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인성교육연구 update

Journal of Character Education & Research

  • : 국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원
  • : 사회과학분야  >  교육
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  • : 2508-3554
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수록정보
수록범위 : 1권1호(2016)~2권1호(2017) |수록논문 수 : 11
인성교육연구
2권1호(2017년 06월) 수록논문
최근 권호 논문
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1이원익의 성리학적 청렴행정 스토리텔링 힐링

저자 : 이종수 ( Lee Jong-su )

발행기관 : 국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원 간행물 : 인성교육연구 2권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 1-30 (30 pages)

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본 고는 오리 이원익의 성리학적 청렴행정의 스토리텔링을 위한 이론적 기초와 구체적 처방전 제시에 연구목적이 있다. 본고는 매관매직 등 부패현상(광의의 관료병)에 대한 병리적 측면을 중심으로 인문사회 병리학적 관점에서 관료병 개념을 도입, 관료병을 치유할 수 있는 치유사례들을 제시하였다. 본 연구의 의의는 계속되는 공공조직 관료병을 검진, 처방, 예방할 수 있는 주요 방안으로 감성적 측면에서의 이야기 치유책을 중심으로 한 이론적 시사점을 제시하였다는 점에 있다. 연구의 의의는 관료병 예방과 치유에 관한 대한 이론적, 사례연구라는 점에 연구의 독창성과 의의가 있다. 본 고에서는 유가 청렴행정과 그 효과란 오리 이원익(1547∼1634) 청렴행정 사례의 적용, 공감체험을 통한 정신적 힐링으로 정의한다. 본 연구의 방법과 범위는 먼저 필자의 선행연구(이종수, 2010∼2016)와 학술지를 참조하였다. 본 고의 차별점은 이야기 치유방안을 유가적 수기치인의 관점에서 치유수단으로 삼아 접근하는 방법을 적용했다는 점이다.

2초등학교 저학년 바른 인성함양을 위한 교육과정 재구성 실천 방안 탐색: 프로젝트 학습 기반

저자 : 최민경 ( Choi Kyoung-min )

발행기관 : 국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원 간행물 : 인성교육연구 2권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 31-55 (25 pages)

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본 연구의 목적은 초등학교 교육의 지향점이 인성교육이라는 인식 하에 교과수업 속에서 지속적ㆍ일상적으로 인성교육이 실천되도록 교육과정 재구성 실천방안을 탐색ㆍ논의함으로써 교과수업과 연계된 광범위하고 의도적이며, 보편적인 프로젝트 학습 기반의 인성교육 실천 방안을 제시하고자 하는 것이다. 이를 위해 교육과정 재구성을 통한 교사의 프로젝트 준비 단계를 거치고, 이를 기반으로 하여 바른 인성 함양을 위한 프로젝트 학습을 실천하였다. 이와 함께 프로젝트 학습의 효과성을 높이고자 활동 중심의 교수ㆍ학습 방법을 개발ㆍ적용하였다. 학생과 학부모를 대상으로 한 개별 면담 및 설문 조사 결과, 본 연구에서 적용한 프로젝트 학습이 아이들의 책임감, 공감력, 효능감, 배려심, 협력심 등 바른 인성함양에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구 결과가 더 많은 교사에게 안내되어 더 많은 교실에서 인성중심 교육이 실천되기를 기대한다.

3뇌활용 마음깨움 교육과정 운영이 초등학생의 두뇌활용능력 및 자아존중감에 미치는 영향

저자 : 원영호 ( Won Yeong Ho )

발행기관 : 국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원 간행물 : 인성교육연구 2권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 57-80 (24 pages)

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본 연구에서는 학교 교육 전반에 걸쳐 뇌활용 마음깨움 교육과정을 적용함으로써 학생들의 마음속에 잠재된 긍정적인 마음과 자존감을 일깨우고 스스로 자신의 행복을 위해 노력할 수 있는 마음가짐을 정착할 수 있는 방안을 찾아봄으로써 뇌활용 마음깨움 교육과정 운영이 학생들의 두뇌활용능력과 자존감 향상에 미치는 영향을 검증하는데 그 연구의 목적이 있었다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해서 2016년 3월부터 2017년 2월 말까지 K도에 위치한 A초등학교 전교생 37명을 대상으로 연구를 실시하였다. 본 연구에서는 뇌활용 마음깨움 교육과정 운영의 효과성을 검증하기 위해서 교육과정 적용 전과 후의 변화에 대한 비교검사를 실시하였다. 본 연구에서는 뇌활용 마음깨움 교육과정 운영의 효과성을 검증할 수 있는 두 번째 도구로서 사티어 자아존중감 검사지를 활용하였다. 뇌파를 기반한 두뇌활용능력 검사는 사람의 뇌에서 발생하는 전기 신호인 뇌파를 활용하여 두뇌활용능력을 측정· 분석하고 두뇌활용 과정에서 관여 하는 고도의 인지기능들을 신경생리학적 뇌파 지표들을 통해 객관적이고 정확하게 측정할 수 있다. 본 연구의 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 뇌활용 교수· 학습 모형을 적용한 활동 중심의 교과 수업과 뇌체조, 꿈 선택 행복마음 키움 활동 등 지속형 프로그램 운영, 뇌교육 인성 프로그램 등 단기 집중형 프로그램, 진로· 인성캠프와 같은 1회성 프로그램 등의 체험 중심 활동으로 재구성한 뇌활용 마음깨움 교육과정 운영이 학생들의 자기사랑, 타인사랑, 공동체 사랑, 지구사랑으로 범주화한 마음깨움 덕목과 인성 함양에 효과가 있다는 것을 연구결과를 통해 알 수 있다.

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