간행물

미래음악교육학회> 미래음악교육연구

미래음악교육연구 update

Journal of Future Music Education

  • : 미래음악교육학회
  • : 예체능분야  >  음악
  • : KCI후보
  • :
  • : 연속간행물
  • : 연3회
  • : 2508-4402
  • :
  • :

수록정보
수록범위 : 1권1호(2016)~4권3호(2019) |수록논문 수 : 58
미래음악교육연구
4권3호(2019년 12월) 수록논문
최근 권호 논문
| | | |

KCI후보

1초등학교 음악과 지도서의 가창지도 관련 내용에 관한 비판적 고찰

저자 : 고선미 ( Koh Seonmi )

발행기관 : 미래음악교육학회 간행물 : 미래음악교육연구 4권 3호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 1-20 (20 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

가창은 음악적 핵심개념을 이해하기 위한 가장 효과적이고 수월한 기능이다. 가창지도는 악기지도와 마찬가지로 그 궁극적 목적은 정확한 음높이와 음길이를 적절한 방법으로 소리내는 것에 있을 텐데 이를 지도할 교사에게 제공되는 음악과 지도서의 관련 내용을 살펴보면 이러한 목적을 이루기에는 그 내용이 불충분할 뿐만 아니라 부정적 결과의 초래를 우려할만한 내용적 오류나 지도법적 오류들도 상당히 발견된다. 따라서 본 연구는 발성 원리와 가창 교수법 이론을 설명하고 이를 근거로 지도서의 가창지도 관련내용을 분석하고 문제점을 지적하여 발성원리와 가창 교수법의 이해에 기반을 한 적절한 가창지도방안의 필요성을 피력하고 자 한다.


The purpose of this study is to point out the defects in the contents of teaching singing in the elementary music education guidance books and to express the necessity of teaching singing approaches that takes into account the nature of the voice production the musical functions of singing.
Among the musical activities, 'singing' is the easiest and the most important musical skill since it makes people not only to express themselves and to comfort the body and mind but also to express musical concepts as vocal sound and to communicate the music concepts and interpretation through singing. Thus, in the music class of elementary school that teach basic and universal music functions, teaching singing with this view should be done. However, most of the elementary music education guide books that are currently in use present the contents that does not consider what previously mentioned. Therefore, I analyzed and explained the problems of the contents related to teaching singing in the guide books on the basis of the explanation of the principles of voice production, the vocal mechanism as well as the vocal pedagogy. The vocal mechanism may be th most complex than the mechanisms of any other instruments. However, a meaningful education can be achieved only by introducing references fo teaching singing based on the understanding of it. I hope that the results of my study will provide an opportunity to consider better and more meaningful contents for teaching singing.

KCI후보

2플립러닝을 적용한 예비유아교사의 유아음악교육 수업개선 실행연구

저자 : 곽윤경 ( Kwak Yoon-kyung ) , 김미경 ( Kim Mi-kyung )

발행기관 : 미래음악교육학회 간행물 : 미래음악교육연구 4권 3호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 21-44 (24 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 플립러닝(Flipped learmig)을 적용한 예비유아교사의 유아음악교육 수업의 실천과 반성을 통해 학습자와 교수자로서의 변화탐색, 그리고 문제를 인식하고 해결하는 과정을 반복함으로써 수업을 개선해 나가는 실행과정을 탐구하고자 하였다. 이를 위해 경기도 용인시 소재 Y 대학교 유아교육과 '유아음악교육'을 수강한 학생 70명과 연구자 자신인 교수자 1명을 연구대상으로 자료를 수집했으며 총 15주의 수업 중 연구는 8주차 중간고사 이전까지 7주간 진행되었다. 수집된 자료는 교수반성일지, 학생의 저널, 집단 면담자료, SNS 면담자료, 개방식 설문지, 수업 동영상 등이며, 분석을 위해 이 자료들을 세밀하게 살피면서 공통적으로 드러나는 개념들을 대상으로 범주화하였다. 그 결과 첫째, 학생들은 새로운 수업방식에 적응하면서 선 과제를 통해 미리 예습을 하고 수업에 임하여 수업 내용을 어렵지 않게 받아들였다. 선 과제 동영상을 학교 홈페이지를 통한 온라인 학습이 아닌 시간과 공간의 제약 없는 스마트 폰을 활용한 결과 선과제의 수행도가 높아졌다. 둘째, 플립러닝을 적용한 유아음악교육 수업에서 실천과 반성을 통해 수업을 개선해나가는 과정을 탐색한 결과. 저널, 면담, SNS, 반성일지, 수업동영상등을 통해 지속적으로 학습자와 소통하고, 평가ㆍ반성을 통해 수정ㆍ보완하는 과정을 반복하면서 학습자들의 참여도와 만족도를 높이고 효과적인 수업으로 개선해 나갈 수 있었다.


The purpose of this study is to explore the changes for pre-service early childhood teachers and professor in music education for young children class using flipped learning. To do this, we carried out an action research which is a circular process of planning- execution and reflection - improvement - execution. The subjects of this study were 70 students who attended ' music education for young children' at Y University, Yongin City, Gyeonggi Province and one professor. The process was conducted for 7 weeks, total 21 hours. The collected data are professor reflection journal, student journal, group interview data, SNS interview data, open questionnaire, class video. The collected data were categorized into the common concepts that were analyzed through analysis. The results were as follows: First, students were well adapted to the flipped learning methods, pre-prepared at home, and well prepared. This is because students use smart phones that do not have time and space constraints instead of online learning, and video and learning contents delivery have increased participation rate. Second, we explored the process of improvement of class through practice and reflection in music education for young children class applying flipped learning. Through the writing journal, interview, SNS, we continuously communicate with learners, and revised and complemented through evaluation and reflection, and we were able to improve participation and satisfaction of learners and improve their effectiveness. Professor and pre-service early childhood teachers were able to continuously improve their reflection on their participation in class and attitudes toward class through class reflection journal writing and group discussion.

KCI후보

3다문화 음악교육의 정의적 영역을 위한 교수ㆍ학습 방법연구

저자 : 김선미 ( Kim Sunmie )

발행기관 : 미래음악교육학회 간행물 : 미래음악교육연구 4권 3호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 45-70 (26 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 논문의 목적은 다문화 음악교육의 정의적 영역 학습에 대한 필요성을 살펴보고 음악수업에서 효과적으로 활용할 수 있는 지도방안을 연구 개발하여 제시하는 데에 있다. 평등, 존중, 배려 등 정의적 영역을 위한 다문화 음악수업을 위하여 크라스올((Krathwohl,)의 정의적 영역 학습단계에 따라 수용ㆍ반응 단계, 가치화 단계, 조직ㆍ인격화 단계로 총 3단계를 구성하여 설계하였으며 특별히 다문화 음악 및 문화의 경험과 이해를 우리나라와 관련하여 학습하고 궁극적으로 함께 공존하는 다문화 이주민들에 대한 수용, 존중, 배려와 평등의 가치를 내면화하고 실천하는 데에 중점을 두고 설계하였다. 이를 통하여 학생들이 미래의 다문화 사회를 대비하고 올바른 다문화적 태도를 길러 문화적 공동체 역량을 기를 수 있기를 기대한다.


The purpose of the study is to provide the teaching strategies of multicultural music education especially in affective domain for middle school students. For this purpose, the program is composed three stages, which are, receiving-responding stage, valuing stage, and organization-characterization stage. In these stages, students can experience a traditional song of Vietnam with various and comprehensive musical activities, and learn history, society, and culture of Vietnam with investigating activity, and understand affective domain of multiculturalism with making an Vietnamese friend in imagination. Especially, the curriculum is designed for students can learn music and culture of Vietnam in connection with those of Korea, and finally can obtain values of perception, respect, consideration, and equality for the multicultural families and friends who live together in our society. Through this study, I expect that students can develop their capacity of cultural community and prepare multicultural society in future.

KCI후보

4음악교과 중심의 초등 교사 학습공동체 참여경험

저자 : 석문주 ( Seog Moon Joo )

발행기관 : 미래음악교육학회 간행물 : 미래음악교육연구 4권 3호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 71-91 (21 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 자발적 참여로 학교 밖 교사연구회로 이루어지고 있는 음악교과에 관심을 둔 초등학교 교사학습공동체(이하 '밥터디')의 경험을 탐색하였다. 음악교과에 관심을 둔 교사들의 모임이 어떻게 이루어지고 있는 지를 실제적이고 심층적인 이해를 통하여 살펴보고, 모임 내에서의 경험의 상호작용을 분석하였다. 본 연구는 초등학교 교사 14명을 대상으로 문화기술지 연구를 하였다. 이에 따른 분석 결과는 교사들은'밥터디'에서 첫째, 적극적 참여로 살아있는 실천적 지식의 습득과 공유를 통한 학습동체 경험을 하였으며, 둘째, 공통적인 관심사인 음악을 가르치는 데 필요한 전문성 증진을 위한 협력-실행-반성과정을 통하여 지속적인 노력을 하였으며, 셋째, 자신이 음악을 가르치는 교사라는 정체성과 자신감을 형성하게 되었으며 넷째, 개인적으로 정서적 유대감과 소속감을 갖게 되었다.


This study aimed to explore the experiences of the elementary teacher learning community (hereinafter referred to as 'Baptudy') for the music subject, which is being conducted as teachers'research group outside the school through voluntary participation. Teachers who were interested in music subject examined how the learning community were conducted through practical and in-depth understanding and analyzed the interaction of experiences within the community. This study was conducted with 14 cultural elementary school teachers through ethnography research. As a result of the analysis, the teachers first experienced a learning community through acquiring and sharing practical knowledge through active participation in 'Baptudy'. Second, the teachers made continuous efforts through cooperation-implementation-reflection process to enhance teacher professional development required to teach music, which is of common concern. Third, the teachers in the community formed the identity and confidence as a teacher of teaching music in elementary school, and fourth, had a personal emotional connection and a sense of belonging.

KCI후보

5음악교육에서의 문화 감응 교수 적용 방안 탐색

저자 : 정진원 ( Chung Jin-won ) , 곽현규 ( Kwag Hyungyu )

발행기관 : 미래음악교육학회 간행물 : 미래음악교육연구 4권 3호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 93-118 (26 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

다문화 교육에 기반을 두고 있는 문화 감응 교수는 학생의 문화적 특성이 학교에서의 성취와 밀접하게 연동 되어 있다는 인식에서 출발한다. 문화 감응 교수는 학생들의 사회적, 경제적, 문화적 특성과 사회화 특성을 교수ㆍ학습에서 고려해야 할 중요한 요인으로 보고 이를 실천적으로 반영할 수 있는 교수법적 접근을 제안한다. 문화 감응 교수의 시작은 학교 내 소수 다문화 학생들에 대한 배려를 목적으로 하지만, 이질 문화에 대한 감수성을 신장하고 문화 이해력과 소통 능력을 증진할 수 있다는 점에서 모든 학생들을 대상으로 한다고 볼 수 있다. 현재 문화 소통 역량이 음악과의 핵심 역량으로 강조되고 있으나, 기존 종족, 인종 중심의 다문화음악교육의 한계점이 지적되고 있는 상황에서, 학생을 문화적 존재로 인식하고 민감하게 반응하는 문화 감응 교수는 음악교육에도 시사점을 갖는다. 본 연구는 문화 감응 교수의 이론적 근거와 방법을 탐색하여 음악교육의 시각에서 문화 감응력의 의미를 제고하고 다문화 기반 문화 감응 교수 적용 방안을 모색하는 데 목적을 둔다.


The culturally responsive teaching, based on multicultural education, has been launched by recognizing that student's cultural characteristics are closely linked to school achievement. The culturally responsive teaching considers the social, economic, cultural and socialization characteristics of students as important factors to be considered in teaching and learning, and suggests a pedagogical approach to reflect them in teaching-learning practice in classroom. Although the initiation of the culturally responsive teaching based on multicultural education is aimed at caring for students of cultural minority in the school, it can be regarded as a pedagogical approach for all students in that it can increase sensitivity to cultural difference and adaptability for heterogeneous cultures and promote cultural understanding and communication. Currently, ability of cultural communication is emphasized as a core competency of the music education subject, but in the situation where the limitations of the existing ethnic, race-oriented multicultural music education are being pointed out, the culturally responsive teaching that recognizes the student as a cultural being and reacts sensitively has meaningful implication for music education. The purpose of this study is to explore the theoretical basis and methods of the culturally responsive teaching and to find ways to apply them to music education.

KCI후보

6음악교과 동료 수업컨설팅에 대한 초등교사의 경험과 인식

저자 : 최미영 ( Choi Mi Young )

발행기관 : 미래음악교육학회 간행물 : 미래음악교육연구 4권 3호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 119-141 (23 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 논문의 목적은 초등음악에서 동료 수업컨설팅에 대한 초등교사의 경험과 인식을 파악하는데 있다. 음악수업 능력이 검증된 8명의 초등교사들의 음악수업에 대한 동료 수업컨설팅을 하나의 경계를 가진 사례로 선정하고, 이 사례 자체에 초점을 두어 초등음악수업의 상황에서 이들이 가지고 있는 수업컨설팅에 대한 인식과, 동료 수업컨설팅에 대한 경험과 시각을 파악하였다. 질적 사례 연구방법을 적용하여 인터뷰, 관찰, 연구 참여자의 수업 분석지를 통해 데이터를 수집하고 심층 분석하였다. 연구결과, 연구 참여자들의 동료 수업컨설팅에 대한 경험은 다양한 관점으로 최선의 해결방안을 찾아가는 과정, 수업 공개를 통한 상호 협력적 공유와 성찰, 수업 개선을 위한 실제적 전문성의 계발의 세 가지 주제를 확인하였다. 연구결과를 종합해 볼 때, 동료 수업컨설팅은 컨설티 교사와 컨설턴트 교사 간의 수평적 관계에서 교사의 문제의식과 요구를 다양한 관점에서 상호 협력적으로 성찰하고 수업 개선을 위한 실제적 전문성을 계발하는데 도움을 주었다.


The purpose of this study is to examine elementary school teachers' experience and perception on peer instructional consulting in music. Peer consulting on music lesson which was conducted by eight elementary school teachers whose musical ability has been verified were selected as a case with bounded system. The case itself was focused to identify their perception of instructional consulting and their experience and perspective of peer instructional consulting in the context of elementary music class. The qualitative case study method was utilized to collect data from interview, observation, and participants written reflections, and to analyze them in depth. As a result, three themes were identified: the process of finding the best solution from various perspectives, mutual sharing and reflection through open class, and the development of expertise for improving music lesson. Based on these findings, peer instructional consulting helped to reflect the teacher's needs and problem identification on his or her music lesson mutually from various perspectives in the relationship between consultee teacher and consultant teacher, and ultimately to develop practical expertise for improving music lesson.

KCI후보

7독일 학교 음악교육에서 실용음악 실태 연구

저자 : 함희주 ( Ham Heeju )

발행기관 : 미래음악교육학회 간행물 : 미래음악교육연구 4권 3호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 143-157 (15 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

본 연구는 독일 학교 음악교육에서 실용음악이 어떻게 적용되는지를 파악하기 위한 것이다. 연구의 중점은 독일 학교 음악교육에서 실용음악 학습을 위한 교육정책, 교육과정과 음악교과서에 예시된 실용음악 내용 분석이다. 연구의 목적은 오늘날 실용음악에 대한 아동, 청소년들의 관심과 요구가 높은 점을 인식하여 학교 음악교육에서 다루어야 할 이유를 독일 학교 음악교육을 예로 들어 논하고자 함이다. 연구내용은 독일 음악교유과정에서 실용음악교육 근거로서 바덴-뷔르템베르그 주와 와 바이에른 주의 음악교육정책을 제시하였고, 실제내용을 위해서는 음악교과서[MusiX]에 제시된 실용음악관련 제재를 제시하였다. 연구결과 독일 학교교육에서 실용음악교육을 위한 지침은 교육정책, 교육과정에 제시되어 있다. 음악 교과서의 실용음악관련 단원은 제재가 다양하고 학습내용 구성에서 전문성과 역사성을 반영하고 있다. 학습활동도 실용음악 이해에 필요한 중점요소 중심으로 구성되어있다. 결론적으로 본 논문은 한국 학교 음악교육에서 실용음악 교육 확대를 위한 연구사례로 들 수 있다.


This study is to examine how practical music is applied in German school music education. The study mainly focuses on the educational policy for practical music learning in German school music education and the content analysis of popular music presented in the curriculum and music textbooks. The purpose of the study is to examine the rationale for teaching practical music by examining German school music education as an example. The results of this study show that the educational policy and curriculum of German schools provide guidelines for the education of practical music. Practical music-related sections of music textbooks contain various materials and reflect the expertise and historicity in organizing the learning contents. In conclusion, this paper could be a case study for expanding practical music education in Korean school music education.

1
권호별 보기
가장 많이 인용된 논문

(자료제공: 네이버학술정보)

가장 많이 인용된 논문
| | | |
1연안해역에서 석유오염물질의 세균학적 분해에 관한 연구

(2006)홍길동 외 1명심리학41회 피인용

다운로드

2미국의 비트코인 규제

(2006)홍길동심리학41회 피인용

다운로드

가장 많이 참고한 논문

(자료제공: 네이버학술정보)

가장 많이 참고한 논문

다운로드

2미국의 비트코인 규제

(2006)홍길동41회 피인용

다운로드

해당 간행물 관심 구독기관

경동대학교 강원대학교 경희대학교 건국대학교 서울대학교
 95
 13
 12
 9
 6
  • 1 경동대학교 (95건)
  • 2 강원대학교 (13건)
  • 3 경희대학교 (12건)
  • 4 건국대학교 (9건)
  • 5 서울대학교 (6건)
  • 6 광주교육대학교 (4건)
  • 7 연세대학교 (4건)
  • 8 상명대학교 (3건)
  • 9 이화여자대학교 (3건)
  • 10 한국교원대학교 (1건)

내가 찾은 최근 검색어

최근 열람 자료

맞춤 논문

보관함

내 보관함
공유한 보관함

1:1문의

닫기