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한국청각·언어장애교육연구

The Korean society of education for hearing-language impairments

  • : 한국청각언어장애교육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI후보
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  • : 연속간행물
  • : 반년간
  • : 2234-1196
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수록정보
수록범위 : 8권1호(2017) |수록논문 수 : 7
한국청각·언어장애교육연구
8권1호(2017년 06월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI후보

1생애사 접근법에 기초한 청각장애학교 유치원 교사의 언어교육방법의 선택과 인식변화에 대한 내러티브 연구

저자 : 김은정 ( Kim Eun-jung ) , 최성규 ( Choi Sung-kyu )

발행기관 : 한국청각언어장애교육학회 간행물 : 한국청각·언어장애교육연구 8권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 1-23 (23 pages)

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이 연구는 생애학적 접근에 따른 청각장애학교 유치원 교사의 언어교육방법의 선택 배경과 언어교육방법에 대한 인식변화를 알아보고자 하는데 연구의 목적이 있다. 연구의 목적을 밝히기 위하여 청각장애학교 유치원 교사로 재직 중인 교사 2명을 대상으로 반구조화 설문지, 전화, 이메일 등의 다양한 수단을 통하여 면접을 시행하였다. 또한 현직 청각장애학교 유치원 교사의 삶과 교직생활을 토대로 언어교육방법의 선택과 인식변화를 탐구하는 것을 목적으로 하기 때문에 생애사 연구의 주된 접근 방법인 내러티브 분석 방법의 절차를 거쳐 연구를 수행하였다. 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 청각장애학교 유치원 교사의 언어교육방법의 주된 선택은 구화법이다. 둘째, 청각장애학교 유치원 교사의 언어교육방법에 대한 인식 변화는 초임 교사 시절을 보낸 후에 나타난다. 이 연구에서 밝혀진 청각장애학교 유치원 교사의 언어교육방법의 선택 배경과 인식변화는 교사의 경력이 증가함에 따라 경험이 다양해지면서 청각장애유아를 교수함에 있어 많은 영향을 미친다. 하지만, 청각장애학교 유치원 교사의 언어교육방법에서 가장 중요하게 여기는 요인은 청각장애유아의 개인적인 특성이라는 점에는 변함이 없다.

KCI후보

2지적장애 특수학교 및 특수학급에 근무하는 농인 교원의 교직수행 경험에 대한 연구

저자 : 이재연 ( Lee Jae Yeon ) , 강창욱 ( Kang Chang Wook )

발행기관 : 한국청각언어장애교육학회 간행물 : 한국청각·언어장애교육연구 8권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 25-50 (26 pages)

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본 연구는 지적장애 특수학교와 특수학급에 근무하는 농인 교원들의 교직수행 경험을 심층적으로 밝히는 데 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 `D동우회`에 속한 농인 교원을 연구대상자로 선정하였다. 이중 심층면담에 동의한 5명을 인터뷰 하여 이들의 근무환경, 학생지도, 행정업무, 인간관계, 전문성 신장 등의 영역을 심층면담 통해 파악하였다. 연구결과 첫째, 근무환경 경험에서 농인 교원이 가장 어려운 부분은 의사소통으로 나타났다. 둘째, 수업을 중심으로 한 학생지도 경험에서 농인 교원들은 수업준비의 시간과 양이 동료 청인 교원에 비해 더 많이 요구되었으며 학생들과의 의사소통의 제한으로 강의식 수업에 가장 많이 의존하고 있었다. 셋째, 행정업무의 담임업무 경험에서 특수학급의 농인 교원들은 담임업무를 맡고 있었으나 특수학교의 농인 교원들은 담임업무에서 원천 배제되고 있었다. 넷째, 인간관계 경험에서 학교의 관리자, 동료 교원 및 보조원과의 원만한 관계를 맺거나 유지하고 있지 못하였다. 다섯째, 농인 교원들은 자신의 전문성을 향상시키기 위한 노력으로 컴퓨터를 통한 원격연수를 가장 많이 수강하고 있는 것으로 나타났다. 조사결과 지원방안으로 농인 교원에 대한 부정적인 인식변화와 교직수행에 관련한 제도적인 방안 마련 등을 제시하였다. 이러한 결과에 기초하여 농인 교원의 원활한 교직수행을 위한 정책적이며 실천적인 제언을 하였다.

KCI후보

3한국수어의 교육적 활용 가능성 탐색: 농과 발달장애아동을 중심으로

저자 : 최상배 ( Choi Sangbae ) , 전병운 ( Jeon Byung-un ) , 권회연 ( Kweon Hoe-yeon ) , 박경옥 ( Pa

발행기관 : 한국청각언어장애교육학회 간행물 : 한국청각·언어장애교육연구 8권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 51-70 (20 pages)

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이 연구는 농아동과 발달장애아동의 새로운 의사소통 양식으로 한국수어를 교육적으로 활용할 가능성을 탐색하고자 하였으며, 연구의 목적을 달성하기 위해 농아동과 발달장애아동을 대상으로 한 문헌을 분석하여 그 시사점을 도출하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 수어는 농아동 교육에 다양하게 활용되고 있으며, 최근에는 이중양태 이중언어 교육에서 수어의 자연언어성과 교육언어로서의 효율성이 강조되고 있다. 수어 이중언어 교육은 풍부한 수어 환경에서만 효과를 기대할 수 있기 때문에 수어 이중언어 교육을 실시하기 위해서는 수어에 대한 인식 개선과 교사의 수어능력 향상이 반드시 필요하다. 둘째, 수어는 발달장애아동의 보완·대체의사소통 수단으로 사용되고 있으며, 수어 단어가 발달장애아동에게 그대로 사용되는 경우도 있지만, 도상성과 표현, 이해의 용이성을 고려하여 제스처나 베이비 사인과 유사한 형태로 변용되어 활용되고 있다. 최근에 수어는 발달장애인에게 손기호와 핵심어 기호로 사용되고 있다. 수어의 교육적 활용 가능성을 높이기 위해서는 농학생과 발달장애학생을 대상으로 한 다양한 실험연구가 진행될 필요가 있다.

KCI후보

4국내 청각장애학생의 통합교육에 대한 소고: 인공와우 이식과 연계해서

저자 : 허명진 ( Huh Myung Jin )

발행기관 : 한국청각언어장애교육학회 간행물 : 한국청각·언어장애교육연구 8권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 71-84 (14 pages)

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본 연구는 국내 청각장애학생의 통합교육 현상을 문헌고찰과 현장교사의 인터뷰를 통해 살펴보고 국내 인공와우 이식과 연계해서 검토해 보고자 하였다. 1994년 특수교육법 개정을 통해 통합교육이 시행되었지만 청각장애학생은 2000년 초반까지 분리교육 중심으로 이루어졌다. 2000년 중후반기를 접어들면서 청각장애학생들의 일반학교 진학률이 증가하였다. 이것은 인공와우가 국내에서 급속도로 확산되는 2000년 초기에 청각장애 영유아의 이식률이 급증하는 것과 관련있다고 판단된다. 이 시기에 인공와우 이식수술을 받은 청각장애 영유아들이 2000년 중후반에 초등학교에 입학하게 되면서 이들의 대다수는 일반학교에 진학하게 되기 때문이다. 그러나 이들 중 대다수는 초등 고학년이나 중학교에 접어들면서 다시 특수학교로 옮기면서 통합교육의 문제점, 부모 및 교사들의 왜곡된 인공와우 정보와 이해, 부족한 특수교육적 접근 등이 나타났다. 따라서 청각장애학생의 통합교육을 시행하기 앞서 진행되어야 할 교육체계, 특수교육적 지원, 다차원적인 교육지원 등이 구축되어야 할 것이며, 그와 관련된 연구도 지속적으로 수행하여야 할 것이다.

KCI후보

5음성장애인을 위한 음성치료 내용 분석 연구(국내논문 중심으로: 1996년부터 2016년까지)

저자 : 이드보라 ( Lee Debora ) , 이현정 ( Lee Hyunjung )

발행기관 : 한국청각언어장애교육학회 간행물 : 한국청각·언어장애교육연구 8권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 85-101 (17 pages)

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지금까지의 목소리 연구는 음향학적 측면에서 분석되거나 음성학이나 언어학, 해부학적 측면에서 소리가 나는 원리에 대해 서술하였다. 효과적인 전달을 위한 표현수단으로서의 목소리 훈련과 목소리 질환의 예방 차원의 실천적 방안에 관한 연구가 필요하다. 본 연구에서는 음성 장애인을 위한 음성치료와 발성 치료 프로그램에 대한 연구 동향을 알아보았다. 그 중 치료 프로그램으로 적용된 실험 연구만을 대상으로 내용 분석을 하였다. 음성 장애인을 위한 음성치료 프로그램의 유형을 살펴보면, `호흡`이 9편, `발성`이 2편, `노래`가 10편, `음성치료`은 9편으로 나타났다. 이러한 연구결과들을 살펴볼 때, 음성 질환자를 약물치료나 수술에 국한하지 않고 호흡과 발성, 노래부르기를 통한 음성치료를 하는 것이 효과적이라는 것을 알 수 있다. 따라서 자연스럽고 건강한 목소리에 대한 연구와 더불어 좋은 목소리를 갖고자 하는 일반 화자나 직업적 음성사용자들에게 직접적 도움이 될 수 있는 음성치료에 대한 연구가 계속 이루어지는 것이 필요하다.

KCI후보

6상호작용 미술치료활동이 다문화가정 언어발달지체 아동의 언어적·비언어적 상호작용에 미치는 영향

저자 : 정창숙 ( Jung Chang-sook )

발행기관 : 한국청각언어장애교육학회 간행물 : 한국청각·언어장애교육연구 8권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 103-120 (18 pages)

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본 연구는 상호작용 미술치료활동이 다문화가정 언어발달지체 아동의 언어적·비언어적 상호작용에 미치는 영향을 알아보고자 하는데 있다. 연구대상은 초등 2학년 남자아동으로 전반적으로 언어발달 지체로 인해 언어표현이나 행동에 있어서 어려움이 있으므로, 또래 아이들로부터 따돌림과 무시를 당하며, 학교 적응에 어려움이 있는 아동이다. 본 연구에서 측정도구는 Marschak의 상호작용 척도를 언어적·비언어적 상호작용으로 나누어 관찰 사용하였으며, 담당교사로부터 아동-교사 상호작용의 변화 수준을 살펴보았다. 실험하는 회기동안의 상호작용의 변화되는 추이를 관찰하였으며, 교사의 보고를 통해 사전·사후 설계를 사용하여 상호작용의 변화를 알아보았다. 이를 통해 수집된 자료들을 토대로 상호작용의 하위요인인 언어적 상호작용(언어화의 질, 지도를 받아들이는 경향)과 비언어적 상호작용(얼굴표정/정서, 접근/신체정향, 반응성, 과제집중)에서 긍정적 결과를 나타내었다. 본 연구결과에 의하면 다문화가정 언어발달지체 아동의 언어적·비언어적 상호작용에 긍정적 변화를 가져왔으며, 상호작용 미술치료활동이 다문화가정 언어발달지체 아동의 언어적·비언어적 상호작용에 긍정적 변화가 있음을 알 수 있다.

KCI후보

7시각언어중재가 지적장애아동의 단어재인에 미치는 효과

저자 : 박찬희 ( Park Chan Hee ) , 제덕희 ( Jai Deok Hee ) , 박병도 ( Park Byung Do )

발행기관 : 한국청각언어장애교육학회 간행물 : 한국청각·언어장애교육연구 8권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 121-135 (15 pages)

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이 연구는 지적장애아동에게 시각언어중재를 활용하였을 때 단어재인에 미치는 관계를 알아보기 위하여 수행되었다. 연구의 대상으로는 지적장애 3급으로 진단받은 아동 20명으로 주 2회씩 3개월간 실시하였으며, 사전검사를 포함한 4회의 검사와 12회기의 지도, 일반화 효과에 대한 4회의 검사를 모두 합하여 20회기를 실시하였다. 자료의 통계는 반복측정분산분석으로 하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 지적장애아동에게 시각언어중재를 활용하여 단어재인능력이 유의하게 향상됨을 알 수 있었다. 단어재인능력은 사전검사, 중간검사1, 중간검사 2, 사후검사 단계로 갈수록 사전검사 평균점수가 9.85에서 중간검사1 19.75, 중간검사2 34.35, 사후검사 47.00으로 점차적으로 향상되었다. 결론적으로 시각언어중재는 지적장애아동의 단어재인을 향상시키며 일반화에서도 효과가 있었다. 그러므로 이 연구에서는 지적장애아동이 학습의 주체가 되어 적극적으로 참여할 수 있도록 단어재인 표현에 대한 경험, 지식, 흥미, 확산적 사고를 유발할 시킬 수 있는 시각중재 프로그램의 활용의 필요성을 제안하고 있다.

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