본 연구는 유,아동기 자녀를 둔 어머니의 부모 참 역량 증진을 위한 액션러닝 프로그램을 개발하고 적용하여 그 효과성을 검증하기 위해 실시되었다. 프로그램을 통한 부모 역량의 변화는 부모 참 역량 및 양육효능감의 사전사후 차이 검증, 질적 분석을 통해 살펴보았다. 본 프로그램은 첫째, 부모 참 역량 중 양육 역량의 부모-자녀 관계 이해하기, 의사소통 기술 개발하기, 반응적,공감적 양육하기, 발달,학습 지원 환경 제공하기, 자기 체계 역량의 낙관적 태도 갖기, 지속적인 자기 성찰하기, 사회적 역량의 행복한 가족문화 조성하기, 협력하기에 긍정적인 영향을 주었으며 양육 효능감을 높이는 것으로 나타났다. 둘째, 프로그램을 통한 성찰하기의 경험은 프로그램의 효과에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 어머니들의 양육 관련 문제에 대한 인식 수준 및 문제 해결 방식에 있어 긍정적인 변화를 주었으며 본 프로그램의 참여경험은 어머니들에게 ‘나에 대한 긍정적 기대를 가지게 해 준 시간’, ‘변화를 경험한 뜻 깊은 시간’, ‘나 자신을 발견하는 시간’, ‘소통의 시간’의 의미를 주었다. 이러한 결과에 기초하여 시사점 및 제한점을 논의하였다.

The purpose of this study was to develop and verify the effectiveness of an Action Learning Program enhancing ``authentic parental competence`` of the mothers with young and school-age children. In order to examine the changes of parental competence, T-test and qualitative analysis were conducted. The results of this study were as follows. First, This program had a positive effects on mother`s parental competence, such as understanding on parent-child relationship, developing communication skills, reactive and empathic parenting, providing supporting environment on development and learning in parenting competence, having an optimistic attitude, continuous self-examination in self system competence and making happy family culture, cooperation in social competence and parenting efficacy. Second, the mothers showed high level of satisfaction of the program. Third, the experience of introspection influenced positively on the mother`s levels of awareness on the problems related with parenting and the ways of resolving problems. Fourth, mothers felt experiences of this program as ``the time to make positive expectation in myself``, ``a meaningful time to experience my changes``, ``the time to find myself``, ``the time to communicate as a member of community``. Based on these results, the implications and limitations were also discussed.