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수록정보
수록범위 : 1권0호(1996)~23권1호(2020) |수록논문 수 : 237
지방교육경영
23권1호(2020년 05월) 수록논문
최근 권호 논문
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1초등학교 여학생의 학교스포츠클럽 요구도 분석

저자 : 김현수 ( Kim Hyun Soo ) , 주현준 ( Joo Hyun Jun )

발행기관 : 한국지방교육경영학회 간행물 : 지방교육경영 23권 1호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 1-24 (24 pages)

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본 연구의 목적은 학교스포츠클럽활동에 대한 초등학교 여학생의 요구도를 분석하여 학교스포츠클럽의 효율적인 운영과 여학생 체육활동 활성화를 위한 기초 자료를 제공하는 데 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 대구광역시에 소재하고 학교스포츠클럽을 운영하고 있는 10개의 초등학교 4~6학년 여학생 400명을 대상으로 온라인과 오프라인 설문조사를 병행하여 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 여학생이 학교스포츠클럽에 참여하는 가장 큰 이유는 좋아하는 종목이 운영되기 때문이었고, 참여 하지 않는 이유는 시간이 부족하기 때문인 것으로 나타났다. 둘째, 여학생은 강사 선생님이 지도하는 것을 선호하고 해당 종목의 경기 위주로 지도해주길 바라고 있었다. 셋째, 여학생들은 아침 시간에 주 3~4회, 강당에서 훈련하길 희망하였다.


The purpose of this study is to analyze the needs of primary school girls regarding school sports club activities and provide basic data for the efficient operation of school sports club and the revitalization of sports activities for girls.
In order to achieve this study objective, online and offline surveys were conducted on 400 girl students between 4th and 6th grades from 10 primary schools running school sports clubs, which are located in Daegu Metropolitan City. The following results were derived by categorizing survey responses of girl students about the school sports club.
First, the main reason for participating in school sports club was their favorite sports clubs are running. The reason they don't participate was because they don't have enough time.
Second, in the preference of teachers, most responses showed that they want sports instructors to guide them but focus on sport competitions.
Third, in relation to the operation and facility environment of school sports club, girl students hoped to train in the auditorium three to four times a week during the morning time.

2대학 및 개인 특성이 취업여부에 미치는 영향 분석

저자 : 왕정원 ( Wang Jung Won ) , 정찬기 ( Jung Chan Gi ) , 심관용 ( Sim Gwan Yong )

발행기관 : 한국지방교육경영학회 간행물 : 지방교육경영 23권 1호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 25-39 (15 pages)

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대학진학은 우리나라에서 신분상승의 수단으로 여겨져 높은 대학진학률을 보이고 있다. 이에 대학 입학정책은 민감한 국민적 관심사이며, 정부는 대학정책에 지속적인 어려움을 겪어왔고 대학입시정책의 잦은 변화를 야기해왔다. 이러한 대학 입학전형의 변화는 대학들이 우수 인재 확보에 많은 노력을 기울이게 하고 있다. 우수 인재들을 확보한 대학의 효과성을 확인할 수 있는 지표 중 하나는 취업률로 확인할 수 있다. 본 연구는 대학들이 대학 입학전형에 따라 우수인재를 확보하였을 때, 개인배경, 대학에서의 경험, 교수학습만족도, 대학지원제도 만족도 등이 취업에 미치는 영향에 대해 분석하였다. 연구 결과, 수시전형으로 들어온 학생보다 수능위주전형으로 들어온 학생이 취업해 있는 경우의 비율이 높았다. 교수학습만족도 특성에서는 교수진의 능력 및 열의가 유의한 영향을 미친 것으로 나타났다. 대학서비스 부분에서는 학생에 대한 진로관련 상담 및 지원제도가 좋을수록 취업할 확률이 높은 것으로 나타났다. 졸업평점의 경우 평점이 높을수록 취업할 확률이 낮은 것으로 결과 값이 도출되었으나, 그 차이는 퍼센트로 나타났다. 개인특성 중 유의한 결과를 보인 것으로는 부모의 학력이 높을수록 그렇지 않은 집단에 비해 취업할 확률이 낮은 것으로 나타났다. 개인의 대학특성에서의 유의한 결과는 지방권 대학들이 수도권보다, 사립대학이 국·공립대학들에 비해 취업할 확률이 높은 것으로 나타났다. 대학계열 별로는 인문계열에 비해 사회계열, 예체능계열, 의학계열이 높은 것으로 나타났다.


College admission is considered a means of raising one's status in Korea, so it has a high college entrance rate. The university admission policy has been a sensitive national concern, and the government has suffered continuous difficulties in university policy and has caused frequent changes in college admission policy. This change in college admission is causing universities to put a lot of effort into securing talented people. One of the indicators for the effectiveness of universities with outstanding talent is the employment rate. This study analyzed the influence of university on employment, such as college admission transfer, personal background, experience in university, satisfaction with teaching experience, and satisfaction with college application system. As a result, students who entered the college entrance exam were 0.657 times lower than those who entered the college entrance exam at a significant level of 0.01 in terms of the impact of employment. Among the variables for teaching satisfaction, the faculty's ability and enthusiasm were found to be 0.919 times lower than those for those who did not at a significant level of 0.05 level. Among college application system satisfaction, career counseling and support systems were found to be 1.217 times more likely to be employed than those who did not have the support system at a significant level of 0.01 level. Among college environment satisfaction, education support facilities are 0.926 times less likely to get a job than those that are not at a significant level. Students with high graduation grades were 0.995 times less likely to get a job at a significant level of 0.01 than those who did not. Statistically significant individual characteristics have shown that the higher the parents' educational background, the more adverse the chances of getting a job.As a result of school location and university type, the local area was more likely to get a job than the metropolitan area. Private universities are more likely to get jobs than national and public universities. In the major category, the social and medical sectors were less likely to get a job than the humanities, while the arts and physical education classes were higher.

3교사와 학교의 배경변인에 따른 초등학교 조직풍토의 차이 분석

저자 : 오석현 ( Oh Seok Hyun ) , 주현준 ( Joo Hyun Jun )

발행기관 : 한국지방교육경영학회 간행물 : 지방교육경영 23권 1호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 41-63 (23 pages)

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본 연구의 목적은 교사와 학교의 배경변인에 따른 초등학교 조직풍토의 차이를 분석하는 데 있다. 이를 위해 본 연구에서는 대구 및 경북 지역 소재 초등학교에 근무 중인 교사 300명을 대상으로 설문조사를 실시하여 자료를 수집하고 분석하였다. 분석을 통해 도출된 결론은 다음과 같다. 초등학교 조직풍토는 교사의 배경변인에 비해 학교 배경변인에 따른 차이가 상대적으로 큰 것으로 나타났다. 긍정적인 초등학교 조직풍토를 나타내는 학교 배경변인은 '농어촌 소재 학교, 소규모 학교, 경북교육청 소속 학교, 공모제 교장, 시범·연구 학교, 여교장, 교육전문직 경력이 없는 교장'으로 확인되었다.


The purpose of this study is to investigate the differences of organizational climates elementary schools depending on the teacher and school background variables. Three research questions that we set up to solve are as follows.
First, is there a difference of elementary school organizational climates depending on the teacher background variables such as gender, teaching career and need for promotion?
Second, is there a difference of elementary school organizational climates depending on the school background variables such as size, local office of education, location, general/model school, principal's gender, principal with/without educational supervisor careers and generally/publicly recruited principal?
Third, what are the characteristics of background variables of schools with positive elementary school organizational climate?
The conclusions of this study are as follows.
First, there is little difference of organizational climates of the elementary schools depending on the teacher background variables.
Second, there is the significant differences of elementary school organizational climates depending on the background variables of school.
Third, the characteristics of background variables of schools with positive elementary school organizational climate are small school size, Gyeongbuk office of education, rural school, model school, female principal, principal without educational supervisor careers and publicly recruited principal.

4현직 교사의 대학원 경험과 의미에 관한 사례 연구: K대학교 교육행정 전공 대학원생을 중심으로

저자 : 이영신 ( Lee Young Sin )

발행기관 : 한국지방교육경영학회 간행물 : 지방교육경영 23권 1호 발행 연도 : 2020 페이지 : pp. 65-93 (29 pages)

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본 연구에서는 대학원생들의 학교 경험에 대한 이해가 필요하다는 문제의식에서 출발하여 대학원 생활을 경험한 교사들의 관점에서 대학원 진학 이유와 대학원에서의 학교 경험을 살펴보고 대학원 경험이 어떠한 의미를 갖고 있는지 특징을 파악하여, 그들의 경험이 주는 교육학적 의미에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위해 K대학교 대학원 교육행정 전공 대학원생들 중 교사를 직업으로 갖고 있는 학생들을 대상으로 면담 중심의 질적 사례 연구를 수행하였다.
연구 결과 학생들은 각자 다양한 목표를 갖고 대학원 진학을 하고 있으며, 학교생활 경험은 '주경야독', '주어지는 다양한 기회에 참여'의 특징으로 나타났다. 대학원에서 특별히 기억나는 학교 경험으로는 '지도교수와의 돈독한 관계', '학부와 다른 대학원 수업'의 특징을 띄고 있었다. 직장(학교)과 대학원을 병행하는 학생들은 학교 경험을 통해 얻게 되는 이로움을 '다양한 사람들과의 만남'으로 언급했고, 어려움으로 '2%부족한 멀티태스킹'의 특징으로 나타났다. 이러한 대학원 경험을 통해 학생들은 '인생의 터닝 포인트', '가수들은 음반으로, 연구자들은 논문으로 이름을 남기고', '새로운 길의 발견', '나에게 집중하는, 후회 없는 행복한 시간'으로 대학원 경험의 의미를 찾고 있었다.


This study starts with the problem-consciousness that graduate students need to understand the school experience and examines the reasons for entering the graduate school from the perspective of teachers who have experienced graduate school life, and examines the school experience in the graduate school and characterizes the meaning of the graduate school experience. To this end, students who have a teacher in the profession were conducted in a discussion-oriented qualitative case study of graduate students in the Graduate School of Education and Administration at K University.
According to the study, each student is going to graduate school with various goals, and the school life experience was characterized by "farming by day and studying by night," "Participation in various opportunities given,". The school experience, which is particularly memorable in graduate school, was characterized by "strong relationships with instructors" and "undergraduate and other graduate classes." Students who work in and out of school cited the benefits of school experience as 'meeting with a variety of people' and characterized the difficulty of 'multitasking' as lacking in 2%. Through this graduate experience, students were looking for the meaning of the graduate experience as a "turning point in life," "singers are recordings," researchers name a paper, "discover a new path," and "a happy time where I focus on me, a happy time without regret.“

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