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미래유아교육학회지 update

The journal of Korea Early Childhood Education

  • : 미래유아교육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
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  • : 계간
  • : 1229-3083
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수록정보
수록범위 : 1권0호(1995)~24권4호(2017) |수록논문 수 : 1,086
미래유아교육학회지
24권4호(2017년) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI등재

15세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 반편견 교육 관련 내용 분석

저자 : 성영실 ( Sung Youngsil ) , 김경철 ( Kim Kyungchul )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 24권 4호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 1-24 (24 pages)

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본 연구의 목적은 5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 반편견 교육 관련 내용을 분석함으로써 유아를 위한 반편견 교육의 경향을 파악하고, 나아가 반편견 교육에 관한 기초 자료와 발전 방향을 제시하는데 있다. 본 연구의 대상은 교육과학기술부(2012)에서 발행한 5세 누리과정 교사용 지도서 11권에 수록된 696개의 활동이다. 분석을 위해 사용된 준거는 생활주제, 내용범주, 활동유형 및 영역, 누리과정 관련 요소이다. 연구결과, 5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 반편견 교육 관련 활동은 152개로 나타났으며, 세부적인 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 반편견 교육 관련 활동의 생활주제별 경향은 '세계 여러 나라' 64개(42.1%), '나와 가족' 24개(15.8%), '우리 동네' 19개(12.5%), '교통기관' 13개(8.6%)를 나타내고 있었으며, '동식물과 자연', '생활도구', '우리나라', '유치원/어린이집과 친구', '봄·여름·가을·겨울', '환경과 생활', '건강과 안전' 은 낮은 빈도를 나타내고 있었다. 둘째, 내용 범주별 경향은 '문화적 다양성' 127개(83.6%), '성 역할 및 정체성' 10개(6.6%), '신체적 능력' 6개(3.9%), '연령' 5개(3.3%), '외모' 4개(2.6%) 순으로 나타났다. 셋째, 활동 유형 및 영역별 경향은 대·소집단 활동 82개(53.9%), 자유선택활동 62개(40.8%), 바깥놀이활동이 8개(5.3%) 순으로 나타났다. 넷째, 누리과정 관련 요소별 경향은 사회관계 영역이 127개(40.1.%), 의사소통 영역 57개(18.0%), 예술경험 영역 51개(16.1%), 자연탐구 영역 50개(15.8%), 신체운동·건강 영역 32개(10.1%) 순으로 나타났다. 연구결과를 기초로 유아를 위한 반편견 교육의 바람직한 실천을 위한 다양한 제언과 시사점들을 제안하였다.

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2누리유치원 만 5세 유아의 춤놀이 활동 경험 탐색

저자 : 최미순 ( Choi Mi Sun ) , 권경숙 ( Kwon Kyung Sook )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 24권 4호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 25-50 (26 pages)

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본 연구는 만 5세 유아의 춤놀이 활동을 통한 유아의 경험은 어떠한지를 탐색하고, 그 과정에서 나타나는 유아의 변화를 살펴보는 데 목적을 두었다. 연구 참여자는 S시에 소재한 누리유치원 만 5세 가람반 유아 27명이며, 2016년 3월 17일부터 2016년 7월 29일까지 참여관찰, 면담, 동영상 촬영 등을 통해서 자료를 수집하였다. 수집된 자료를 근거로 도출된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 누리유치원 만 5세 유아에게 있어서 춤놀이 활동 경험은 '몸과 마음이 즐거워지는 시간', '친구랑 함께 즐기는 시간', '창작을 통해 새로운 즐거움을 발견하는 시간'이 되고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 춤놀이 활동 경험을 통한 만 5세 유아의 변화를 분석한 결과, '거친 춤놀이 활동자'에서 '감성적인 춤동작 놀이자'로, '소극적인 나'에서 '적극적인 나'로, '나 중심'에서 '우리 공동체'로 나타나 춤놀이 활동이 만 5세 유아들에게 긍정적인 경험이 되고 있음을 알 수 있었다.

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3숲교육이 유아의 자아존중감과 사회성에 미치는 영향 : 누리과정과 연계하여

저자 : 이현정 ( Lee Hyun Jung ) , 정대현 ( Jung Dea Hyun )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 24권 4호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 51-70 (20 pages)

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본 연구는 아이들 각각의 개별성과 다양성을 살린 숲교육을 공교육인 누리과정과 연계하여 실천함으로 누리과정과 연계한 숲교육이 유아의 자아 존중감과 사회성에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 연구대상은 G시에 소재한 J어린이집 만 4세 36명의 유아를 연구 대상으로 실험집단 유아들은 누리과정과 연계한 숲교육을 비교집단 유아들은 누리과정을 주 5회씩 20회 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 통계프로그램을 이용하여 공변량 분석하였다. 연구 결과 첫째, 누리과정과 연계한 숲교육이 유아의 자아 존중감에 미치는 효과를 분석한 결과 자아 존중감 하위요소인 유능감, 통제감에서 통계적으로 유의미하게 향상되었으며 소속감, 가치감에서는 통계적으로 유의미 하지는 않았지만 전체적인 평균값은 향상 된 것으로 알 수 있었다. 둘째, 누리과정과 연계한 숲교육이 유아의 사회성에 미치는 효과를 분석한 결과 사회성 하위요소인 협동성, 자율성, 또래 간 상호작용에서 통계적으로 유의미한 결과가 나타났으며 타인 이해성은 통계적으로 유의미 하지는 않았지만 전체적인 평균값은 향상 되었음을 알 수 있었다.

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4아버지 양육참여도와 유아의 자아탄력성 간의 관계에서 유아 행복감의 매개효과

저자 : 강미선 ( Kang Mi Sun ) , 김혜순 ( Kim Hye Soon )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 24권 4호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 71-95 (25 pages)

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본 연구의 목적은 아버지의 양육참여도와 유아의 자아탄력성 간의 관계에서 유아 행복감의 매개효과가 나타나는지를 규명하는 것이었다. 서울시에 위치한 유아교육기관에 재원중인 만 3세~5세 유아와 아버지 191쌍을 연구대상으로 하였다. 설문지로 유아의 자아탄력성과 행복감 그리고 아버지의 양육참여도가 평가되었다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 20.0과 AMOS 20.0 통계 프로그램을 활용하여 신뢰도분석과 빈도분석, 기술통계분석, 상관분석, 경로분석 및 매개효과 검증을 위한 Sobel test가 이루어졌다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 아버지의 양육 참여도와 유아의 행복감, 유아의 자아탄력성 간의 상관관계는 각각 정적 상관성이 나타났다. 둘째, 아버지의 양육참여도와 유아의 자아탄력성 간의 관계에서 유아 행복감의 완전 매개효과가 나타났다. 이어서 매개변수로서 유아의 행복감이 자아탄력성에 미치는 영향에 대한 시사점이 논의되었다.

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5어머니의 온정적 양육 및 통제적 양육과 유아의 자아존중감이 유아의 학습준비도에 미치는 영향

저자 : 민미희 ( Min Mihee )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 24권 4호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 97-117 (21 pages)

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본 연구는 어머니의 온정적 양육 및 통제적 양육이 유아의 학습준비도에 미치는 직접적 영향을 비롯하여, 유아의 자아존중감을 통한 간접적 영향을 살펴보고, 남녀 집단 간 차이를 조사하는 것을 연구목적으로 한다. 본 연구는 한국아동패널 7차년도 조사에 참여한 만 6세 유아와 어머니, 육아지원기관의 담임교사 1,042명(남아 532명, 여아 510명)을 연구대상으로 하였다. SPSS프로그램을 이용하여 기술통계, t -검정, 상관관계분석을 실시하였고 AMOS프로그램을 이용하여 구조방정식 모형, 다중집단분석을 실시하였다. 본 연구의 주요결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 어머니의 온정적 양육 및 통제적 양육은 유아의 학습준비도에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 온정적 양육은 유아의 자아존중감을 거쳐 유아의 학습준비도에 간접적 영향을 미치는 것으로 나타났으나 통제적 양육은 자아존중감을 매개로 유아의 학습준비도에 영향을 미치지 않았다. 셋째, 어머니의 온정적 양육 및 통제적 양육이 유아의 자아존중감을 거쳐 유아의 학습준비도에 영향을 미치는 경로는 성별에 따라 유의한 차이가 있었다. 즉 남아의 경우 어머니의 통제적 양육이 남아의 자아존중감을 통해 학습준비도에 영향을 미치는 간접경로가 유의했는데 반해, 여아의 경우 어머니의 온정적 양육이 여아의 자아존중감을 통해 학습준비도에 영향을 미치는 간접경로가 유의하게 나타났다. 본 연구는 유아의 학습준비도에 어머니의 양육행동과 유아의 자아존중감이 중요한 영향을 미치며, 유아 성별에 따라 어머니 양육행동이 달라질 필요가 있다는 근거를 제시함으로써 학습준비도 향상을 위한 부모교육 기초자료를 마련하였다는 데에 의의를 가진다.

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6영아교사직에 대한 예비유아교사의 담론 분석

저자 : 권혜진 ( Kwon Hye-jin )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 24권 4호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 119-138 (20 pages)

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본 연구는 유아교육과 4학년에 재학 중인 예비유아교사를 대상으로 영아교사직에 대해 형성하고 있는 담론을 탐색적으로 살펴보고자 하였다. 이로써 유아양성과정과 현직교육에서 영아교사 역할의 중요성과 관심을 제고하고 영아교사의 정체성과 전문성을 강화하는데 시사점을 주고자 수행되었다. 이를 위하며 4학년 1학기 학교현장실습과 2학기 보육실습을 마친 A대학교 예비유아교사 8명을 대상으로 저널쓰기와 심층면담을 실시하였다. 수집된 자료는 질적 분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교사들은 영아교사직이 존경받을 만하며 보람과 행복을 느낄 수 있는 직업이라는 인식을 통해 영아교사 진로에 대한 긍정과 도전인식을 나타내었다. 또한 어린 영아들에 대한 근원적인 사랑과 애정을 통해 교사로서 적응할 수 있다는 자신감을 나타내기도 하고, 영아발달 특성과 기질을 이해하여 영아를 편안하고 가정과 같은 분위기로 사랑과 따뜻하게 돌보고 흥미와 요구에 맞는 교육과정을 운영하고자 하는 다짐을 나타내었다. 둘째, 예비유아교사들은 영아교사의 일과 직업이 유치원 교사와 상이하다는 인식을 나타내었다. 예비유아교사들의 이러한 인식에는 영아교사와 유치원 교사의 상이한 역할 인식, 개인 성향의 차이, 사회적 인식의 차이 등을 포함한다. 이러한 연구결과를 토대로 영아보육 및 교육의 질적 수준을 제고하기 위한 방향을 제시하였다.

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7유아 그림책에 나타난 유머 요소 분석

저자 : 박영아 ( Park Young-ah ) , 김영환 ( Kim Young-hwan ) , 최경 ( Choi Kyoung )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 24권 4호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 139-156 (18 pages)

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본 연구는 유머가 담겨 있는 유아 그림책 153권을 글, 그림, 글과 그림의 관계라는 세 가지 요소로 나누어 그림책에서 어떤 유형의 유머가 사용되고 있는지를 빈도 분석하였다. 그 결과 전반적으로 글, 그림, 글과 그림의 관계 순으로 유머 요소가 많이 나타났다. 글 요소의 경우 반복과 리듬, 엉뚱함, 의성어와 의태어, 부조화, 말장난, 패러디의 순으로 많았고, 그림 요소의 경우 의인화, 과장, 변형의 순으로 많이 포함되어 있었다. 또, 글과 그림의 관계 요소는 글과 그림의 평면 구성이 대부분이었고, 글과 그림의 의미 불일치는 낮은 빈도로 나타났다. 본 연구는 유아 그림책에 포함된 유머의 속성에 대한 이해를 높이고, 유머 그림책을 유아교육현장에 활용함에 있어 시사점을 제공한다는 데 의의가 있다.

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8유아과학영역에서 교사의 브릿징 평가 경험과 유아의 반응

저자 : 양정은 ( Yang Jung-eun ) , 이진희 ( Lee Jin-hee )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 24권 4호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 157-186 (30 pages)

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본 연구의 목적은 활동중심 평가의 하나인 브릿징 평가의 과학영역을 우리나라 유아교육 현장에 적용해 보고, 교사의 경험과 유아의 반응을 탐색하는 데 있다. 연구참여자는 D시에 위치한 어린이집 교사 1인, 공립유치원 교사 2인과 각 학급으로부터 6명씩 총 18명의 만 4, 5세 유아들이다. 연구자료는 참여관찰과 평가 후 면담, 심층면담, 전화통화 및 이메일 교신, 그리고 유아평가 기록지, 교사저널, 연구일지 등을 통해 수집되었다. 질적 연구자료는 전사 작업 후 QSR NVivo 10.0 프로그램을 활용하여 분석하였다. 유아들에게 물리, 자연, 기계 영역에서의 현장을 탐색할 기회를 제공하기 위한 빛과 그림자의 탐색, 자연물 수집과 분류, 자동차모형 만들기라는 세 가지 활동으로 이루어진 브릿징 평가의 과학영역 현장적용 결과, 유아들의 호기심과 참여를 통한 교수학습과 평가의 연계 가능성이 발견되었다. 다만 재활용품으로 자동차 모형 만들기 활동에서는 새롭게 제공된 낯선 재료들로 유아들의 호기심이 집중되어 자신의 역량을 충분히 발휘하지 못했음이 관찰되어 최대한 익숙하고 편안한 상황에서 평가할 필요성을 시사하였다. 본 연구의 결과는 브릿징 평가와 같은 대안적 평가를 통해 유아교실에서 과학영역의 교수·학습과 평가를 의미 있게 연계시키는 것이 중요함을 제안하였다.

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9유아의 기본움직임기술과 놀이성의 관계에서 유아의 자기조절력의 매개 및 조절효과에 관한 연구

저자 : 김상겸 ( Kim Sangkyum ) , 서소정 ( Seo Sojung )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 24권 4호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 187-212 (26 pages)

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본 연구는 유아의 기본움직임기술과 놀이성의 관계에서 유아의 자기조절력의 매개 및 조절효과에 관한 가설모형을 설정하고 이를 검증하는데 연구의 목적을 두었다. 연구대상은 서울에 소재한 유아교육기관에 재원하고 있는 만 5세, 유아 202명이다. 연구 자료의 수집은 2017년 5월 2주에서 5월 4주까지 기본움직임기술은 연구자가 직접 측정하였으며, 놀이성과 자기조절력은 담임교사가 평정하여 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 우선, 유아의 기본움직임기술, 자기조절력, 놀이성 간의 상관관계를 알아보기 위해 Pearson의 상관관계분석을 실시하였으며, 매개효과를 검증하기 위해서는 Baron & Kenny(1986)가 제시한 일련의 절차에 의해 회귀분석을 실시하였다. 그리고 마지막으로 조절효과를 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 기본움직임기술의 이동기술, 물체조작기술이 좋을수록 놀이성 및 자기조절력 수준이 높은 것으로 나타났다. 특히, 유아의 이동기술과 물체조작기술이 놀이성에 영향을 미치는 과정에서 자기조절력을 부분매개로 하여 놀이성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 기본움직임기술과 놀이성의 관계에서 유아의 자기조절력의 하위요인 중 주의집중력의 조절효과가 나타났다. 즉, 유아의 기본움직임기술이 낮을 경우 주의집중력 수준에 따라 놀이성에 미치는 부정적 영향을 완충하는 역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 유아의 기본움직임기술과 놀이성의 관계에서 자기조절력의 매개 및 조절효과를 확인함으로써 향후 누리과정과 연계한 신체운동 프로그램을 개발하는데 있어 유용한 시사점을 제공하였다.

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10유아의 놀이성 및 어머니의 공감능력이 유아의 행복감에 미치는 영향

저자 : 안미현 ( Ahn Mi Hyun ) , 김정미 ( Kim Jung Mi )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 24권 4호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 213-228 (16 pages)

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본 연구는 유아의 놀이성 및 어머니의 공감능력이 유아의 행복감에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위해, 2016년 1월 14일부터 2월 14일까지 경기도 N시에 위치한 어린이집의 만 4,5세 유아 237명, 유아의 어머니 237명을 연구대상으로 유아의 행복감과 놀이성, 어머니의 공감능력을 조사하고 연구문제에 따라 t - test, Pearson의 상관분석, 회귀분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 유아의 놀이성과 유아의 행복감은 정적 상관관계를 보였으며(r = .80, p < .01), 어머니의 공감능력도 유아의 행복감도 정적 상관관계를 보였다(r = .57, p < .01). 둘째, 유아의 놀이성 중 신체적 자발성을 제외한 인지적 자발성, 사회적 자발성, 즐거움의 표현, 유머감각 순으로 놀이성이 유아의 행복감에 유의한 설명력을 갖는 것으로 나타났으며, 유아의 행복감에 대한 놀이성 전체의 설명력은 79%로 나타났다. 어머니의 공감능력 중에는 관점취하기가 유아의 행복감에 유의한 설명력을 갖는 것으로 나타났으며, 공감능력 전체의 설명력은 38%였다.

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