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The journal of Korea Early Childhood Education

  • : 미래유아교육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
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  • : 계간
  • : 1229-3083
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수록정보
수록범위 : 1권0호(1995)~26권1호(2019) |수록논문 수 : 1,151
미래유아교육학회지
26권1호(2019년 02월) 수록논문
최근 권호 논문
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1발달지체유아를 대상으로 한 집단실험연구의 효과크기에 대한 메타분석

저자 : 송미정 ( Song Mijung )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 26권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 1-24 (24 pages)

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본 연구는 2008년 장애인 등에 대한 특수교육법 시행 후 발달지체유아를 대상으로 한 집단실험연구의 효과크기에 대한 메타분석을 통하여 과학적으로 종합하고 객관적인 결과를 도출하여 향후 연구방향성을 모색하는데 있다. 이를 위해 2008년부터 2018년 6월까지 국내 석·박사 학위 논문 및 학술지에 게재된 집단실험연구 논문의 전체효과크기(ES), 독립변인과 종속변인의 효과크기, 출판편향의 효과크기와 이질성에 대한 조절효과크기를 분석하였다. 그 결과 첫째, 발달지체유아의 집단실험연구 전체 효과크기는 값(ES)이 1.35로 높게 나타났다. 둘째, 독립변인의 효과크기는 심리운동이 2.18로 가장 높았으며 교사 및 교수, 기억훈련, 놀이 및 운동, 교육 및 훈련 또한 .8 이상으로 효과가 큰 것으로 나타났다. 종속변인의 효과크기는 신체가 1.78로 가장 높았으며, 사회·정서, 인지, 적응행동, 의사소통 모두 .8이상으로 효과가 큰 것으로 나타났다. 셋째, 출판편향의 효과크기는 학위, 학술지 모두 .8이상으로 효과가 크게 나타났다. 이와 같이 본 연구에서는 선행된 집단실험연구의 결과를 통합 분석하여 개별 연구들의 효과크기(ES) 값을 객관화하였고 향후 발달지체유아 연구의 신뢰성을 높이기 위한 연구의 방향성을 제언하였다.


The papers for the analysis were experimental studies on children with developmental delay through the meta - analysis of the effect size from 2008 until recently. This is because the Special Education Law for persons with disabilities and others was enacted in 2008. The purpose of this study was to verify the effect size and to search for further research direction. For this purpose, They analyzed the total effect size (ES) of the group experimental research papers published in domestic journals and post - doctoral theses from 2008 to April 2018. The effect sizes of independent variables, dependent variables, and publishing types were also analyzed. The size of the control effect on heterogeneity was also analyzed. First, the total effect size of the 66 group experimental research with meta-analysis was high(ES = 1.35). Second, the effect size of independent variables was the highest at psychological exercise(ES = 2.18). The effect size by dependent variables was the highest in body(ES = 1.78), and it was found that social emotion, cognition, adaptive behavior, and communication all showed good effect sizes(ES > .8). Third, the effect size of the publication type showed a great effect in both the degree and the journal. We used Meta-Anova to explore the variables that can explain the heterogeneity of effect sizes. Variables that could be attributed to heterogeneity were independent variable R2 = .23 and publication type R2 = .03. In this study, we systematically analyzed the overall results of the previous studies by meta - analysis, objectively evaluated the effect size value of the studies, and suggested the research direction.

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2부모공동양육과 유아리더십 간의 관계에서 아버지역할신념의 매개효과

저자 : 김은수 ( Kim Eun Su ) , 김혜순 ( Kim Hye Soon )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 26권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 25-48 (24 pages)

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본 연구의 목적은 부모공동양육과 유아리더십 간의 관계에서 아버지역할신념의 매개효과가 나타나는지를 검증하는 것이었다. 연구대상은 서울특별시와 경기도에 위치한 유아교육기관 6개소에 재원중인 만 3세~5세 유아와 부모 251쌍이었다. 설문지를 통해 부모공동양육과 유아리더십 및 아버지역할 신념이 평가되었다. 수집된 자료는 SPSS version 22.0 통계프로그램을 사용하여 신뢰도분석, 기술 통계분석, 상관분석, 회귀분석, sobel test가 이루어졌다. 연구 결과로 첫째, 부모공동양육과 아버지 역할신념 및 유아리더십 간에 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 아버지역할신념이 부모공동양육과 유아리더십 간의 관계를 부분매개 하는 것으로 나타났다. 결론적으로 본 연구는 유아리더십 발달을 위해서는 아버지역할신념과 부모공동양육의 관계를 잘 이해하고, 이를 지원할 수 있는 다양한 프로그램의 개발과 사회적 지원 제도가 활성화되어야 함을 시사한다.


The purpose of this study was to examine the effects of paternal role belief on the relationships between parents' co-parenting and their young children's leaderships. The subjects of this study were 251 pairs of three-to five-year-olds and their parents at six daycare centers or kindergartens in Seoul and Gyeonggi province. The collected data were processed by using SPSS version 22.0 program to perform reliability analysis, descriptive statistics, correlation analysis, regression analysis, and sobel test. The main results of this study were as follows. First, there were significant correlations among co-parenting, paternal role belief and their young children's leaderships. Second, there were significant mediating effects of paternal role belief partially between parents' co-parenting and their young children's leadership. In conclusion, it is necessary to develop various programs for promoting parents' co-parenting and paternal role belief to develop their young children's leaderships.

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3사립유치원 교사의 권리 및 의무에 관한 인식과 유아의 정서 및 사회성 발달간의 관계에서 교사 - 유아 상호작용의 매개효과

저자 : 장선희 ( Jang Sunhee ) , 최양미 ( Choi Yangmi )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 26권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 49-74 (26 pages)

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본 연구의 목적은 사립유치원 교사의 권리 및 의무에 관한 인식과 유아의 정서 및 사회성 발달간의 관계에서 교사 - 유아 상호작용의 매개효과를 실증적으로 검증하는 데 있다. 본 연구는 경기, 인천, 서울지역 총 214명의 유치원 교사를 대상으로 설문조사하여 통계프로그램을 사용하여 분석하였다. 자료 분석방법은 요인분석, 신뢰도분석, 빈도분석, 상관관계, 회귀분석을 사용하였다. 연구결과, 첫째, 사립유치원 교사가 자신의 권리(교육할 권리, 노동에 대한 권리, 신분 및 재산상 권리)와 의무(성실 의무, 직무상 의무, 신분상 의무)를 높게 인식할수록 교사 - 유아 상호작용에 대한 인식이 높게 나타났다. 둘째, 사립유치원 교사의 권리(교육할 권리, 노동에 대한 권리, 신분 및 재산상 권리)와 의무(성실 의무, 직무상 의무, 신분상 의무)에 관한 인식이 높을수록 유아의 정서 및 사회성 발달에 대한 인식이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 교사 - 유아 상호작용은 사립유치원 교사가 지각한 직무상 의무 및 신분상 의무에 관한 인식과 유아의 공감 발달간의 관계를 긍정적으로 매개하는 것으로 나타났다. 넷째, 성실 의무에 관한 인식과 유아의 친사회적 행동 간의 관계에서는 교사 - 유아 상호작용이 부정적 매개효과를 가지는 것으로 나타났다.


The purpose of this study was to verify the mediating effects of teacher - infant interaction in the relationship between perception of rights and duties of private kindergarten teachers and infant's emotional and social development. This study is to investigate 214 kindergarten teachers in Gyeonggi, Incheon and Seoul. Factor analysis, reliability analysis, frequency analysis, correlation and regression analysis were used for data analysis. The results of this study were as follows: First, The perception of the teacher - infant interaction was high among the private kindergarten teacher 's right (education right, labor right, status and property right) and duty (sincerity, duty, status). Second, It was found that the awareness of children's emotional and social development was high when the rights of private kindergarten teachers (right to education, rights to work, status and property rights) and obligations (sincerity, duty, and status obligations). Third, teacher - infant interaction positively mediated the relationship between perception of job duties and status obligations perceived by private kindergarten teachers and infant empathy development. Fourth, teacher - infant interaction has a negative mediating effect on the relationship between perception of sincerity obligations and prosocial behavior of infants.

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4아동기 자녀를 둔 아버지와 어머니의 양육행동 관련 연구에 대한 메타분석

저자 : 정태숙 ( Jeong Tae Sook ) , 김영희 ( Kim Yeong Hee )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 26권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 75-103 (29 pages)

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본 연구는 지난 1996년부터 2017년까지 이루어진 아동기 자녀를 둔 아버지와 어머니의 양육행동 관련 연구를 메타분석하여 관련된 요인의 효과크기를 살펴보고, 출처(학술지/학위논문), 자녀의 연령(유아/아동), 출간시기에 따른 조절 효과크기의 차이를 밝혀내었다. 분석대상은 국내에서 이루어진 부모의 양육행동에 관한 선행연구 중에서 부모의 양육행동을 종속변인으로 하는 연구논문으로 학술지 게재 논문 99편과 석·박사 학위 논문 131편으로 총 230편이었다. 본 연구결과, 어머니의 애정·자율적 양육행동에는 심리적 요인의 효과크기가 가장 크게 나타난 반면 아버지의 애정·자율적 양육행동에는 부부관계요인이 상대적으로 큰 효과크기를 보였다. 또한 어머니와 아버지의 거부·적대적 양육행동에는 심리적 요인의 효과크기가 가장 크게 나타나 부모의 양육행동에는 심리적 요인이 중요함을 보여주었다. 결론적으로 본 연구는 1996년부터 2017년까지의 이후의 선행연구를 통합적으로 분석하고 종합하여 후속연구의 방향을 제시하고 부모교육과 상담현장의 개입은 물론 관련 프로그램 개발에 실질적인 자료를 제시하였다는데 의의가 있다.


The current meta-analysis aimed to examine the effect sizes of factors related to parenting behaviors of mothers and fathers. In addition, the moderated effects of children's age(preschool children/school aged children), the source(academic journal/dissertation) and time of publications on the overall effect sizes were investigated by meta-regression analysis. The final data in the meta-analysis included ninety-nine peer-reviewed scholarly journal articles and one-hundred thirty one dissertations published between 1996 and 2017. The results of this study showed the largest effect size with the psychological factors for both parents, followed by marital quality factors, child factors, and socioeconomic factors. On the contrary, there was the difference in affective/autonomous parenting behaviors between mothers and fathers. That is, the psychological factors showed a large effect size for mothers' affective/autonomous parenting behaviors while marital quality factors showed a large effect size for fathers' affective/autonomous parenting behaviors.
In conclusion, this study synthesized previous published studies on the topic of parenting behaviors between 1996 and 2017. By focusing on five types of parenting behaviors for both parents, the results of this meta-analysis imply that the strategies to intervent parenting behaviors should consider the psychological factors and child's ages.

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5영유아교육기관의 초임교사에게 요구되는 인성과 전문성에 관한 경력교사와 예비교사의 인식

저자 : 이은정 ( Lee Eun-jung ) , 이소현 ( Lee So-hyun )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 26권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 105-123 (19 pages)

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본 연구는 영유아교육기관에서 초임교사에게 요구되는 인성 및 전문성에 대한 경력교사와 예비교사의 인식 차이를 분석하여, 초임교사의 적응력 향상을 위한 방안의 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 영유아교육기관에서 근무 중인 경력교사 90명과 예비교사 108명이며, 초임교사의 인성과 전문성에 대한 설문 조사를 통계 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 초임교사에게 요구되는 인성과 전문성의 하위 변인에 대한 경력교사와 예비교사의 중요도 인식은 대부분 일치하였다. 둘째, 경력교사와 예비교사는 초임교사에게 요구되는 인성 전체에 대해서는 통계학적인 유의미한 차이가 나타나지 않았으나, 전문성 전체에 대해서는 경력교사가 예비교사보다 초임교사에게 더 높은 수준을 요구하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 전체 경력교사와 예비교사가 초임교사에게 요구되는 인성과 전문성에 관한 하위 변인 간 차이를 분석한 결과, 대부분의 하위 변인에서 통계학적으로 유의미한 차이가 나타났다. 본 연구의 결과는 영유아교육현장에서 요구되는 바람직한 자질 형성에 있어서 인성과 전문성에 관한 기초자료를 제공하였다는데 의의가 있다.


The purpose of this study was to analyze the differences in the perception of prospective teachers and experienced teachers about the personality and expertise required by primary teachers in kindergarten and provide basic data on how to improve the adaptability of beginning teachers. The subjects of this study were 90 experienced teachers and 108 pre-service early childhood teachers. The questionnaires about personality and professionalism were analyzed statistically. The results of the study were as follows. First, the importance of the sub-variables of personality and professionalism was mostly similar in experienced teachers and pre-early teachers. Second, there was no statistically significant difference between experienced teachers and pre-service teachers about the personality required of beginning teachers. However, it was found that experienced teachers demand higher level on beginning teacher's professionalism than pre-service teachers. Third, there was a statistically significant difference in most sub-variables of personality and professionalism between experienced teacher and pre-service teacher. The results of this study are meaningful in that it provided basic data on the personality and professionalism of beginner teachers required in the field of early childhood education.

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6영유아기 자녀의 건강·영양 및 안전에 대한 어머니의 인식

저자 : 송유진 ( Song Yujin ) , 김희진 ( Kim Heejin )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 26권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 125-150 (26 pages)

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본 연구의 목적은 건강·영양 및 안전에 대해 다양한 걱정과 불안이 사회적으로 만연한 현 시점에서 영유아기 자녀의 건강·영양 및 안전 문제에 대한 어머니의 인식을 알아보는 것이다. 서울, 인천, 경기 지역의 유치원과 어린이집에 다니는 만 1∼5세 자녀를 둔 어머니 316명이 연구에 참여했고, 연구목적에 맞게 연구자가 직접 제작한 설문지를 사용하였다. 연구 결과 어머니는 전반적으로 영유아기 자녀의 건강·영양 및 안전 문제에 대한 민감성이 높은 것으로 나타났다. 또한 영유아기 자녀의 건강·영양 및 안전에 대해 어머니가 가지고 있는 상반된 인식의 기저는 다양한 것으로 밝혀졌다. 본 연구의 결과는 어머니가 자녀의 건강·영양 및 안전을 위해 최선을 다하는 것은 중요하나, 지나치게 민감하게 반응하는 것은 부정적인 결과를 낳을 수 있다는 것을 시사한다. 또한 영유아의 건강·영양 및 안전 문제에 대한 상반된 의견 중 한 쪽 의견에만 주의를 기울이는 어머니에게 전문가의 다양한 의견을 폭넓게 듣고 합리적인 판단을 할 수 있도록 도와야 할 필요성을 시사한다.


The purpose of this study was to explore the perceptions of mothers of young children about health, nutrition and safety, in the context of the various concerns and anxieties about these topics that are spreading in society nowadays. The participants of this study were 316 mothers of children aged 1 to 5 who attended kindergarten or daycare in Seoul, Incheon and Gyeonggi province. The researcher designed a questionnaire tailored specifically to the purposes of this study. The results indicated that mothers generally had a high sensibility to the health, nutrition and safety of their young children. Furthermore, there was a diverse array of reasons behind contrasting perceptions of mothers. The results of this study suggested that it was important for the mothers to give their best when it came to the health, nutrition and safety of their children. However if the mothers reacted with an excess of sensibility, their childrearing could be less effective. It would be useful to assist mothers who focused their attention exclusively on one side of the spectrum to consider diverse opinions of scholars and specialists, and to make rational decisions.

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7유아공감능력에 영향을 미치는 관련 변인들 간의 구조관계 분석 연구

저자 : 최민수 ( Choi Min Soo ) , 김수정 ( Kim Su Jung )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 26권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 151-177 (27 pages)

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본 연구는 만 5세 유아의 공감능력에 영향을 미치는 변인들 간의 구조관계를 구조방정식 모형을 이용하여 밝히고자 하였다. 이를 위해 서울·광주·전남지역 만 5세 유아 530명을 대상으로 공감능력과 자기조절능력에 대해 설문조사하였다. 또한 그들의 아버지도 설문하여 양육태도, 코칭역량에 대해 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS 20.0 프로그램을 통해 기술통계와 왜도, 첨도를 파악하고, AMOS 22.0을 활용하여 측정모델과 구조회귀모델을 도출하여 부합도와 모수치를 추정하였다. 연구 결과는 첫째, 아버지의 긍정적양육태도, 아버지코칭역량, 유아자기조절능력은 유아공감능력에 직접적인 영향을 미치는 반면, 아버지의 부정적양육태도는 유아공감능력에 직접적 영향이 없는 것으로 나타났다. 둘째, 아버지의 긍정적 양육태도, 부정적 양육태도는 유아의 자기조절능력에 직접적인 영향을 미치나, 아버지 코칭역량은 유아의 자기조절능력에 직접적 영향이 없는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 향후 유아의 공감능력에 대한 이론적 기초가 될 수 있고, 공감능력 프로그램 개발에 기여함과 동시에 아버지를 대상으로 하는 부모교육 프로그램 및 정책 개발을 위한 실증적 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.


The purpose of this study was to investigate the structural relationship between variables affecting empathy ability of 5 - year - old infants using structural equation modeling(SEM). For that purpose, surveys were performed on 530 infants aged 5 years in Seoul, Gwangju and Chonnam districts, to study their empathy ability and self - control ability. Also, their father measured their rearing attitude and coaching ability. In order to verify the structural relationship, SPSS 20.0 was used for descriptive statistics, skewness, kurtosis and AMOS 22.0 was used for the measured model and the structural regressing model. The results were as follows. First, the ability of children's empathy is directly affected by father's positive parenting attitude, father coaching ability, and infant self - regulation ability. On the other hand, father's negative parenting attitude had no effect. Second, children's self - control ability is directly influenced by father's positive parenting attitude and negative parenting attitude, but father coaching ability did not affect children's empathy ability.
The results of this study can contribute to the research on the empathy ability of the infant and the father's Parenting behavior in the future, and may be used as the empirical basic data for the development of the parent education program and policy.

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8유아교육기관에서 부모 자원봉사 활동 참여에 따른 부모-교사 협력의 차이

저자 : 윤정진 ( Yun Jeong Jin ) , 안선희 ( Ahn Sun Hee )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 26권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 179-207 (29 pages)

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본 연구의 목적은 유아교육기관에서의 부모 자원봉사 활동이 부모와 교사 간 협력에 차이가 있는지 알아보는데 있다. 본 연구의 대상은 부모 60명과 교사 10명으로 실험집단 부모들에게는 사전교육과 함께 부모 자원봉사 활동을 총 12주 동안 18회기를 적용하였고, 비교집단 부모들에게는 가정통신문, 알림장, 전화 통화 등과 같은 소극적인 부모참여 활동을 제공하였다. 본 연구의 차이를 알아보기 위해 독립표본 t 검증과 반복측정분산분석(repeated-measures ANOVA)을 수행하였다. 분석 결과, 부모 자원봉사 활동은 부모-교사협력과 교사-부모협력 수준을 모두 향상시키는 것으로 나타났다. 모든 하위영역인 정보공유, 정보추구, 성인관계에서도 사전검사보다 본 검사 또는 사후검사의 점수가 높게 나타났다. 즉, 부모 자원봉사 활동에 참여한 실험집단의 부모와 교사는 상호 간 정보를 더 많이 공유하고 추구하였으며, 상호관계가 긍정적으로 형성되었다. 또한 이러한 효과는 일정기간이 지난 후에 실시한 사후검사에서도 유지되고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 부모와 교사간 신뢰를 회복하고 부모참여를 격려할 수 있는 방안에 대해 시사점을 논의하였다.


The purpose of this study was to investigate the difference of the parent-teacher partnerships by participation of parent's volunteer activities in day care center. The study was conducted with subjects consisting of 60 parents and 10 teachers. Along with the pilot program, 18 sessions of parents' volunteer activities for 12 week in total were provided to the parents. The pre-test, post-test, and follow-up test were conducted to the experimental group and control group. Then, the data were analyzed by repeated-measures ANOVA to find out the difference between the two groups. The results showed that parent's volunteer activities all enhanced the level of cooperation between parents and teachers. Even in all sub areas such as information sharing, information seeking and adult relation, the scores in the post-test or follow-up test were found to be higher than those in pre-test. The parents who participated in the parent's volunteer activities and teachers as well shared and sought more information between themselves and maintained more positive relations. The results suggest that it is the solution to develop the trust between parents and teachers and encourage parents to participate in volunteer activities.

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9유아의 로봇활용교육 프로그램이 논리-수학적 지식과 창의적 문제해결력에 미치는 효과

저자 : 김상언 ( Kim Sang-un ) , 김상희 ( Kim Sang-hee )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 26권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 209-229 (21 pages)

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컴퓨팅 사고력은 미래 인재에게 필요한 능력으로 교육적 관심이 집중되고 있으며, 로봇이 새로운 교수매체로써 유아교육에서의 활용이 증가하고 있다. 이에 본 연구의 목적은 만 5세 유아의 로봇활용교육 프로그램을 개발하고, 적용하여 그 효과를 알아보는데 있다. 컴퓨팅 사고력인 논리-수학적 지식과 창의적 문제해결력의 효과를 알아보기 위해서 프로그램을 개발하였고, 이를 가지고 만 5세 유아를 대상으로 23차시에 걸쳐 실험처치 하였다. 적용 결과, 유아의 로봇활용교육 프로그램은 컴퓨팅 사고력인 논리-수학적 지식에서 유의미하게 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 창의적 문제해결력인 문제의 이해, 아이디어 생성, 행위를 위한 계획의 모든 영역에서도 유의미한 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.


Computational thinking is a necessary ability for future talents, and robot-based education in early childhood has been increasingly used as a new instructional medium. Based on this, the purpose of this study was to develop an educational program using robots that can improve the computational thinking of 5-year-old young children. The developed program was provided to the selected experimental group of young children in 23 sessions to determine if it was effective at boosting the logic-mathematical knowledge and creative problem-solving abilities as a part of computational thinking. Analyzing the difference between the two groups, the experimental group, on an average, showed a statistically significant improvement in logic-mathematical knowledge and creative problem-solving ability compared to the control group. These results suggest that the robot-based educational program was very effective in improving young children's computational thinking and will be actively used in early childhood education.

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10지속가능발전교육에 근거한 숲체험 활동에 따른 유아의 자연환경감수성 및 배려적 사고에 대한 연구

저자 : 강정의 ( Kang Jungeui ) , 김은정 ( Kim Eunjung )

발행기관 : 미래유아교육학회 간행물 : 미래유아교육학회지 26권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 231-255 (25 pages)

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본 연구의 목적은 지속가능발전교육에 근거한 숲체험 활동에 따른 유아의 자연환경감수성 및 배려적 사고의 변화를 분석하고 활동과정에서 유아가 경험한 의미를 살펴보는 것이다. 본 연구의 대상은 J시에 위치한 J어린이집의 만 4, 5세 혼합연령반의 20명이다. 실험처치는 17주 동안 지속가능발전 교육에 근거한 숲체험 활동을 매주 1회씩 총 17회 실시하였고, 교수학습과정은 관심갖기, 탐구하기, 문제인식 및 해결방안 모색하기, 실천하기 단계로 진행하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 지속가능발전 교육에 근거한 숲체험 활동은 유아의 자연환경감수성에 긍정적인 변화를 주었고, 하위영역인 자연에 대한 관심, 자연에서의 심미적 체험, 정서 안정, 자연에 대한 동정과 연민, 오염된 환경의 노출에서 유의미한 결과가 나타났다. 둘째, 지속가능발전교육에 근거한 숲체험 활동은 유아의 배려적 사고에 긍정적인 변화를 주었고, 하위영역인 가치부여적 사고, 규범적 사고, 정서적 사고, 감정이입적 사고, 행동적 사고에서 유의미한 결과가 나타났다. 이러한 연구결과는 지속가능발전교육에 근거한 숲체험 활동이 유아의 자연환경감수성, 배려적 사고의 증진에 긍정적임을 시사한다.


The present study aimed to analyze the change of a forest-experiencing activity based on sustainable development education on the young children's nature environmental sensitivity and caring thinking. The subjects of this study were 20 children, four-year-old and five-year-old children in mixed age group daycare center located in J city. This study was implemented once in a week for 17 weeks in total of a nature-experiencing activity based on sustainable development education. There were 4 stages of a program. It began from take an interest of an issue then explore, understanding the issue, search for resolution and finally put in practice. The result of the research showed that the forest-experiencing activity based on sustainable development education had positively changed the young children's natural environmental sensitivity and the sub-factor, concern of nature, aesthetic experience, emotional stability, sympathy and compassion towards nature and exposure of polluted environment. In addition the forestexperiencing activity had positively changed the young children's caring thinking and the sub-factor, value centered thinking, normative thinking, affective thinking, empathy thinking, and behavioral thinking. These results suggest that a forest-experiencing activity based on sustainable development education are positive on young children's nature environmental sensitivity and careful thinking.

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