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Track 3 소프트웨어교육 : 절차적 프로그래밍 컨셉을 고려한 텐지블 프로그래밍 도구 설계

Designed of Tangible Programming Tool based on Procedural Programming Concepts

권대용 ( Daiyoung Kwon ) , 심재권 ( Jaekwoun Shim ) , 이원규 ( Wogyu Lee )
  • : 한국컴퓨터교육학회
  • : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 19권2호
  • : 프로시딩
  • : 2015년 08월
  • : 51-56(6pages)

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최근 프로그래밍에 대한 관심이 증대됨에 따라 어린 학생을 대상으로 하는 프로그래밍 교육에 대한 수요가 증가하고 있다. 초보자를 대상으로 하는 프로그래밍 교육을 위해서는 학습자의 수준에 적합한 교육과정과 내용을 구성하는 것도 중요하지만 학습자의 특성을 고려하여 프로그래밍 도구를 선정할 필요하다. 특히, 초등학교 저학년이나 유치원생을 대상으로 하는 교육용 프로그래밍 도구를 선정하거나 개발하기 위해서는 가르치는 프로그래밍의 개념, 인터페이스, 사용성 등에 대한 종합적인 고려가 필요하다. 본 연구에서는 초등 학교 저학년과 유치원생의 인지수준과 조작수준을 고려하여 텐지블 유저 인터페이스에 기반의 교육용 프로그래밍 도구를 설계하였다.

						

UCI(KEPA)

I410-ECN-0102-2016-370-000292400

간행물정보

  • : 사회과학분야  > 교육
  • :
  • :
  • : 반년간
  • :
  • :
  • : 학술지
  • : 프로시딩
  • : 2009-2018
  • : 984


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1Track 1 컴퓨터 교과교육 : 2015 개정 정보과 교육과정 적용 지원을 위한 연구 및 정책 과제

저자 : 이은경 ( Eunkyoung Lee ) , 김경훈 ( Kyung Hoon Kim )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 19권 2호 발행 연도 : 2015 페이지 : pp. 3-7 (5 pages)

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2015 개정 교육과정 총론(시안)에 따라 중학교 정보 교과가 신설되었으며, 이에 따라 국가·사회적 요구를 반영한 교과 핵심역량 중심 2015 개정 정보과 교육과정 개발 연구가 추진 중에 있다. 본 연구에서는 현재가 지 개발된 2015 개정 정보과 교육과정 시안의 성격과 목표, 내용체계를 토대로 새로운 교육과정의 효과적 현장 적용을 위해 선행적으로 추진되어야 할 연구 및 정책적 과제를 제안하였다.

2Track 1 컴퓨터 교과교육 : 2015 개정 정보 교과 교육과정에서 학습자의 컴퓨팅 사고력 평가 방안에 대한 제언

저자 : 최정원 ( Jeong Won Choi ) , 이은경 ( Eun Kyoung Lee ) , 김경훈 ( Kyung Hoon Kim ) , 이영준 ( Young Jun Lee )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 19권 2호 발행 연도 : 2015 페이지 : pp. 9-12 (4 pages)

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2015 개정 정보 교과 교육과정은 정보 사회와 미래 사회에 학습자가 갖추어야 할 핵심 역량으로서 컴퓨팅 사고력과 정보문화소양을 포함하고 있다. 특히 컴퓨팅 사고력은 컴퓨팅 시스템을 활용하여 직면한 문제를 효과적이고 효율적으로 해결하기 위하여 학습자가 갖추어야 할 역량으로 강조되고 있다. 그러나 컴퓨팅 사고력을 어떻게 평가할 것인가에 대하여 합의된 바가 없으며 평가 도구도 또한 제대로 마련되어 있지 않은 실정이다. 따라서 본 연구에서는 개정 정보 교과 교육과정에서 학습자의 컴퓨팅 사고력을 평가하기 위하여 컴퓨팅 사고력과 관련된 선행 연구를 분석하고 평가 방안에 대해 제언하였다.

3Track 1 컴퓨터 교과교육 : 교육목표 분류체계로 살펴본 중학교 정보과목 성취기준 분석

저자 : 안상진 ( Sangjin An ) , 이은경 ( Eunkyung Lee ) , 김경훈 ( Kyunghoon Kim ) , 이영준 ( Youngjun Lee )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 19권 2호 발행 연도 : 2015 페이지 : pp. 13-16 (4 pages)

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2015 개정 교육과정에서는 학생의 역량을 표현하기 위해 성취기준을 더욱 세분화하여 제시하고 있다. 본 연구에서는 이렇게 제시된 학생의 성취기준이 교육목표 분류체계로 살펴보았을 때 어느 정도 수준에 해당하는지 분석하였다. 분석에 사용한 분류체계는 Anderson과 Krathwohl이 2001년 제시한 분류표를 사용하였다. 중학교 정보 교육과정에 제시된 지식 차원은 개념적 지식과 절차적 지식의 영역이 많았고, 인지과정은 적용 하기와 분석하기 단계가 많았다.

4Track 1 컴퓨터 교과교육 : 새로운 교육과정에 따른 초등 소프트웨어 교육에서 "문제해결과정의 체험" 중영역 지도방안 연구

저자 : 전용주 ( Yong Ju Jeon ) , 김태영 ( Tae Young Kim )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 19권 2호 발행 연도 : 2015 페이지 : pp. 17-22 (6 pages)

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공교육에서 시행될 소프트웨어 교육의 성격, 기본 방향과 목표, 성취 기준, 컴퓨팅 사고력에 관한 용어 정의 등에 관한 논의는 교육부나 미래창조과학부에서 진행된 기초연구와 교육과정 운영 지침에서 충분히 제시가 되고, 각종 정책과 공청회 등을 통해 그 취지가 공유되어 현장 교사들도 변화를 체감하기 시작하였다고 여겨진다. 그러나 이러한 취지가 반영된 소프트웨어 교육을 실제로 어떻게 실시할 것인가에 관한 현장 교사들의 고민은 여전히 해결되지 못하고 있는 실정이다. 따라서 본 연구에서는 소프트웨어 교육 운영 지침 상 초등학교와 관련된 내용에 관한 분석과 Google for Education에서 구안한 CT 수업 사례 등에 대한 분석을 바탕으로 새로운 교육과정에서 초등 소프트웨어 교육에서 문제해결과정의 체험과 중영역과 관련된 수업방안을 연구하여 실제 수업에 관한 현장 교사들의 고민 해결에 도움을 주고자 하였다.

5Track 1 컴퓨터 교과교육 : 소프트웨어교육의 목적과 방향

저자 : 송태옥 ( Tae Ok Song )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 19권 2호 발행 연도 : 2015 페이지 : pp. 23-26 (4 pages)

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국내에서는 'SW교육 강화 방안'이 발표될 정도로 SW교육의 중요성이 크게 부각되고 있지만, SW교육의 목적에 대한 사회적 공감과 이해가 부족한 실정이다. 본 연구에서는 SW교육에 대한 이해를 돕고 SW교육이 나가야할 지표의 역할을 할 수 있도록 SW교육의 목적과 방향에 대해 조명하였다. SW교육의 목적은 학습자로 하여금 SW의 역할과 중요성에 대한 이해를 바탕으로 정보사고 능력을 계발하고, SW와 관련된 여러 가지 정보활동을 학습자가 의도한대로 원활하게 수행할 수 있는 역량을 기르는 데 있다. SW교육의 바람직한 방향으로는 학습자의 전인적 발달, 정보사고(CT)와 같은 융합적 사고 능력의 계발, 디지털 휴머니즘의 신장을 제시 하였다.

6Track 2 피지컬 컴퓨팅 교육 : 고고보드를 활용한 로봇 프로그래밍 교육 사례 연구

저자 : 윤지현 ( Jihyun Yoon ) , 전영국 ( Young Cook Jun )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 19권 2호 발행 연도 : 2015 페이지 : pp. 29-33 (5 pages)

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재미있고 흥미로운 컴퓨터 프로그래밍 교육은 학생들의 독창적이고 새로운 아이디어를 표현 할 수 있다. 딱딱하고 지루한 컴퓨터 프로그래밍 교육을 벗어나 고고 보드(GoGo Board)라는 로봇 키드를 활용하여 다양한 영역의 지식을 활용하여 아이디어를 표현하고, 그러한 과정을 통해 자연스럽게 프로그래밍 언어를 습득할 수 있다. 본 연구에서는 고고 보드를 활용한 로봇 프로그래밍 수업을 비디오 촬영이나 인터뷰를 통한 질적 자료 수집 방법을 사용하였다. 작품을 만들고 컴퓨터로 프로그래밍 하는 일련의 과정속에서 학생들이 아이디어를 적용하고, 생각하는 과정, 문제 해결력, 논리적이고, 비판적인 사고의 발현 등을 보고자 한다.

7Track 2 피지컬 컴퓨팅 교육 : 피지컬 컴퓨팅 교육을 위한 보드 디자인

저자 : 엄기순 ( Ki Soon Eom ) , 이원규 ( Won Gyu Lee )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 19권 2호 발행 연도 : 2015 페이지 : pp. 35-38 (4 pages)

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SW교육의 중요성이 부각된면서 아두이노를 활용한 피지컬 컴퓨팅 교육이 이루어지고 있다. 하지만 초보 자들이 아두이노의 모든 기능을 익히기에는 부담이 따른다. 본 연구에서는 초보자들이 아주 제한적인 기능만 가지고 창작에 적극 활용할 수 있는 보드를 디자인 하였다.

8Track 2 피지컬 컴퓨팅 교육 : 아두이노 비행선을 활용한 프로그래밍 교육 설계

저자 : 전성균 ( Seongkyun Jeon ) , 이영준 ( Youngjun Lee )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 19권 2호 발행 연도 : 2015 페이지 : pp. 39-42 (4 pages)

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교육용 프로그래밍 언어의 개발 및 보급으로 초등학생들에게 보다 쉽고 재미있는 프로그래밍 학습 환경을 제공할 수 있다. 최근에는 기존의 프로그래밍 학습 환경보다 보다 더 역동적으로 상호작용할 수 있는 아 두이노를 활용한 프로그래밍 교육이 주목을 받고 있다. 아두이노를 활용한 프로그래밍 교육은 일반 프로그래밍 교육에 비해 교구를 익히는데 필요한 시간과 예산 등 현실적인 이유로 효율성 측면에서 저평가 될 수 있다. 그러나 초등학생들의 발달 단계에 따라 구체적 조작활동 중심의 아두이노 프로그래밍 학습 환경을 제공 할 경우, 흥미나 학습 동기가 보다 장기간 지속될 수 있기 때문에 효율성에 대한 재평가가 이루어져야할 것이다. 본 연구에서는 학생들이 아두이노를 활용한 프로그래밍 교육 프로그램을 설계하고 장기적인 교육 효과를 검증하고자 한다.

9Track 2 피지컬 컴퓨팅 교육 : 코듀를 활용한 PBL기반 학습프로그램 개발

저자 : 이혜영 ( Hye Young Lee ) , 이태욱 ( Tae Wuk Lee )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 19권 2호 발행 연도 : 2015 페이지 : pp. 43-47 (5 pages)

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현대사회는 지식을 단순히 암기하는 능력보다 생활 속에 부딪히는 문제들을 지식과 정보를 활용해서 해결해 나가는 능력이 절실히 요구되고 있다. 최근 소프트웨어 교육의 필요성이 높아지면서 초, 중, 고에서 정보교과가 필수과목으로 지정되었다. 기존의 주입식, 강의식 교육이 아니라, 학습자 스스로 필요한 지식을 찾고, 해결방법을 적용하는 능력을 키우기 위해 PBL모형을 도입하고, Kodu를 활용하여 문제에 대한 고찰능력 과 사고력을 향상시키고자 한다. 이를 위해 Kodu를 활용한 PBL기반 학습프로그램을 개발하여 제안하고자 한다.

10Track 3 소프트웨어교육 : 절차적 프로그래밍 컨셉을 고려한 텐지블 프로그래밍 도구 설계

저자 : 권대용 ( Daiyoung Kwon ) , 심재권 ( Jaekwoun Shim ) , 이원규 ( Wogyu Lee )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 19권 2호 발행 연도 : 2015 페이지 : pp. 51-56 (6 pages)

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최근 프로그래밍에 대한 관심이 증대됨에 따라 어린 학생을 대상으로 하는 프로그래밍 교육에 대한 수요가 증가하고 있다. 초보자를 대상으로 하는 프로그래밍 교육을 위해서는 학습자의 수준에 적합한 교육과정과 내용을 구성하는 것도 중요하지만 학습자의 특성을 고려하여 프로그래밍 도구를 선정할 필요하다. 특히, 초등학교 저학년이나 유치원생을 대상으로 하는 교육용 프로그래밍 도구를 선정하거나 개발하기 위해서는 가르치는 프로그래밍의 개념, 인터페이스, 사용성 등에 대한 종합적인 고려가 필요하다. 본 연구에서는 초등 학교 저학년과 유치원생의 인지수준과 조작수준을 고려하여 텐지블 유저 인터페이스에 기반의 교육용 프로그래밍 도구를 설계하였다.

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