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컴퓨터교육학회논문지 update

THE JOURNAL OF KOREAN ASSOCIATION OF COMPUTER EDUCATION

  • : 한국컴퓨터교육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
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수록정보
수록범위 : 1권1호(1998)~21권5호(2018) |수록논문 수 : 1,059
컴퓨터교육학회논문지
21권5호(2018년 09월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI등재

12015 개정교육과정에 따른 중학교 정보 교과서에 나타난 추상화 내용 분석

저자 : 김수환 ( Soohwan Kim )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 컴퓨터교육학회논문지 21권 5호 발행 연도 : 2018 페이지 : pp. 1-10 (10 pages)

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2015 개정교육과정에 따라 개정된 정보 교과는 2018년부터 중학교 학생들에게 필수 교과로 도입되었다. 정보 교육과정에 나타난 추상화의 개념은 일반적인 추상화와 공통점과 차이점이 있는데, 현재 정보교과서에는 이런 개념이 혼재되어 있다. 컴퓨팅 사고력의 추상화는 자동화와의 연결이 반드시 필요하며, 지금처럼 혼재된 사례로는 제대로 된 추상화 개념을 가르치기 어렵다. 따라서, 본 연구에서는 개정 교육과정에 따라 개발된 정보 교과서를 조사하여 추상화의 개념과 예시내용을 분석하였다. 분석결과 여러 정보 교과서의 추상화 내용이 자동화와 연결되지 않고 있으며, 일반적인 추상화의 개념과 혼재되어 사용되고 있었다. 이를 개선하기 위해 컴퓨팅 사고력 증진을 위한 명확한 추상화의 개념과 교육활동을 예시로 제시하였다. 본 연구의 결과는 컴퓨팅 사고력을 증진하기 위한 추상화 수업 재구성의 기초자료로 활용할 수 있다.


The revised informatics is to be compulsory for middle school students from 2018 according to 2015 revised curriculum. The concept of abstraction in informatics curriculum has common features and differences compared with general abstraction, however there is a mix of concepts in the current informatics textbook. The abstraction of computational thinking needs to connect with automation, so it is difficult to teach correct concept of abstraction with these textbooks. Therefore, this research conducted to investigate several informatics textbooks that were developed by the revised curriculum and to analyze the concept and examples of abstraction. As a result, some textbooks have that there is a mix of concepts about general abstraction and no connection with automation. This research suggests clarified abstraction and educational examples for cultivating computational thinking to improve this situation. This result will be basic recourse for the reconstruction of abstraction lesson to improving computational thinking.

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2SW·수학·과학 융합형 교수·학습 자료에 나타난 교육과정 성취기준 내용 분석

저자 : 정웅열 ( Ungyeol Jung ) , 이영준 ( Youngjun Lee )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 컴퓨터교육학회논문지 21권 5호 발행 연도 : 2018 페이지 : pp. 11-23 (13 pages)

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제4차 산업혁명 시대를 살아갈 인재를 양성하기 위해 2015 개정 교육과정을 통해 소프트웨어(SW) 교육이 필수화 되었고, 소프트웨어 융합을 강조하는 과학·수학·정보 교육 진흥법이 제정되었다. 따라서 실생활 및 다양한 학문 분야의 문제 해결을 위해 소프트웨어와 수학, 과학을 어떻게 융합하여 교육해야 하는지에 대한 체계적인 연구가 필요하다. 본 연구에서는 최근 교육부 등이 연구·개발하여 전국의 중·고등학교에 보급한 SW·수학·과학 융합형 교수·학습 자료에 대한 내용 분석을 통해 소프트웨어 융합 교육의 방향성과 효과성을 탐색하고자 한다. 이러한 연구가 향후 SW, 수학, 과학 융합 교육에 대한 시사점을 제공할 수 있을 것이라 기대하기 때문이다.


In order to cultivate human resources to live in the 4th industrial revolution era, software (SW) education became mandatory in the 2015 revised curriculum. Furthermore the science·mathematics·informatics education promotion law was enacted to emphasize the importance of software convergence education. Therefore, it is necessary to study how to converge and educate mathematics and science with software education to solve problems in real life and various disciplines. This study is to find the directions and effectiveness of software convergence education through content analysis of the software·mathematics·science convergence teaching and learning materials, which are recently developed and distributed by the Ministry of Education et al. The results of this research are expected to suggest implications to future researches about software, mathematics and science convergence education.

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3제 4차 산업혁명 시대의 디지털 역량에 관한 고찰

저자 : 최숙영 ( Sook Young Choi )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 컴퓨터교육학회논문지 21권 5호 발행 연도 : 2018 페이지 : pp. 25-35 (11 pages)

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제 4차 산업혁명 시대에 필요한 핵심 역량 중의 하나로 디지털 역량에 대한 관심과 그 중요성이 점점 커지고 있다. 디지털 역량은 디지털 사회에서 주어진 문제를 해결하기 위해 다른 사람과의 협업과 소통을 통해 디지털 기술을 활용하여 필요한 정보를 탐색하고 분석하여 결과물을 생산하는 능력을 의미한다. 디지털 역량은 기술의 발전으로 인해 새롭게 요구되는 지식과 능력들이 요구되는데 최근에는 컴퓨팅사고력을 포함시키려는 시도들이 있다. 본 연구에서는 제 4차 산업혁명의 시대에 요구되는 디지털 역량으로 어떤 요소들이 포함되어야 하는지 고찰하고자 한다. 이를 위해 국내외 디지털 리터러시에 관한 관련연구 분석을 통해 중요하게 고려되고 있는 요소들을 체계적으로 분류하고 이를 기반으로 하여 국내현실에 맞는 디지털 역량 모델을 제안한다. 디지털 역량 모델을 설계하기 위해 먼저, 디지털 역량의 조작적 정의와 함께 세부 요소들을 정의한 후, 전문가들의 의견을 통해 수정 보완하였다.


As one of the key competencies required in the era of the Fourth Industrial Revolution, interest and importance of digital competency is the growing. Digital competency means the ability to search and analyze necessary information using digital technology through collaboration and communication with other people to solve problems given in digital society and to produce the result. In this study, we will consider what factors should be included in the digital competence required in the era of the Fourth Industrial Revolution. To do this, we systematically classify factors that are considered to be important through analysis of relevant research on domestic and foreign digital literacy, and propose a digital competence model suitable for domestic reality based on this classification. In order to design a digital competence model, we first define the operational factors of the digital competence and then define and refine it by experts.

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42015 개정 초등 교육과정의 SW교육을 위한 피지컬 컴퓨팅 기반 교구 평가 준거 개발

저자 : 전형기 ( Hyeongki Jeon ) , 김영식 ( Yungsik Kim )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 컴퓨터교육학회논문지 21권 5호 발행 연도 : 2018 페이지 : pp. 37-48 (12 pages)

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2015 개정교육과정은 컴퓨팅 사고력을 향상시키고자 SW교육과정이 포함되었으며 교육 현장에서 활용될 다양한 피지컬 컴퓨팅 기반의 교구가 판매되고 있다. 본 연구는 교수 상황과 교수 목적에 적합한 피지컬 컴퓨팅 기반의 학습도구를 선정하는데 필요한 준거를 마련하여 현장의 도구 선택에 합리적인 판단 근거를 제공하는데 목적이 있다. 평가 준거 마련 방법으로는 25명의 전문가 패널을 통해 델파이 조사 방법을 사용하였다. 그 결과 7개의 영역에 대해 40개의 필수 준거와 11개의 선택 준거로 구성되는 교구 평가 준거가 제시되었다. 또한 도출된 학습 도구 평가 준거를 통해 현재 상용화된 5종의 학습 도구에 대한 평가 결과를 분석하였다. 본 연구를 통해 개발된 교구 평가 준거는 교사들의 합리적인 교구 선택과 교구 개발자의 교구 개발에 도움을 줄 수 있을 것으로 기대한다.


The 2015 revised national curriculum includes SW courses to improve computational thinking, and a variety of physical computing tools for learning are on sale for use in education. The purpose of this study is to provide a basis for selecting physical computing tool for learning suitable for learning situations and learning purposes, and to provide a reasonable basis for judging the choice of tools in the field. Delphi survey method was used as a reference method for developing evaluation criteria through 25 expert panels. As a result, the criterion of evaluation of the learning tool composed of 40 essential and 11 selection criteria for 7 domains was presented. In addition, the evaluation results of five kinds of learning tools commercialized through the evaluation criteria of the learning tool were analyzed. The evaluation criteria for the learning tools developed through this study are expected to help teachers select rational learning tools and help learning tool developers develop learning tools.

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5프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램이 예비 교사의 자아효능감에 미치는 효과

저자 : 김성원 ( Seong-won Kim ) , 이영준 ( Youngjun Lee )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 컴퓨터교육학회논문지 21권 5호 발행 연도 : 2018 페이지 : pp. 49-59 (11 pages)

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테크놀로지의 중요성이 증가함에 따라 교육에 테크놀로지를 통합하기 위하여 예비 교사를 위한 지식인 TPACK의 필요성이 증가하였다. 이에 따라 예비 교사의 TPACK 향상을 위하여 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램이 개발하였지만, 개발된 프로그램은 예비 교사의 자아효능감 발달에 한계가 존재하였다. 이러한 문제를 해결하기 위하여 본 연구에서는 개선된 TPACK-P 교육 프로그램을 예비 교사에게 적용하여 자아효능감 변화를 검증하였다. 검증을 위하여, 두 집단의 예비 교사에게 기존과 개선된 TPACK-P 교육 프로그램을 적용하였다. 적용 결과, 개선된 TPACK-P 교육 프로그램은 예비 교사의 자아효능감 발달에 효과적이었다. 세부 영역에서는 예비 교사의 자신감, 과제난이도선호가 기존 프로그램보다 유의한 향상이 진행된 것으로 나타났다. 이를 통하여 개선된 TPACK-P 교육 프로그램은 기존의 교육 프로그램보다 예비 교사가 수업에 테크놀로지를 통합을 촉진한다는 것을 확인할 수 있었다.


As the importance of technology increases, the need for TPACK, an knowledge for pre-service teachers, to integrate technology into education has increased. In order to improve TPACK of pre-service teachers, programming-based TPACK education program was developed. However, the developed educational program did not affect the self-efficacy of pre-service teachers. In order to solve this problem, in this study, the improved TPACK-P education program was applied to pre-service teachers to verify the change of self-efficacy. As a result, the improved TPACK-P education program was effective in the development of self-efficacy of pre-service teachers. In detail, pre-teacher 's self-confidence and preference of task difficulty were significantly improved than previous. The TPACK-P education program, which is improved through this, confirms that the pre-service teacher promotes the integration of technology into the classroom rather than the existing education program.

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6사용자 기반의 협력필터링을 위한 퍼지 논리를 이용한 새로운 유사도 척도

저자 : 이수정 ( Soojung Lee )

발행기관 : 한국컴퓨터교육학회 간행물 : 컴퓨터교육학회논문지 21권 5호 발행 연도 : 2018 페이지 : pp. 61-68 (8 pages)

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협력 필터링은 다수의 상업용 추천 시스템에서 구현되어 온라인 사용자들에게 성공적으로 서비스되고 있는 핵심적 기술이다. 이 기술은 현 사용자와 유사한 평가이력을 가진 다른 사용자들로부터 항목을 추천하기 때문에, 유사도 척도는 시스템 성능에 매우 큰 영향을 미친다. 본 연구에서는 기존 유사도 측정방법의 문제점을 해결하고자 퍼지 논리에 입각하여 사용자 평가등급의 주관성 및 모호성과 사용자들의 평가 행태를 반영하는 새로운 유사도 척도를 제안한다. 성능 평가를 위한 다양한 실험을 실시하였고, 그 결과 제안 방법은 예측 정확도와 추천 정확도 면에서 우수한 성능 개선 효과를 보였다.


Collaborative filtering is a fundamental technique implemented in many commercial recommender systems and provides a successful service to online users. This technique recommends items by referring to other users who have similar rating records to the current user. Hence, similarity measures critically affect the system performance. This study addresses problems of previous similarity measures and suggests a new similarity measure. The proposed measure reflects the subjectivity or vagueness of user ratings and the users' rating behavior by using fuzzy logic. We conduct experimental studies for performance evaluation, whose results show that the proposed measure demonstrates outstanding performance improvements in terms of prediction accuracy and recommendation accuracy.

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