교 교ㆍ강사의 역량을 높이는 것이 선행되어야 할 것이다. 또한 우리나라 교육에 주는 시사점을 확인하고 역량을 갖춘 학습컨설턴트를 배출하는 방안은 의미 있는 일이다. 본 연구결과는 방과후학교와 학습컨설팅이 연계될수 있는 방법을 보여주는데, 우선 치료적 접근뿐만 아니라 예방적 접근도 필요하다는 것을 시사한다. 더불어 방과후학교 교ㆍ강사가 갖추어야 할 역량으로 의사소통 역량, 학습행동 컨설팅 역량, 학습동기 및 자기조절학습 컨설팅 역량을 강조하였다. 끝으로 방과후학교 교ㆍ강사의 차별화된 역량을 강화하고 안정적으로 이들을 확보하여 방과후학교의 질관리를 위한 실천적 전략을 제언하였다.

5아동의 행복과 우울에 영향을 미치는 요인 -생태체계적 관점의 적용-

저자 : 김선숙 ( Sun Suk Kim )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 34권 0호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 91-108 (18 pages)

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본 연구에서는 생태체계적 관점에서 아동의 행복과 우울에 영향을 미치는 요인들을 포괄적으로 살펴보고자 한다. 특히 개인적 특성, 가족, 학교 및 지역사회 관련 요인이 아동의 주관적 행복감이나 우울감에 각각 어떠한 영향을 미치는지 확인할 것이다. 이를 위하여 본 연구는 Children``s Worlds에서 15개국 아동들을 대상으로 조사한 International Survey of Children``s Well-Being의 한국자료를 활용하였다. 조사 대상은 만 8세(초등 3), 만 10세(초등 5), 만 12세(중 1)아동과 그 부모를 선정하였고, 각 연령대 별로 아동 및 부모 2,500쌍을 기준으로 조사하였다. 조사 결과 전체 불성실한 응답자를 제외하는 등의 데이터 클리닝 과정을 거쳐 총 7,337명의 아동 자료를 분석에 활용하였다. 분석결과는 다음과 같았다. 첫째, 개인적 특성과 관련하여서는 아동자신에 대한 만족도, 연령, 성별 등이 요인에 따라서 차이는 있으나 각각 아동의 행복과 우울에 영향을 미치고 있었다. 둘째, 가족관련 변인 중에는 소유물에 대한 만족도, 부모-자녀관계가 행복에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 학교 및 지역사회 관련 변인으로는 학교만족도와 지역사회만족도가 행복과 우울에 모두 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 아동우울을 예방하기 위해서는 아동의 객관적인 삶의 환경 및 조건을 개선하려는 노력이 필요하고, 동시에 아동이 보다 행복할 수 있도록 아동의 주관적 삶의 조건 및 환경을 개선하려는 노력이 필요하다는 것을 생각해 볼 수 있다.

6청소년 자원봉사 지속의지에 미치는 사회적 책임의식의 영향과 참여동기의 다중매개효과

저자 : 백운옥 ( Un Ok Baek ) , 감정기 ( Jeong Ki Kam )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 34권 0호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 109-134 (26 pages)

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본 연구는 청소년들의 자원봉사 지속의지가 이들의 사회적 책임의식의 영향을 받으며, 이러한 영향은 상이한 참여동기에 의해 매개됨을 검정하려는 데에 목적이 있다. 이를 통해서 지속성 있는 청소년 자원봉사 활동을 이끌어내는 데에 실마리가 될 시사점들을 도출해 보고자 하였다. 연구를 위해 K도의 중학교 2-3학년을 대상으로 설문지법에 의해 수집한 총 438부의 자료를 SPSS로 분석하면서, Hayes와 Preacher가 제안한 다중매개효과 분석 매크로를 활용하여 매개효과를 검정하였다. 분석 결과 자기개발적 동기와 대의적 동기는 사회적 책임의식이 자원봉사지속의지에 미치는 영향을 정적으로 유의하게 매개하며, 타인지향적 동기는 사회적 책임감의 영향을 매개하지 않으면서 자원봉사 지속의지에 부적 영향요인으로 작용하는 것을 밝혔다. 그리고 이러한 연구결과가 청소년의 가치관과 의식 및 인성 개발 등을 겨냥하는 교육훈련, 자원봉사 교육훈련 시스템 점검, 인정보상 체계의 보완 등과 관련하여 시사하는 바들을 제시하였다.

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