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한국인성감성교육학회 교육포럼 update

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수록범위 : 2017권2호(2017)~2018권2호(2018) |수록논문 수 : 13
한국인성감성교육학회 교육포럼
2018권2호(2018년 08월) 수록논문
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각성은 개인의 공격성, 불안 등 정서에 영향을 미치고 과제수행이나 친사회적 행동에도 영향을 미친다. 각성을 최소한으로 줄여야 개인에게 긍정적일 것으로 보이나 과소자극이론에 의하면 자극이 적은 것도 각성을 유발하여 문제가 된다. 따라서 Yerkes-Dodson 이론에 근거하여 개인의 정서 행동에 긍정적 영향을 미치는 최적의 각성수준이 제공되어야 한다.
밀집환경 역시 개인에게 각성을 유발한다. 밀집환경은 각성, 스트레스는 물론 행동장애까지 초래한다. 연구에 의하면 밀집 상황에서 남자아이들의 공격성이 증가된 것으로 보고된다. 밀집은 친사회적 행동에도 영향을 미친다. 밀집환경은 상대에 대한 호감이나 대인간 매력이 감소시키고 어려운 사람을 돕는 친사회적 행동도 감소시킨다.
밀집환경은 과제수행에 영향을 미친다. 단순과제는 밀집에 영향을 받지 않으나 복잡하거나 창의성을 요구하는 과제는 밀집과 부적인 관계로 나타난. 즉, 밀집 상황에서 복잡하거나 창의적인 과제를 수행하는 것은 효과적이지 않은 것이다. 밀집이 개인에게 미치는 영향은 성별, 성격, 문화적 차이 등에 따라 정도의 차이가 나타난다.
학교 교육환경에서 밀집은 학습자의 정서와 행동에 부정적 영향을 미치는 것이 일반적이나 그렇다고 지나치게 저밀도 역시 과소자극이론과 Yerkes-Dodson 이론에 의하면 부정적이다. 학습자의 정서, 과제수행, 행동에 긍정적 영형을 미치는 최적 수준의 밀도에 대한 후속 연구가 필요하다.

2[주제발표 2] 도덕적 사고력 향상을 위한 도덕교과교실 설계 방안

저자 : 김경성

발행기관 : 한국인성감성교육학회 간행물 : 한국인성감성교육학회 교육포럼 2018권 2호 발행 연도 : 2018 페이지 : pp. 18-29 (12 pages)

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