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영유아교육.보육연구 update

Korean Journal of Early Childhood Education and Care

  • : 한국영유아교육보육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
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  • : 연속간행물
  • : 반년간
  • : 2005-6257
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수록정보
수록범위 : 1권1호(2008)~11권2호(2018) |수록논문 수 : 67
영유아교육.보육연구
11권2호(2018년 12월) 수록논문
최근 권호 논문
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1유아 미술교육 프로그램 연구동향 분석

저자 : 주영란 ( Joo Young Ran ) , 윤지영 ( Yoon Ji-young )

발행기관 : 한국영유아교육보육학회 간행물 : 영유아교육.보육연구 11권 2호 발행 연도 : 2018 페이지 : pp. 5-25 (21 pages)

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본 연구의 목적은 국내 유아 미술교육 프로그램 관련 논문의 연구동향을 분석하여 유아 미술교육에 대한 전반적인 연구 경향 검토 및 연구 방향성을 제시하는 데 있다. 이를 위해 2008년∼2018년까지의 유아 미술교육 프로그램 관련 학위논문 및 학술지 총 171편의 연구방법, 연구내용, 연구유형별 분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 유아 미술교육 프로그램의 연구방법은 양적연구가 가장 높을 비중을 차지하였고, 만 5세를 대상으로 하는 연구가 가장 높게 나타났다. 둘째, 유아미술교육 프로그램의 연구내용은 예술 통합하기의 내용이 가장 높은 비율로 나타났으며, 아름다움 찾아보기 내용은 소수 연구가 이루어졌다. 셋째, 유아 미술교육 프로그램 연구유형은 프로그램의 효과와 관련된 논문이 가장 높은 비율로 나타났으며, 프로그램 효과의 하위내용은 미적능력발달, 창의성 발달, 정서발달, 인지발달, 사회성발달, 감상능력 및 태도발달, 탐구능력 발달의 순으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아미술교육의 경향성을 파악함으로서 유아미술교육 프로그램 개발의 기초자료로서 의미가 있음을 시사한다.


The purpose of this study is to analyze trends in the research related to the art education program in Korea and to present the direction of research and trends in the overall research of the art education for infants, A total of 171 research methods, research contents, and research type-specific analyzes were carried out in the related arts and educational journals for children's art education programs from January to 2018.
As a result, first, the research method of the art education program for children occupied the highest percentage of quantitative research, and the research on the 5th year was the highest. Second, the research contents of the art education program for infants appeared to be the highest contents of integrating arts, and a few studies were carried out on the reference of beauty. Third, the type of research in the art education program for infants appears to be the highest percentage of articles related to the effects of the program, and the subjects for the effects of the programs are aesthetically competent development, creative development, emotional development, cognitive development, development of sociality, ability to develop impressions and attitudes, and development of exploration abilities.

2유아 수 연산에 관한 국내 연구동향 분석

저자 : 윤정아 ( Yun Jeong A ) , 이분려 ( Lee Bun Ryeo )

발행기관 : 한국영유아교육보육학회 간행물 : 영유아교육.보육연구 11권 2호 발행 연도 : 2018 페이지 : pp. 27-47 (21 pages)

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본 연구는 유아 수 연산과 관련된 국내 연구들을 대상으로 종단적인 경향을 파악하고 연구 동향을 종합적으로 살펴보기 위해 수행되었다. 이를 위해 유아 수 연산과 관련된 국내 학위논문과 학술지 논문을 선정하여 연구시기, 연구주제, 연구방법을 중심으로 분석하였다. 분석결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구시기를 보면 수 연산 연구는 2000년 이후에 관심이 높아져 지속적인 발표가 이루어졌으며 2011∼2015년 사이에 가장 활발하게 이루어졌다. 둘째, 연구주제 중 '수 연산 능력의 향상'에 관한 연구가 가장 많았고 다음은 수 연산 능력의 발달의 경향성을 알아보는 연구가 많았다. 셋째, 연구방법 중 연구대상은 혼합연령보다 단일연령을 대상으로 한 경우가 많았으며 단일연령 중 대부분의 연구는 만 5세 유아를 대상으로 이루어졌고 연구유형은 양적연구가 절대 다수를 차지하고 있다. 본 연구결과를 토대로 후속연구에서는 기존 연구에서 다루어지지 않은 수 연산 관련 주제에 대한 탐색이 필요하며 다양한 연령을 대상으로 한 질적 연구가 활성화될 필요성이 있다.


The purpose of this study was to analyze the research trends related to young children's calculation in Korea published from 1993 to 2018. This study's significance figured out the flows of the period of research, the topics of research, and trends of research methods in young children's calculation. The research findings showed as follows: 1) The highest percentage in the period of research was in 2011∼2015, 2) The most frequent content was the improvement of young children's calculation ability, 3) most of the studies targeted a single age group of five years old and many kinds of research were the quantitative method. These results showed that the domestic research on young children's calculation have limits in methodology. The researcher gives three suggestions for further research. First, various topics about the contents of young children's calculation need to be further research. Second, there is a need to expand the subject groups to 4 years old, 3 years old, and the differences of the various ages. Third, there is a need to increase the researches using the qualitative method.

3유아의 문제행동과 의사소통능력의 관계

저자 : 김정림 ( Kim Junglim )

발행기관 : 한국영유아교육보육학회 간행물 : 영유아교육.보육연구 11권 2호 발행 연도 : 2018 페이지 : pp. 49-66 (18 pages)

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본 연구의 목적은 유아의 성별과 연령에 따른 문제행동과 의사소통능력의 차이를 확인하고, 문제행동과 의사소통능력의 관계를 알아보는 것이다. 이를 위해 경기도에 위치한 유치원에 재원중인 만 4, 5세 유아 165명을 대상으로 문제행동과 의사소통능력에 대한 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 이원변량분석 및 상관관계 분석을 하였으며, 결과는 다음과 같다. 성별과 연령에 따라 유아의 문제행동과 의사소통능력에는 차이가 있었다. 또한 의사소통능력은 유아의 외현적, 내재적 문제행동과 부적으로 상관이 있는 것으로 나타났다. 특히 의사소통능력은 유아의 외현적 문제행동보다 내재적 문제행동과 좀 더 높은 상관이 있었다. 이러한 결과는 유아의 문제행동을 감소시키기 위해 의사소통능력을 증진시킬 필요가 있음을 시사한다.


This study investigated the differences in problem behaviors and communication ability according to children's gender and age, and the relationship between problem behaviors and communication ability of young children. For this purpose, 165 children aged 4 and 5 who were in kindergartens in Gyeonggi-do were examined for their problem behaviors and communication ability. The collected data were analyzed by two-way ANOVA and correlation analysis. The results are as follows. There were significant differences in problem behaviors and communication ability according to children's gender and age. In addition, the communication ability was negatively correlated with the children's external and internal problem behaviors. Specifically, communication ability was more negatively related to internal problem behaviors than external problem behaviors. These results suggest that there is a need to improve communication ability to reduce problem behaviors of young children.

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