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The Korean Journal of Child Education

  • : 한국아동교육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
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  • : 1226-2722
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수록정보
수록범위 : 1권0호(1991)~28권2호(2019) |수록논문 수 : 1,417
아동교육
28권2호(2019년 05월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI등재

1청소년의 금전지향태도와 외모지향태도가 정서행동문제에 미치는 영향과 부모관계의 매개효과: 초등학생과 중학생의 비교분석

저자 : 이경혜 ( Lee Kyung-hye )

발행기관 : 한국아동교육학회 간행물 : 아동교육 28권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 5-21 (17 pages)

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본 연구의 목적은 청소년의 금전지향태도 및 외모지향태도가 정서행동문제 형성에 직접적인 영향을 미치는가와, 부모-자녀관계는 이러한 금전지향태도 및 외모지향태도, 그리고 정서행동문제 형성과 어떠한 구조적관계를 가지는지를 밝히는데 있다. 또한 각 관련 변인들은 서로 어떤 영향력을 가지며 중재변인의 개입은 정서행동문제를 중재할 수 있는지를 밝히고자 한다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 한국아동·청소년정책연구원에서 수행한 NYPI 횡단조사(National Youth Policy Institute Cross Sectional Survey) 데이터를 사용하였으며, 전국 16개 시도에 분포되어 있는 초·중학생 6,359명을 대상으로 하였다(초기청소년 패널 3,164명; 중기청소년 패널 3,195명). 그리고 청소년의 금전지향태도 및 외모지향태도, 부모-자녀관계, 정서행동문제를 측정하였다. 구조방정식모형 분석결과 첫째, 청소년의 금전지향태도 및 외모지향태도 수준은 정서행동문제 형성에 직접적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년의 금전지향태도 및 외모지향태도는 부모-청소년관계를 통하여 정서행동문제에 간접적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 초등학생 패널 및 중학생 패널 집단의 경우, 부모-청소년관계가 정서행동문제에 가장 많은 영향을 미치며, 그 다음으로는 외모지향태도, 금전지향태도 순으로 정서행동문제에 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이로써 초기청소년(초등학생) 및 중기청소년(중학생)의 정서행동문제 형성 경로는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다.


This research designed to pinpoint the intervention and identify factors, which could buffer the devastating impacts of adolescent emotional behavioral problems perceived money-oriented attitude and appearance-oriented attitude, is of critical importance. This study addressed ways in which adolescent money-oriented attitude and appearance-oriented attitude is associated with emotional behavioral problems and how these relationships might be mediated by the parent-adolescent relationship. Data of the Korea National Youth Policy Institute Cross Sectional Surve were used in this survey of 3,164 elementary school students and 3,195 middle school students. The results of this study, using structure equation modeling analysis, confirmed that first, adolescent emotional behavioral problems was significantly affected by money-oriented attitude and appearance-oriented attitude for both early adolescent(elementary school students) and middle adolecent(middle school student) groups. Second, parent-adolescent relationship is a mediator of the linkage between adolescent money-oriented attitude and appearance-oriented attitude and emotional behavioral problems in two groups. Third, for the both groups, the parent-adolescent relationship was the most important variable influencing emotional behavioral problems.

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2육아종합지원센터 가정양육 지원사업 담당 보육전문요원의 어려움과 지원요구

저자 : 김경미 ( Kim Kyoung-mi ) , 정혜욱 ( Chung Hoe-wook )

발행기관 : 한국아동교육학회 간행물 : 아동교육 28권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 23-38 (16 pages)

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본 연구의 목적은 육아종합지원센터에서 가정양육 지원사업을 수행하는 담당자를 중심으로 사업운영에 대한 어려움과 지원 요구를 분석하고, 향후 가정양육 지원사업의 운영 개선 및 활성화 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해 서울, 경기, 울산 지역 육아종합지원센터에서 근무하고 있는 가정양육 지원사업 담당 보육전문요원 10인을 대상으로 개별 면담을 실시하였다. 연구결과, 보육전문요원들은 사업 담당 인력의 부족으로 인한 업무 가중, 사업 운영을 위한 시설 및 공간 부족, 프로그램내용의 다양성 미흡, 지역 내 자원연계에 대한 이해 부족에서 오는 어려움을 겪고 있었다. 이에 보육전문요원들은 사업 전담 인력의 배치 및 수급 체계 마련, 이용 가정의 접근성을 고려한 시설 설치 및 공간 확보, 지역 특성과 수요에 따른 프로그램 개발, 유관기관과의 연계 및 협력관계 구축을 위한 지원이 필요하다는 의견을 제안하였다.


The purpose of this study is to analyze the difficulties and the support needs of the agents who manage the projects of supporting home childcare in Support Centers for Childcare, and to develop the operation and the activation strategy of the projects of supporting home childcare. For this purpose, 10 agents managing the projects of supporting home childcare in Support Centers for Childcare in Seoul, Gyeonggi, and Ulsan were individually interviewed. As a result of the study, the agents have difficulties managing the projects because of the shortage of project officers, the lack of facilities and spaces for project operation, insufficient diversity of program contents, and the lack of understanding the linkage of local resources. Therefore, the agents suggested the deployment of designated project officers and a supply and demand system of the officers, the establishment of facilities and spaces considering the accessibility for the project participants, the development of programs according to local characteristics and demands, and the support for the linkages and partnerships with related institutions.

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3학업성취에 대한 피드백 효과의 메타분석

저자 : 이정화 ( Lee Jeong-hwa ) , 박병기 ( Bak Byung-gee )

발행기관 : 한국아동교육학회 간행물 : 아동교육 28권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 39-66 (28 pages)

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본 연구의 목적은 메타분석을 사용하여 학업성취에 대한 피드백의 효과를 분석하는 것이다. 학업성취의 차이는 주효과로서 평균효과크기, 조절변수에 따른 평균효과크기의 차이를 포함하였다. 분석대상 논문은 2000년 이후의 학위논문 116편, 학술지 64편, 총 180편이었다. 자료의 분석은 CMA(Comprehensive Meta Analysis, V3)를 활용하였다. 총 180편의 논문으로부터 402개의 표본수준 효과크기와 991개의 변수수준 효과크기가 추출되었다. 효과크기의 분석모형은 무선모형을 선택하였으며, 분석의 수준은 표본수준에서 분석하였다. 연구결과, 전체 평균효과크기는 .591로 중간 효과크기를 나타냈다. 조절변수별 평균효과크기는 논문 특성, 개인 특성, 과목, 피드백 처치 특성, 피드백 제공 특성으로 구분하여 분석하였다. 논문 특성과 개인 특성의 평균효과크기의 경우 연도, 발간지역, 국가, 성별, 학교급, 성취수준 등은 조절효과가 있었으나 논문종류와 지역은 조절효과가 없었다. 과목 유형별도 조절효과가 없었다. 처치 특성별의 경우 1회 처치시간, 총 처치시간 등은 조절효과가 있었으나 총 처치횟수는 조절효과가 없었다. 제공 특성별의 경우 제공자, 제공단위, 제공매체 등은 조절효과가 있었으나 제공시기, 정답제공방식, 제공초점, 제공상황 등은 조절효과가 없었다. 연구결과의 함의를 논의한 후 피드백에 대한 시사점을 제안하였다.


The purpose of this study was to analyze the effect of feedback on academic achievement through meta-analysis. The differences in academic achievement included the overall mean effect size as the main effect and the mean effect sizes of moderators. 116 theses/dissertations and 64 journals after 2000, a total of 180 studies were included in the final analysis. Data analysis was used CMA (Comprehensive Meta-Analysis, V3). 402 sample-based effect sizes and 991 variable-based effect sizes were extracted from 180 studies. The random-effects model was selected as the effect size analysis model, and analysis was performed at the sample-based. As a result, the overall effect reported a medium effect size of .591. The mean effect size of each moderator was then analyzed by papers characteristics, individuals characteristics, treatment characteristics of feedback, and provision characteristics of feedback. The characteristics of papers and individuals, including publication year, publication area, country, gender, grade, and school level all showed moderating effects, but the publication type and region had no moderating effect. There was no moderating effect by subjects type. In the case of treatment characteristics, the one-time treatment, the total treatment time had moderating effects, while the number of total treatment had no moderating effect. In the case of provision characteristics, the provider, the providing unit, and the providing medium had moderating effects, while the providing time, the form of providing correct answer, the providing focus, and the providing status had no moderating effect. Finally, the implications of results were discussed and some suggestions were put forward for feedback.

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4예비유아교사의 진로결정자율성, 사회적지지가 진로결정자기효능감에 미치는 영향

저자 : 김랑 ( Kim Rang ) , 문혁준 ( Moon Hyuk-jun )

발행기관 : 한국아동교육학회 간행물 : 아동교육 28권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 67-82 (16 pages)

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본 연구는 예비유아교사의 진로결정자율성, 사회적지지, 진로결정자기효능감 간의 관계와 영향력을 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 예비유아교사 285명을 대상으로 진로결정자율성, 사회적지지, 진로결정자기효능감을 조사하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 진로결정자율성과 진로결정자기효능감, 사회적지지 간에는 모두 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 진로결정자율성, 사회적지지가 진로결정자기효능감에 미치는 영향력을 살펴본 결과, 전체적으로 예비유아교사의 진로결정자기효능감 전체에 가장 영향력이 큰 변인은 진로결정자율성의 부과된 조절로 23%의 설명력을 나타냈고, 다음으로 사회적지지의 가족지지 22%, 중요한 타인지지 17%로 나타났다. 이러한 연구결과는 예비유아교사를 위한 진로지도에 대한 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 사료된다.


The purpose of this study is to look at the relationship and influence between career decision-making autonomy, social support and career-setting self-efficiency of prospective infant teachers. To this end, 285 prospective infant teachers were investigated and analyzed for their career decision-making autonomy, social support and self-efficiency. The results of this study are as follows: First, it has been shown that there is a static correlation between the career decision-making self-efficiency and social support of prospective infant teachers. Second, after examining the relative influence of career decision-making autonomy and social support oncareer-setting self-efficiency, the most influential variable in the whole career determination self-efficiency of the prospective infant teacher was imposed control of career determination self-efficiency which was explained as 23%, followed by family support of social support with 22% and important other factors with 17% for important other factors. These findings are believed to provide basic data on career guidance for prospective infant teachers.

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5맞춤형 보육정책에 대한 어린이집 원장, 영아반 교사와 학부모의 인식 및 만족도 비교 연구: 민간어린이집을 중심으로

저자 : 김유진 ( Kim You-jin ) , 김용미 ( Kim Young-mi )

발행기관 : 한국아동교육학회 간행물 : 아동교육 28권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 83-98 (16 pages)

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본 연구는 맞춤형 보육정책 시행 이후 보육 현장의 어린이집 원장, 영아반 교사와 학부모들이 느끼는 인식의 수준과 만족도를 비교하고 향후 개선방향에 대한 의견을 살펴보고자 하였다. 연구 대상자는 어린이집 원장, 영아반 교사와 학부모 262명을 선정하여 2018년 9월에 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 24.0 프로그램을 이용하여 기술통계, 빈도분석, 분산분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 맞춤형 보육정책에 대한 원장의 인식수준이 교사와 학부모에 비해 유의하게 높았다. 둘째, 맞춤형 보육의 차별성에 대한 이해 수준은 '차별'이라는 본래의 정의에 대한 집단별입장 차이가 확연하게 나타나는 특징을 보였다. 셋째, 맞춤형 보육의 정책목표와 세부기준 등 서비스에 대한 만족도를 보면 원장들의 만족도가 낮았다. 넷째, 맞춤형 보육정책 운영 및 개선 요구 사항으로는 연령 범위와 선정기준 조정에 대한 요소가 공통적으로 제기됐다. 다섯째, 2019년 개편 예정된 맞춤형 보육정책의 개선방향에 관한 의견으로서 각 집단의 입장에 따라 정책요소 변화에 찬반이 나뉘었다.


The purpose of this research is to compare perception and satisfaction of customized childcare policy among directors, teachers, and parent. Subjects of this study were 70 directors, 122 teachers, and 170 parent.
The findings of this research are as follows: First, the perception of the directors, the young children's teachers, and the parents of the customized child care policy was high. However, the awareness of the young children's teachers on the method of using the emergency childcare voucher as a concrete instrument for the purpose was lower than that of the directors and the parents. Second, the understanding of the differentiation of customized child care is characterized by the difference of position on the original definition of 'discrimination'. The directors, who are running the child care centers, showed a desire to abolish the discrimination altogether whereas the young children's teachers and parents wanted an improvement plan that excluded the 'discriminating factors'. Third, as for requirements for operation and improvement of the customized child care policy, elements of age range and adjustment of infant selection criteria were presented by all groups. Fifth, with regard to the opinions on the improvement direction of the customized child care policy to be reorganized in 2019, the pros and cons of the change in policy factors were divided based on the position of each group.
Based on the results of this research, it is necessary to check on an on-going basis how the improvement plan based on each group's satisfaction with the customized child care policy is reflected in the actual policy formulation. The empirical research on what result the customized child care policy presented in this research will bring about is needed in the future.

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6초등교사의 소명의식과 직무몰입의 관계에서 향상초점의 매개효과

저자 : 김유현 ( Kim Yu-hyun ) , 김지용 ( Kim Ji-yong ) , 김유미 ( Kim You-me )

발행기관 : 한국아동교육학회 간행물 : 아동교육 28권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 99-111 (13 pages)

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본 연구의 목적은 초등교사의 소명의식과 직무몰입의 관계에서 향상초점의 매개효과를 검증하는데 있다. 이를 위하여 서울시교육청 소속 초등교사 315명의 자료를 수집하고 분석하였다. 먼저, 주요 변인들의 기술통계와 상관관계를 구하고, 이어서 측정모형과 연구모형을 검증하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 주요 변인들은 모두 유의한 정적 상관을 보였다. 둘째, 초등교사의 소명의식과 직무몰입의 관계에서 향상초점의 부분매개효과가 확인되었다. 즉, 초등교사의 소명의식에서 직무몰입으로 가는 직접경로와 소명의식이 향상초점을 매개로 하여 직무몰입으로 가는 간접경로가 모두 유의하였다. 본 연구에서는 분석결과의 시사점에 대해 논의하고, 본 연구의 한계점을 바탕으로 추후연구에 대한 제언을 제시하였다.


This research intends to verify the partial mediating effects of promotion focus on the relationship between a calling and job engagement. For this purpose, we administered the instruments which measure a calling, job engagement, and promotion focus to 315 elementary school teachers in Seoul city. We calculated the descriptive statistics and correlations of the main variables and verified the measurement and research model using SPSS 23.0 and AMOS 22.0. The analysis results are as follows. First, each correlation between calling, job engagement, and the promotion focus was significant. Second, the promotion focus had a partial mediating effect on the relationship between calling and job engagement. That is, there are significant effects in both the direct path from calling to job engagement and the indirect path from calling to job engagement through promotion focus. We discuss these findings with previous studies and then suggest the directions for future studies based on a few limitations.

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7아동의 학업성취 영향요인 간 구조적 관계: 부의 양육태도, 언어능력, 사교육의 매개효과를 중심으로

저자 : 박명희 ( Park Myung-hee )

발행기관 : 한국아동교육학회 간행물 : 아동교육 28권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 113-130 (18 pages)

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본 연구는 아동패널 8차년도 자료를 사용하여 아동의 학업성취에 영향을 미치는 요인들 간의 구조적 관계를 분석하기 위해 수행되었다. 연구결과는 첫째, 가정배경, 어휘능력, 사교육이 학업성취에 긍정적인 영향을 끼쳤으며, 이 중에서 어휘능력이 학업성취에 가장 큰 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 가정배경과 부의 양육태도가 어휘능력에 유의미한 영향을 미치고 있었다. 반면부의 양육태도는 사교육에 유의미한 영향을 끼치지 않았으며, 또한 사교육이 어휘능력에 유의미한 영향을 끼치지 않았다. 셋째, 어휘능력에 영향을 미치는 부의 양육태도는 가정배경에 따라 달라진다는 결과가 도출되었다. 결과적으로 아동의 학업성취에 영향을 미치는 가장 큰 요소는 가정의 사회경제적 수준을 염두에 둘 수 있다. 이러한 연구결과를 바탕으로 계층간 학업격차 개선을 위한 방안들에 대해 논의하였다.


This study was performed to make an analysis of the structural relationships between the factors influencing academic achievement of the children using the 8th data of panel study on children. The following are the research results. First, the home environment, the vocabulary ability, and private education had a positive effect on the cognitive ability, and among them, the effect of the vocabulary ability was the greatest. Secondly, the home environment and the parenting styles of father showed a positive effect on the vocabulary ability. Though the parenting styles of father didn't have a significant impact on the private education and the private education didn't show any relevant effect on the vocabulary ability. Third, it came up that the parenting styles of father which affect the vocabulary ability the most depend on the home environment. That means the economic situation of the family can be considered as the factor which cause influence on the parenting styles. This study discussed ways to improve the cognitive ability of the children based on these results.

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8포토보이스를 활용한 어린이집 교사의 행복경험에 관한 연구

저자 : 이경민 ( Lee Kyung-min ) , 윤혜경 ( Yoon Hye-kyung ) , 임미정 ( Lim Mi-jung )

발행기관 : 한국아동교육학회 간행물 : 아동교육 28권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 131-147 (17 pages)

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본 연구의 목적은 포토보이스(photo-voice)를 활용하여 어린이집 교사의 행복에 대한 경험을 알아보는 것이다. 연구 참여자는 B시의 H 어린이집 교사 7명이다. 본 연구를 위한 자료는 연구 참여자가 총 4회 모임을 통해 선택하고 제시한 사진자료와 사진이미지를 기술한 녹음 전사자료 등이다. 수집된 자료는 Braun과 Clarke(2006)의 주제 분석법에 따라 유아교육전문가 3인(유아교육과 교수, 대학강사. 유아교육박사과정의 어린이집 원장)이 5회의 협의를 통해 분석하였다. 연구결과 포토보이스(photo-voice) 모임에서 나타난 어린이집 교사의 행복에 대한 경험 양상은 마음을 비워내는 시간, 일을 벗어난 즐거움, 내 삶의 주인공은 나야! 나, 비타민 같은 사람들로 나타났다. 본 연구결과는 어린이집 교사의 일상생활의 경험 속 행복에 대한 기초자료를 제공하였다는데 의의가 있다.


The purpose of this research is to explore the aspects of happy experiences of early childhood teachers using Photo-voice. The participants of this study were seven teachers at H day-care center at B city. The data for this study are photo materials selected and presented by participants and recorded transcription describing the photo image through a total of four meetings. The method of data analysis was based on Braun and Clarke(2006)'s thematic analysis, the actual analysis was done by the five times of discussions with three early childhood experts(a professor of early childhood education, a college lecturer, a director of early childhood center who is in a doctorate course). The aspects of happiness that the teachers' experience are; the time to vacate their minds, the pleasure away from work, I am the hero of my life!, and people like vitamins. The research results are meaningful in that they provide primary data on teacher's happiness in everyday life experiences.

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9부모 의사소통 및 정서표현성이 유아의 자아탄력성에 미치는 영향

저자 : 이정은 ( Lee Jeong-eun ) , 김경숙 ( Kim Kyung-sook )

발행기관 : 한국아동교육학회 간행물 : 아동교육 28권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 149-165 (17 pages)

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본 연구는 유아기 자녀를 둔 부모의 의사소통과 정서표현성이 유아의 자아탄력성에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 본 연구의 대상은 G시에 소재한 유아교육기관에 재원중인 만 4, 5세 유아 239명과 그들의 아버지와 어머니였다. 유아의 아버지와 어머니는 각각 가정에서 행하는 자신의 의사소통과 정서표현성을 평정하였으며 어머니가 유아의 자아탄력성을 평정하였다. 부모가 평정한 자료를 SPSS 21.0 프로그램으로 통계 분석하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 아버지와 어머니의 촉진적 의사소통과 개방적 의사소통은 유아의 자아탄력성과 정적 상관관계가 있는 것으로 나타난 반면 일방적 의사소통은 유아의 자아탄력성과 부적 상관관계를 보였다. 이러한 결과는 부모의 의사소통유형별 사용정도에 따른 유아의 자아탄력성의 차이검증에서도 확인되었다. 둘째, 아버지와 어머니의 긍정적 정서표현성은 유아의 자아탄력성과 정적 상관관계를 보였으며 부정적 정서표현성은 유아의 자아탄력성과 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과 역시 부모의 정서표현유형별 사용정도에 따른 유아의 자아탄력성의 차이검증에서 확인되었다. 셋째, 어머니의 개방적 의사소통, 어머니의 긍정적 정서표현성 그리고 아버지의 긍정적 정서표현성은 유아의 자아탄력성을 예측하는 유의미한 변인이었다. 이러한 결과는 아버지와 어머니가 가정에서 유아와 촉진적이고 개방적인 의사소통을 하고 긍정적인 정서를 표출하는 함으로써 유아의 자아탄력성을 증진시킬 수 있을 것임을 시사한다.


The purpose of this study is to determine the effects of communication pattern and emotional expressiveness of the parents toward their young children on their self resiliency. For this, 239 children aged 4-5 in early childhood educational programs in G city and thier fathers and mothers participated in the study. The fathers and mothers rated their communication and emotional expressiveness while the mothers rated their children's self resiliency. Collected data were analyzed using SPSS 21.0 program. The results of this study were summarized as following.
First, there were positive relationships between young children's self resiliency and their parent's facilitative and open communication pattern. In contrast, there were negative relationships between one-sided communication of the parents and the young children's self resiliency. These results were verified on difference verification of children's self resiliency according to the use of communication pattern of the parents. Second, there were positive relationships between parent's positive emotional expressiveness and their children's self resiliency. Also, there were negative relationships between parent's negative emotional expressiveness and their children's self resiliency.
These results were also verified on difference verification of children's self resiliency according to the use of communication pattern of the parents. Third, open communication pattern of the mothers and positive emotional expressiveness of both mothers and fathers were meaningful variables in predicting young children's self resiliency. This results of the study suggest that both father and mother have influence on the development of their children's self resiliency. Therefore, it suggests that by encouraging fathers and mothers to use facilitating and open communication and to show positive emotional expressiveness, the self resiliency of the children will be enhanced.

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10초등학교 고학년이 지각한 또래관계와 스마트폰 중독의 관계: 자기통제력을 매개변인으로

저자 : 장성화 ( Jang Sung-hwa )

발행기관 : 한국아동교육학회 간행물 : 아동교육 28권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 167-179 (13 pages)

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본 연구는 초등학생들의 또래관계, 스마트폰 중독, 자기통제력의 하위변인들 간의 상관계수가 있는지 살펴보고, 또래관계가 스마트폰 중독에 어떠한 영향을 미치는지와 이 과정에서 자기통제력이 매개효과가 있는지 알아보고자 한다. 이를 위해 초등학교 5학년과 6학년 290명을 대상으로 설문조사를 하였지만, 불성실한 설문지 25부를 제외한 265명의 자료로 SPSS 20.0 Win 프로그램과 AMOS 20.0 통계 프로그램을 이용하였다. 그 연구결과는 첫째, 또래관계, 스마트폰 중독, 자기통제력의 모든 하위변인들에서 통계적으로 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 또래관계와 스마트폰 중독의 관계에서 자기통제력이 매개효과가 있는지를 살펴보고자 공분산 구조분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 또래관계, 자기통제력, 스마트폰 중독의 구조방정식 모형은 적합한 것으로 나타났으며, 또래관계가 스마트폰 중독에 미치는 영향이 자기통제력이 부분 매개하는 것으로 나타났다.


This study is to examine whether there are correlation coefficients among lower variables of peer relationships, smart phone addiction, and self-control in elementary school students, and to find out how peer relationships affect smart phone addiction and whether self-control is mediated in the process. 290 fifth and sixth elementary school smart phone users in 2 different elementary school in Daejeon were surveyed, but used the SPSS 20.0 Win program and AMOS 20.0 Statistical Program as 265 people data excluding the 25 people of the unfaithful questionnaire. The results of the study are as follows. First, there is an appeared statistically significant negatively correlation among all lower variables of peer relationships, smart phone addiction, and self-control. Second, A covariance structure analysis was conducted to see if self-control was mediated between peer relationships and smart phone addiction. Results of this study showed that, the structural model of peer relationships, self-control and smart phone addiction is appropriate, and that self-control is partially mediated by the effects of peer relationships on smart phone addiction.

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  • 4 계명대학교 (93건)
  • 5 한국교원대학교 (93건)
  • 6 숙명여자대학교 (81건)
  • 7 경인교육대학교 (61건)
  • 8 서울대학교 (56건)
  • 9 대구가톨릭대학교 (55건)
  • 10 부산대학교 (54건)

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