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Journal of Creative Information Culture (JCIC)

  • : 한국창의정보문화학회
  • : 공학분야  >  공업교육
  • : KCI후보
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  • : 연속간행물
  • : 연3회
  • : 2384-2008
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수록정보
수록범위 : 1권1호(2015)~5권2호(2019) |수록논문 수 : 84
창의정보문화연구
5권2호(2019년 08월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI후보

1성인 여성 음주에 대한 긍정심리학적 조망에 관한 연구

저자 : 김나미 ( Name Kim ) , 박경은 ( Kyungeun Kim )

발행기관 : 한국창의정보문화학회 간행물 : 창의정보문화연구 5권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 81-94 (14 pages)

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이 연구는 성인 여성의 음주 행동에 영향을 미치는 요인들을 탐색하기 위한 것이다. 특히 긍정심리학적 요인을 탐색하여 성인 여성의 음주율을 낮추고 단주를 위한 프로그램을 개발하기 위한 기초 자료를 제공하기 위한 것이다. 연구는 한국에 사는 20대부터 50대 성인 여성 340명을 온라인으로 무선표집하여 2018년 5월 자기기입식 설문조사를 실시했다. 연구 결과에 따르면 연령이 낮을수록, 미혼, 별거 또는 이혼했을 때 AUDIT가 높았다. AUDIT는 우울과 스트레스와 정적인 상관관계를 보였고 감사와 그릿과 부정적인 상관관계를 보였다. 그리고 연령, 감사, 그릿, 우울 순으로 영향을 받았다. 따라서 성인여성의 음주를 예방하고 절주와 단주를 유지하기 위하여 긍정심리적 요인인 감사와 그릿과 같은 보호요인을 높임으로써 우울과 스트레스를 낮추고 음주를 적정하게 통제할 수 있을 것으로 본다. 더불어 성인여성의 음주를 예방하고 감소시킬 수 있는 다양한 긍정심리적 요인을 탐색하는 후속 연구가 필요할 것으로 본다.


This study is intended to explore the factors that affect adult women's drinking behavior. It is intended to explore positive psychological factors in particular to provide basic data for lowering adult women's drinking rates and developing programs for short-term drinking. The study conducted a online survey in May 2018 by simple collecting 340 women in their from 20s to 50s living in Korea. According to the results of this study, AUDIT was high when the lower the age, single, separated or divorced. AUDIT has shown significant positive correlation for depression and stress, significant negative correlation with Grit. Finally, AUDIT was influenced by age, appreciation, Grit and depression. To Based on the research results, we discussed that in order to prevent adult women from drinking and to maintain abstinence, the positive psychological factors such as appreciation and Grit should be enhanced.

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2미래인재의 핵심 역량 향상을 위한 교육과정 연구

저자 : 이재호 ( Jaeho Lee ) , 백승욱 ( Seunguk Baek )

발행기관 : 한국창의정보문화학회 간행물 : 창의정보문화연구 5권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 95-104 (10 pages)

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제4차 산업혁명으로 촉발된 변화는 지금까지보다 앞으로 더 많이 사회를 바꾸어 나갈 것이다. 이에 우리의 교육은 제4차 산업혁명 시대의 변화에 맞추어 새로운 미래를 준비할 수 있어야 한다. 본 연구는 현행 교육 내용 및 관련 교육 분야에 대한 분석을 바탕으로 미래인재 핵심 역량을 향상시킬 교육과정을 제시하였다. 이러한 목표를 달성하고자 본 연구는 다음과 같은 단계로 진행되었다. 첫째, 미래인재의 핵심 역량과 현행 교육과정을 분석하였다. 둘째, 미래인재 역량을 향상시킬 수 있는 교육과정의 목표를 수립하고, 그 내용 및 체계를 구성하였다. 셋째, 구성된 교육과정을 현장에서 적용하여 효과성 검증을 실시하였다. 본 연구의 결과물은 향후 미래교육과 미래인재 육성에 참고 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.


The changes triggered by the fourth industrial revolution will change society in ways we have never seen before. Accordingly, our education should be able to prepare for a new future in the era of the fourth industrial revolution. For the students' futures, this study presented a curriculum to improve core competencies of future talents based on analyse of current education content and related education fields. To achieve this goal, this study was carried out in the following steps. First, core competencies of future talents and the current curriculum were analyzed. Second, the educational curriculum's goals, contents, and systems were developed to enhance future talent capabilities. Third, the developed curriculum was applied in the field to verify its effectiveness. This study may be used as a reference for future education and the development of future human resources.

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3초·중등 소프트웨어(정보) 교육 내용의 연계를 위한 계열성 분야 분석 및 제언

저자 : 전용주 ( Yongju Jeon )

발행기관 : 한국창의정보문화학회 간행물 : 창의정보문화연구 5권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 105-116 (12 pages)

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본 연구에서는 보다 체계적이고 연계성 있는 소프트웨어(정보) 교육의 구현 및 정착을 위해 2015 개정 교육과정의 초·중등 소프트웨어 교육에서 제시하고 있는 내용체계 중, 내용 요소의 학교급별 계열성을 교육부 고시 제2017-126호에서 제시하고 있는 정보·컴퓨터 교사의 기본이수분야의 관점에서 분석하였으며, 전문가 검토를 통해 계열성 분석에 관한 타당도를 확보하여, 그 결과를 초·중등 교사가 현장에서의 교육과정 설계 및 수업 설계 과정에서 교육 내용에 관한 계열성을 고려하는데 참고할 수 있는 자료가 될 수 있도록 표로 구조화하여 제시하였다. 또한 각 계열성 분야의 교육내용에 관한 학교급별 위계성을 탐색하기 위하여 내용 요소와 연계된 성취기준의 핵심어인 학습요소를 분석하였으며, 이를 바탕으로 학교급별 소프트웨어 교육의 연계 방안을 제언하였다.


The purpose of this study is to analyze the sequence of software education content elements of the 2015 revised national curriculum in terms of basic subjects that preliminary informatics teachers should complete in the college, presented in ministry of education notification no. 2017-126, in order to implement and establish more systematic and interrelated software education. Expert reviews were conducted to verify the validity of the sequence analysis and the results were presented in a structured table, which can be used as a reference for teachers in the field to consider the sequence of educational content when designing curricula and lessons. In addition, learning concepts, which are the key words of the achievement criteria associated with the content elements, are analyzed in order to explore the hierarchy of software education contents in each sequence. Based on this, the study suggests how to link software education between school levels.

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4잠재프로파일분석(LPA)에 기반을 둔 발명영재학생의 기질 및 성격 분석

저자 : 최용준 ( Yongjoon Choi ) , 양정모 ( Joungmo Yang ) , 진석언 ( Sukun Jin )

발행기관 : 한국창의정보문화학회 간행물 : 창의정보문화연구 5권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 117-134 (18 pages)

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본 연구는 발명영재학생과 일반학생의 기질 및 성격을 비교하고, 나아가 발명영재집단의 기질 및 성격에 대한 LPA 분석을 통해 하위집단별 특성도 파악해 보고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 발명영재와 일반학생의 기질과 성격에는 차이가 있는가? 둘째, 발명영재들의 기질 및 성격 특성에 기반을 둔 잠재적 계층분류와 그 분류에 따른 특성은 무엇인가? 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, TCI 아동용 검사(JTCI)의 결과를 비교한 결과, 발명과학교육원에 입학한 학생들은 일반학생들보다 창조적이고 수용적이며, 대체로 긍정적인 감정을 자주 느끼는 것을 알 수 있었다. 특히 발명영재는 개인적인 욕구 이상의 의미 있는 목표와 가치를 추구하려는 동기가 높다는 것을 확인하였다. 둘째, 잠재계층프로파일분석(LPA)을 통해 발명영재 집단을 두 그룹으로 구분할 수 있었다. 한 그룹은 기질의 하위척도인 '자극추구'의 점수가 월등히 높았고, 성격의 하위척도인 '자율성'에서 약간 높은 점수를 나타냈다. 다른 그룹은 '자극추구'의 점수가 일반학생과 비슷하면서 '자율성'에서 월등히 높은 점수를 나타냈다.


The study is to compare the temperaments and characters of the gifted in invention with those of the genearl students, and also the characteristics of the subgroups of the gifted in invention through the LPA analysis. The results of the study are as follows: First, we compared the results of JTCI (Junior Temperament and Character Inventory) between the students entering Institute of Invention Science Education and the general students; through this comparison, we found out that the gifted in invention are more creative and willing to accept, generally feel more positive, and have the motivation to pursue meaningful goals and values above the personal needs than the non-gifted. Second, through the LPA analysis, the gifted in invention were divided into two subgroups; one group which showed far higher scores on pursuing stimulus, the subscale of temperaments, and slightly higher scores on autonomy, the subscale of characters, and the other group which showed the similar scores on pursuing stimulus and far higher scores on autonomy.

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5초·중등학교에서 성공적인 SW교육 정착을 위한 방안 모색 - 초중등 학생 및 교사의 SW교육에 대한 인식을 중점으로 -

저자 : 서순식 ( Soonshik Suh )

발행기관 : 한국창의정보문화학회 간행물 : 창의정보문화연구 5권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 135-143 (9 pages)

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본 연구에서는 SW교육을 성공적으로 도입하기 위한 전략을 규명하고자 34개 초중등학교의 학생들과 교사들의 SW교육에 대한 인식을 조사·분석하였다. 학교 소재, 성별, SW교육 선행 경험에 따른 차이를 규명하였으며, 학교 소재에 따른 SW교육 태도를 비교한 결과, 초등학생의 경우, 대도시, 중소도시, 농산어촌에 따른 차이를 발견하지 못하였고, 중등학생의 경우, 대도시 학생들이 유효하게 높은 태도를 보였다. 성별에 따른 태도를 비교한 결과, 초중등 모두 남학생이 더 높은 SW교육 태도를 보였다. 또한 SW교육 사전 경험에 따른 태도를 비교한 결과, 초중등 모두 SW교육을 사전에 경험한 학생들이 더 우호적인 태도를 보였다. 초등 및 중등 교사 모두 SW교육에 대해 긍정적으로 인식하는 것으로 조사되었으며, 초중등학교에 SW교육의 성공적 도입을 위해서는 참여자, 교육과정, 교수학습 방법, 학교 내·외 지원 등이 필요함이 규명되었다.


In this study, the perceptions on SW education of K-12 students and teachers were surveyed and analyzed. At the primary school level, there was no significant difference in SW attitude based on school location. However, at the secondary level, students from metropolitan areas showed significantly higher SW attitude scores. In the case of gender, male students showed higher SW attitude scores both in primary and secondary schools. With regard to attitude differences based on prior experience of SW education, students with prior experience showed higher attitude scores in SW education in both primary and secondary schools. The awareness survey among teachers showed that both primary and secondary school teachers showed positive responses to SW education. For the successful induction of the SW education at K-12, four factors (participants, curriculum, teaching-learning method, and support from inside and outside of school) were highlighted.

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6우편주소정보 추출모듈 개발 및 평가

저자 : 신현경 ( Hyunkyung Shin ) , 김현석 ( Hyunseok Kim )

발행기관 : 한국창의정보문화학회 간행물 : 창의정보문화연구 5권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 145-156 (12 pages)

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본 연구에서는 명명된 실체 인식 기법에 기초한 정보 추출 모듈을 개발하고 평가하였다. 본 논문의 제시된 목적을 위해, 모듈은 사전 지식 없이 임의의 문서에서 우편 주소 정보를 추출하는 문제에 적용하도록 설계되었다. 정보 기술 실무의 관점에서, 우리의 접근방식은 유니그램 기반 키워드 매칭과 비교하여 일반화된 기법인 확률론적 n-gram(바이오그램 또는 트리그램) 방법이라고 말할 수 있다. 모델을 순차적으로 적용하지 않고 문장검출, 토큰화, POS 태그를 재귀적으로 적용하는 것이 우리의 접근법과 자연어 처리에 채택된 전통적인 방법 사이의 주요한 차이점이다. 이 논문에서는 약 2천 개의 문서를 포함한 시험 결과를 제시한다.


In this study, we have developed and evaluated an information extracting module based on the named entity recognition technique. For the given purpose in this paper, the module was designed to apply to the problem dealing with extraction of postal address information from arbitrary documents without any prior knowledge on the document layout. From the perspective of information technique practice, our approach can be said as a probabilistic n-gram (bi- or tri-gram) method which is a generalized technique compared with a uni-gram based keyword matching. It is the main difference between our approach and the conventional methods adopted in natural language processing that applying sentence detection, tokenization, and POS tagging recursively rather than applying the models sequentially. The test results with approximately two thousands documents are presented at this paper.

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7빅데이터 분석 방법을 이용한 중학교 정보 교과서 핵심 개념 분석

저자 : 윤대웅 ( Daewoong Woon ) , 최현종 ( Hyunjong Choe )

발행기관 : 한국창의정보문화학회 간행물 : 창의정보문화연구 5권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 157-164 (8 pages)

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빅데이터는 최근 우리 사회에 다양한 분야에서 활용하고 발전하고 있는 분야이다. 정치, 경제, 사회의 각 분야에서 많은 자료를 분석하여 자료에 숨어 있는 다양한 의미를 파악하는 빅데이터 분석 기법이 자주 활용되고 있다. 하지만 교육이라는 부분에 있어서 빅데이터는 단순한 분석 등에 활용하기는 하지만 교육과정과 방향에 대한 분석은 아직 미비한 실정이다. 이에 본 연구에서는 빅데이터 분석 기법을 활용하여 중학교 정보 교과서의 핵심 개념을 파악하여 분석하고자 한다. 정보 교과서 분석을 위한 빅데이터 분석법은 텍스트 마이닝을 사용하였다. 이 프로그램을 활용하여 파악된 중학교 정보 교과서의 핵심 개념들을 통해 교과서에서 강조하고자 하는 개념을 확인할 수 있었고, 교육 분야에서도 빅데이터 활용 가능성을 확인할 수 있었다.


Big data is a field that has been utilized and developed in various fields in our society recently. Big data analysis techniques are frequently used to analyze various big data in various fields of politics, economy, and society to grasp various meanings hidden in the data. However, big data analysis is used some case studies of in fields of analysis of educational data, but analysis of the curriculum and direction is still inadequate. Therefore, this study aims to identify and analyze the core concepts of middle school informatics textbooks using big data analysis techniques. Text mining was used for big data analysis for informatics textbook analysis. Through the core concepts of middle school informatics textbooks identified using this techniques, we could confirm the concepts to be emphasized in the textbooks and the possibility of using big data in the field of education.

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8소프트웨어 교육에서 학습자 중심 평가의 효과 분석

저자 : 성재호 ( Jaeho Sung ) , 안성훈 ( Sung Hun Ahn )

발행기관 : 한국창의정보문화학회 간행물 : 창의정보문화연구 5권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 165-171 (7 pages)

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소프트웨어 교육의 관심이 커짐에 따라 교육부에서 필수로 초등 5~6학년 실과에 소프트웨어 교육을 진행하도록 하였다. 이 연구에서는 학습자 중심 평가를 소프트웨어 교육에 적용하여 그 효과성을 분석하였다. 이를 통해 많은 교사가 학교 현장에서 소프트웨어 교육에 학습자 중심 평가를 적용하여 좀 더 효과적인 소프트웨어 교육이 되었으면 한다. 학습자 중심 평가에서는 학생들이 능동적으로 수업에 참여하고 적극적인 학습 활동을 함으로써 긍정적인 효과를 기대할 수 있다. 학습자 중심 평가를 통해 여러 배경 변수를 고려하여 학생들의 3가지 측면, 창의력, 문제해결력, 정보 활용 능력이 어떻게 변화하는지 확인하고, 소프트웨어 교육에서 학습자 중심 평가가 이 능력들에 어떠한 영향을 미치는지 확인하였다. 연구 결과, 소프트웨어 교육에서 학습자 중심 평가가 창의력, 문제해결력, 정보 활용 능력에 모두 유의미한 효과가 있었고 엔트리/스크래치 공부 경험의 유무 또한 이에 영향을 주었다는 것을 확인할 수 있었다.


As the interest in software education grew, the Ministry of Education was also required to provide software education for practical course of grades 5-6. In this study, learner-centered evaluation was applied to software education to analyze its effectiveness. It is hoped that many teachers will apply learner-centered evaluation to software education to become more effective software education in school. In a learner-centered evaluation, students can expect positive effects by actively participating in classes and engaging in active learning activities. Through learner-centered evaluation, we have taken into account the various background variables to see how students' three aspects, creativity, problem-solving ability and information-use ability change, and how learner-centered evaluation affects these abilities in software education. The result of research have shown that in software education, learner-centered evaluations have all had significant effects on creativity, problem-solving ability and information-use ability, as well as the existence of entry/scratch study experience.

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9블록체인 미디어를 활용한 창의적 교수법 연구

저자 : 백진욱 ( Jinwook Baek )

발행기관 : 한국창의정보문화학회 간행물 : 창의정보문화연구 5권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 173-182 (10 pages)

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최근 대학 사회에서 창의적 교수법은 많은 관심을 받고 있다. 창의적 교수법은 학습자의 자발적인 참여를 통해 창의적 학습 효과를 극대화할 수 있다. 하지만 다수의 학생은 실제 수업에서 소극적이기 때문에 창의적 교수법의 가장 중요한 능력 중 하나는 커뮤니케이션이다. 학습자의 커뮤니케이션 능력 향상에 경제적 보상 시스템은 도움이 될 수 있다. 학생들이 더 열심히 공부할 수 있는 동기를 부여하기 때문이다. 따라서 경제적 보상 체계 기반의 블록체인 미디어는 유용한 수업 도구가 될 수 있다. 본 논문은 커뮤니케이션 능력을 향상하기 위해 블록체인 미디어를 활용한 창의적 교수법을 제안한다. 제안 방법은 8단계로 구성되며, 최근 3년간 수업에서 제안 방법을 적용했다. 그 적용 결과는 학생들의 커뮤니케이션 능력 향상에 제안 방법이 도움이 된다는 것을 보여준다.


Recently, creative teaching methods have received a lot of attention in the university community. Creative teaching methods can maximize the effectiveness of the creative education through the voluntary participation of students. One of the most important skills in creative teaching methods is communication because many students are passive in their real classes. An economic reward system helps to improve students' communication skills because it motivates students to study harder. Therefore, a blockchain media based on an economic reward system can be useful teaching tools. This paper proposes a creative teaching method using blockchain media to improve communication skills. The proposed method consists of eight steps, and it was applied to classes for the last three years. The results show that the proposed method helps students improve their communication skills.

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10미세먼지 로봇을 주제로 한 언플러그드 교육 프로그램의 개발

저자 : 이재호 ( Jaeho Lee ) , 장준형 ( Junhyung Jang ) , 장인표 ( Inpyo Jang )

발행기관 : 한국창의정보문화학회 간행물 : 창의정보문화연구 5권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 183-191 (9 pages)

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본 연구는 현대사회에서 요구하고 있는 역량인 4C(창의성, 비판적 사고력, 의사소통 능력, 협업)와 CT(Computational Thinking)를 효과적으로 기를 수 있는 언플러그드 교육 프로그램을 개발하는 것을 목적으로 수행되었다. 본 연구는 우선 언플러그드 교육 프로그램에 적합한 주제로 '미세먼지 로봇'을 발굴하였다. 다음으로 발굴된 주제에 따라 4C와 CT를 기를 수 있는 언플러그드 교육 프로그램 4차시를 설계하였다. 본 연구가 개발한 교육 프로그램의 개요는 다음과 같다. 1차시는 주제를 인식하고 학습 동기를 유발하도록 하였으며, 2차시와 3차시는 언플러그드 놀이를 바탕으로 CT를 계발도록 하였다. 4차시는 언플러그드 놀이를 통해 만든 알고리즘을 자연어 명령어 카드를 통해 프로그래밍하며 산출물을 제작하도록 하였다. 그리고 설계한 언플러그드 교육 프로그램에서 활용할 수 있는 교육 자료를 개발하였다. 초등학생을 대상으로 교육 프로그램의 시범 적용을 실시하고, 컴퓨팅 사고력 사전·사후 검사를 일반학생과 영재학생을 대상으로 실시한, 결과 2집단 모두 효과성이 확인되었다.


The purpose of this paper is to develop an unplugged education program that develops the 4C (Creativity, Critical thinking, Communication ability, Collaboration) and CT (Computational Thinking) competencies required in modern society. This study discovered “Fine Dust Robot” as a theme suitable for the unplugged education program, and designed the Unplugged 4-hour education program which can develop 4C and CT competencies. The first stage motivates learning, and the second and third stages develop unplugged activity to develop CT. In the fourth stage, the algorithms created through unplugged activities were programmed through the natural language instruction card and produced the output. We developed educational materials that can be utilized in the unplugged education program. Finally, education programs were conducted for elementary school students, and pre- and post-tests of computational thinking were conducted for general students and gifted students. Educational effective was found in both groups.

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