본 연구의 목적은 성인학습자가 e-러닝 프로그램을 선택할 때 영향을 미치는 주요변인들을 탐색하는 것이다. 기존 연구결과를 검토하여 48가지 주요변인들을 추출하였고 유형에 따라 9가지 요인들로 분류하였다. 9가지 요인들은 인구학적 요인, 활용 목적, 활용 방법, 조직 특성, 활용 시스템, 사회적 이슈, 인지 경로, 설계 및 개발, 운영 및 관리였다. 기존 연구에서 파악된 변인들을 대상으로 대응일치 분석방법을 적용하여 성인학습자의 인식 수준에 따른 영향력 정도를 분석하였다. 성인학습자들이 e-러닝 프로그램을 선택할 때 영향력이 매우 높은 변인들에는 동기, 자기계발, 관심 흥미 등의 활용목적 요인이었고 영향력이 상대적으로 높은 변인들에는 강사나 집필자, 운영기관의 명성, 기초지식 등이었다. 그러나 성인학습자가 보유한 컴퓨터 시스템의 성능이나 유지 및 보수 등의 변인들은 상대적으로 영향력이 덜한 편이었고 성별, 거주지역, 최종학력 변인 등은 e-러닝 프로그램 선택과정시 거의 영향력이 없는 것으로 나타났다. 각 영향변인들에 관한 성인학습자들의 인식정도를 시각화된 인식도(perceptual map)로 제시하였다.

The purpose of the study was to examine significant variables that affect adult learners` selection process of e-learning program. We identified 48 variables that influence the selection process by reviewing the literature and classified them into 9 categorical factors. The nine factors were demographic factors, aim of use, types of use, organizational characteristics, system information, social issues, perceptual path, design and development, and management. Then we conducted a correspondence analysis to sort 48 variables by the importance that was rated by the respondents. The most influential factors in the study were learners` motivation and interests. They were followed by the reputation of instructors and institutions. The lest influential factors were gender, location where the respondents live, and their academic career. From the data, we addressed a perceptual map, which describes the importance rate by the graphical representation.