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수록정보
수록범위 : 1권0호(1996)~22권1호(2019) |수록논문 수 : 225
지방교육경영
22권1호(2019년 05월) 수록논문
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이 연구는 교사 양성과정에서 교사의 실천적 능력을 키우는 견습교육과정에 대한 견습생들의 만족도가 어떤지를 분석하였다. 이에 따라 연구자는 중국 하남성 Z사범대학교 초등 교육과 학생을 대상으로 개방형 설문조사와 집단 면담 방법을 사용하여 조사하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 견습생들이 견습교육과정에 대하여 만족하는 영역은 수평적 인간관계, 전문성 발전, 조건, 관리로 나눌 수 있고 만족하지 못 한 점은 전문성 발전, 조건, 관리 등의 3가지 영역이다. 둘째, 견습생들이 교직 신념 이해, 교수-학습과 학급 질서 관리에 대한 학습, 학과 교육과정에 대한 성찰 등에 만족하였고, 관리 부실, 수업 참관 거절, 준비 없는 수업 실행 등에 불만이 많았다. 이에 따라 우수 수업을 참관하는 것, 학과 교육과정에 대하여 성찰하는 것, 적당한 자유권을 부여되는 것 등을 계승하여 발전시켜야 하고 견습학교 교사의 일상 수업 참관에 거부하는 태도, 양성교육기관과 견습학교가 견습교육과정의 중요성에 대한 인식 부족, 견습학교에서 제공하는 전문적 조건이 부족하다는 문제점도 있었다. 그러므로 견습교육과정에 대한 중요성 인식, 양성기관의 효과적 관리, 견습학교의 협동적 태도 및 행동 등은 중국뿐만 아니라 한국의 예비교사 실습에도 참조될 수 있을 것이고 이 연구에서 수집된 실증자료는 양국의 예비교사의 실천 능력 향상에 도움이 될 수 있을 것이다.


The purpose of this paper is to investigate the satisfaction of educational probation in the process of teacher training. Therefore, the students majoring in primary education in Z normal university in henan province, China, are taken as the research objects, and the open questionnaire survey and group interview method are implemented. The results are as follows. Firstly, there are four areas in which students are satisfied with their education probation: interpersonal relationship with primary school teachers, professional development, conditions and management. And the three areas of dissatisfaction are "professional development, conditions and management". Secondly, the students are satisfied with the understanding of teacher beliefs, the learning of teaching and discipline management, and the reflection on their education curriculum. They dissatisfied with the irresponsible management, the refusal of attending class and the unprepared class. Based on the above research results, the following points can be carried forward in educational probation. Visit quality class, think about education curriculum critically and give students appropriate autonomy. There were problems such as the teachers in the primary school refuse to listen to their class, the lack of awareness of the importance of the probation by the institution and the primary school, the primary school can not provide professional conditions. Therefore, awareness of the importance of education probation, effective management of the training institutions, cooperative attitudes and behaviors of primary schools could be referred to not only in China but also in Korea's pre-service teachers' practice, and the empirical data collected in the study could help improve the practical ability of pre-service teachers in both countries.

2중등교원양성기관 졸업자의 직업선택에 관한 영향요인 탐색

저자 : 김희성 ( Kim Hee Sung ) , 박태양 ( Park Tae Yang ) , 유호준 ( Yu Ho Jun ) , Jiang Wei , 이길재 ( Lee Gil Jae )

발행기관 : 한국지방교육경영학회 간행물 : 지방교육경영 22권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 25-46 (22 pages)

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본 연구의 목적은 전공-취업의 불일치 현상이 심화되고, 특히 중등교원양성기관 졸업자가 과잉 공급되고 있는 현 상황에서 중등교원양성기관 졸업자의 취업 현황과 이들에 대한 영향요인을 실증적으로 규명하는 것이다. 이를 위해 중등양성기관의 졸업자의 전공-직업 일치여부를 1) 중등교원 및 교육전문직에 종사하는 경우와 2) 교육ㆍ연구직까지 확장한 직종에 종사하는 경우로 구분하여 분석하였다. 중등교원양성기관 졸업자의 약 26%는 전공-취업에 일치한 직업에 종사하는 것으로 확인되었으며, 전공-직업이 불일치한 경우 취업하지 못한 비율이 높게 나타났다. 또한 전공-취업의 일치여부는 소득과 직업만족도에 영향을 미치는 것으로 확인되었으나, 교육ㆍ연구직으로 확인했을 때 소득에 대한 차이는 유의미하지 않았다. 마지막으로 전공-직업의 일치 여부에 미치는 영향요인 탐색을 위하여 Logistic Regression 분석을 실시한 결과, 개인 수준의 특성은 영향을 미치지 않았으며, 대학 수준의 특성에서 국공립 대학이 사립대학에 비해 전공-직업이 일치할 확률이 높게 나타났으며, 졸업자의 전공계열, 복수전공 여부, 대학원 진학 여부, 전공 만족도 등이 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 분석 결과에 기초하여 향후 중등교원양성기관 졸업자의 전공-진로의 일치를 위한 대학 교육에서의 정책적인 시사점을 제시하였다.


The purpose of this study is to empirically identify the employment status of graduates of secondary school teacher education institution and their impact on them, especially at a time when the phenomenon of major-employment mismatch is deepening and there is a glut of graduates from secondary school teacher education institution. To this end, it was analyzed separately whether graduates of secondary education institutions were matched in their majors-to-job positions, as if they were engaged in jobs that expanded to 1) secondary school teacher and education professionals, and 2) educational and academic research positions. About 26 percent of graduates from secondary school institutions were found to be engaged in jobs that matched their major-job status, with a high percentage of those who failed to get a job if their major-job occupation was inconsistent. In addition, it was found that harmonization of major-employment had an impact on income and job satisfaction, but the difference in income was not significant when identified by the Education and Public Research Institute. Finally, the Logistic Review analysis to explore the factors affecting the match between majors and professions showed that the characteristics of the individual level did not affect the characteristics of the individual level, that the national and public universities were more likely to match majors compared to private universities, and that the degree of majors, multidisciplinary majors, graduate school status, and degree satisfaction of majors were affected. Based on these analysis results, the policy implications in college education for the future major- career matching of graduates of secondary school education institutions were presented.

3한국 교육리더십 연구동향의 재분석

저자 : 주현준 ( Joo Hyun Jun )

발행기관 : 한국지방교육경영학회 간행물 : 지방교육경영 22권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 47-71 (25 pages)

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이 연구의 목적은 한국 교육리더십 연구동향을 포괄적으로 이해하고 발전 과제를 제시하는 데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 국내 교육리더십 연구동향을 분석한 9편의 논문을 종합적으로 재분석하였다. 분석결과, 공통적으로 연구의 편향성과 연구활동에서 부정적 측면이 확인되었다. 그러나 교육리더십 유형의 다양화에 관해서는 서로 다른 해석이 있었고, 교육리더십 대상의 확대에 대해서는 다양한 의견이 제시되었다. 이러한 분석 결과를 토대로 개방적인 연구환경 조성, 부정적인 연구풍토 개선, 교육리더십 재개념화, 교육 리더십 연구대상 확대 및 주체와 대상의 조화를 발전 과제로 제시하였다. 이와 같은 연구결과는 우리나라 교육리더십 연구가 '한국적인 것'과 '교육적인 것'에 대한 근본적인 질문에서 다시 시작되어야 함을 시사한다.


The purpose of this paper is to provide insight to the multiple ways that research on educational leadership reduce the diffusion and inconsistency of discourse and prompt a constructive discussion. This study reviewed the previous studies that discussed the past stream and suggested the future directions. The major findings of the study are as follows: partial research perspectives, the gap between academic research and educational field, 4) closed climate of educational research community. As a result, this study suggested a few agenda for the future reseach i.e., reconceptualization of educational leadership, the networking of interactions beyond school boundaries, effective research environment, and constructive climate of research community. It it might be useful to develop and articulate the future research on educational leadership. The author conclude that educational research must address these primary questions if research is to help improve practice of education and Korean.

4교육봉사활동 운영의 개선 방안 탐색

저자 : 윤소희 ( Yoon So Hee )

발행기관 : 한국지방교육경영학회 간행물 : 지방교육경영 22권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 73-92 (20 pages)

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본 연구의 목적은 2009년 이후 교사양성기관에서 시행되고 있는 교육봉사활동에 대한 문제점을 진단하고 그 개선방안을 제시하는데 있다. 논의에 대한 이론적 근거로서 봉사학습에 대해 알아보고 수행 과정과 필수요인을 고찰한 결과는 다음과 같다. 먼저 봉사학습의 수행과정을 준비, 실행, 성찰, 실연으로 나눈 후, 각 단계에서의 특징과 내용을 구체적으로 논의하였다. 이와 함께 봉사학습의 여섯 가지 필수요인인 통합 학습, 지역사회의 실질적 요구 충족, 참여자들의 의견과 선택, 협동성, 상호 의존 관계, 민주시민으로서의 책임감에 대하여 설명하였다. 또한 예비 교사 교육과 관련하여 봉사학습의 효과를 분석한 선행연구를 조사하고, 그 결과를 제시하였다. 이후 현행 교육봉사활동을 분석하고, 그 결과를 앞서 고찰한 봉사학습의 구체적인 내용과 비교함으로서 일곱 가지 개선방안을 도출하였다. 마지막으로 이 연구의 결과를 바탕으로 교육봉사활동 분야에서 수행될 수 있는 후속연구에 대해 제언하였다.


The purpose of this study was to reflect on the 'Service Learning in Teacher Education' course which was required for a teaching certificate in Korea since 2009. This study was also designed to find and offer solutions to make the course successful and to realize its original purposes. Before analyzing the course, the researcher investigated four stages and eight essential elements of Service Learning: four stages refer to preparation, action, reflection, and demonstration and eight elements include integrated learning, meeting genuine needs, youth voice and choice, collaborative efforts, reciprocity, and civic responsibility. Included is a review of the literature on service learning by pre-service teachers to find its effects in their teaching and learning as future educators. Combining the investigation of this study with the review of the literature, seven ways to improve the current course of service learning in teacher education are discussed. At the end of this paper are suggestions for future studies to improve in service learning for pre-service teachers.

5초·중등교육법 연구 성과와 과제 -1995년~2016년 연구 성과를 중심으로-

저자 : 권순형 ( Kwon Soon Hyoung )

발행기관 : 한국지방교육경영학회 간행물 : 지방교육경영 22권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 93-113 (21 pages)

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이 연구는 초·중등교육법 연구 성과와 향후 과제를 논의하는 데 주된 목적을 두고 있다. 이를 위해 초·중등교육법 제정과 관련하여 의미가 있는 사건인 1995년 5.31 교육개혁 이후부터 2016년 8월까지 주요 교육법 학술지 117편을 분석하였다. 주요 연구 결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 초·중등교육법과 관련된 연구 주제로는 학교교육을 둘러싼 인적구성원의 법적지위, 권리·의무관계와 관련된 연구주제가 전체 117편의 연구 가운데 62편(53.0%)으로 나타나 가장 높은 관심이 있는 연구주제로 파악되었다. 둘째, 초·중등교육법 연구와 관련된 연구자들의 분포를 살펴보면 대학에 소속된 교원의 경우 전체 117편의 연구 가운데 81편(69.2%)으로 가장 높은 것으로 나타났다. 셋째, 지난 20년 동안 초·중등교육법 연구는 꾸준히 증가해 오고 있으며, 3년을 주기로 한 분석결과 당대 초·중등교육 분야와 관련된 사회적 이슈를 중심으로 교육법 연구주제가 선정되는 경향이 있는 것으로 파악되었다. 이상의 연구결과를 토대로 초·중등교육법 연구의 향후 과제로 초·중등교육법 연구의 필요성, 학교교육 내용 연구의 확대, 다양한 연구방법론을 활용한 연구 수행, 초·중등교육법 교육의 필요성 등을 제시하였다.


The main purpose of this study is to discuss the achievements of the 'elementary and secondary education act' and future tasks in Korea. For this purpose, the 117 major educational law journals were analyzed from the time of the educational reform of 5.31 in 1995 to August, 2016. Major results of this study are as follows.
First, 62 subjects (53.0%) of the 117 research subjects related to the legal status, rights and obligations of the members around the school were included in the research topics related to the 'elementary and secondary education act' in Korea. Second, the distribution of the researchers related to 'elementary and secondary education act' research showed that the professor who belonged to the university had 80(68.3%) among the 117 researches. Third, the researches of elementary and secondary education act have been increasing steadily over the past 20 years. As a result of three - year analysis, it has been found that the subject of educational law research is selected mainly on the social issues related to the current filed of elementary and secondary education.

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