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Journal of School Social Work

  • : 한국학교사회복지학회
  • : 사회과학분야  >  사회복지
  • : KCI등재
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  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 1975-1567
  • :
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수록정보
수록범위 : 16권0호(2009)~47권0호(2019) |수록논문 수 : 326
학교사회복지
47권0호(2019년 09월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI등재

1학교기반 긍정개입 프로그램의 효과성 검증 연구 - 여고생의 행복, 자기결정성을 중심으로 -

저자 : 윤정은 ( Youn Jung Eun ) , 김성봉 ( Kim Sung Bong )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 47권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 1-22 (22 pages)

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본 연구는 여고생을 대상으로 학교기반 긍정개입 프로그램을 실시하여 그 효과성을 검증하는 것을 목적으로 하였다. 서울시 일반계 고등학교에 재학하고 있는 여고생 중 학생정서ㆍ행동특성검사 결과에서 관심군으로 선별되어 본 프로그램에 대한 자발적 참여 의사를 표현한 26명을 대상으로 하여 긍정개입 프로그램 8회기를 실시하고, 사전-사후-추후 검사를 통하여 그 효과성을 검증하였다. 실험설계를 통하여 수집된 자료는 실험집단 참여자들의 수가 13명으로 모수 통계를 사용하기에는 적은 숫자이므로, 비모수 통계처리방식을 채택하여 맨-휘트니 유 검정(Mann-Whitney U Test)을 사용하여 집단간 동질성을 검증하였다. 프로그램 실시 후 각 집단과 검사 시기에 따른 변화를 분석하기 위해 비모수 검정인 윌콕슨 부호-순위 검정(Wilcoxon Signed-Ranks Test)을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 실험집단의 행복 총점과 하위요인인 즐거운 삶, 적극적인 삶이 유의하게 증가되는 것을 확인하였다. 둘째, 실험집단의 자기결정성 총점과 하위요인인 관계성이 증가하였고, 추후검사에서 자기결정성 총점과 자율성 및 유능성에서 유의한 증가를 보였다. 이와 같은 결과는 학교기반 긍정개입 프로그램이 학생정서ㆍ행동특성검사에서 관심군으로 선별되어 정서적인 어려움이 있을 것으로 예상되는 여고생들의 행복 증진과 자기결정성 향상에 효과가 있는 것임을 보여준다. 따라서, 학생정서ㆍ행동특성검사에서 관심군으로 선별된 여고생들을 대상으로 학교 기반 긍정개입 프로그램을 실시하여 그 효과를 입증했다는 점에 본 연구의 의의가 있다. 끝으로 본 연구 결과를 토대로 향후 연구방향을 제안하였다.


This study aimed to verify whether School-Based Positive Intervention Program is a positive effect on high school girls happiness and self-determination promotion. The main results of this study are as follows. First, the total score of the happiness of high school girls who participated in the school-based positive intervention programs was significantly increased. Pleasant life and engaged life that is a sub-factor also showed a significant increase. Second, the total score of self-determination of the high school girls who participated in school-based positive intervention programs and the relatedness were increased. But the autonomy and competence did not show a significant increase. In later tests, the total score of self-determination, and the autonomy and the competence showed a significant increase, but the relatedness did not show a significant difference. In contrast, self-determination of the control group showed a pattern that lowers steadily in subsequent tests. These result is in emotional and behavioral characteristics inspection, the school-based positive intervention program was found to be effective in increasing high school girls happiness and improving of self-determination. As described above, a school-based positive intervention program was promoting the happiness of high school girls, has also been found to improve self-determination through the autonomy, competence and the psychological satisfaction of relevance.

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2학교사회복지사의 직무능력표준 개발을 위한 탐색적 연구

저자 : 주석진 ( Ju Seok-jin ) , 진혜경 ( Jin Hye-kyung ) , 조성심 ( Cho Sung-sim ) , 박경현 ( Park Gyeong-hyeon )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 47권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 23-62 (40 pages)

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본 연구는 학교사회복지 관련 국내ㆍ외 직무분석 선행연구를 고찰하고, 사회복지분야 NCS 내용을 연계하여 학교사회복지사의 직무능력표준 개발을 위한 기초자료를 마련하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 국내ㆍ외 선행연구와 NCS 기반 학교사회복지 직무연구 관련 선행연구를 기초로 마련된 학교사회복지 분야 직무표준안을 활용하여 25명의 전문가를 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰 결과를 토대로 초기 안을 수정ㆍ보완하였으며 이를 현장 실무자 112명을 대상으로 설문조사를 하였다. 연구결과, 첫째, 응답자 대부분은 직무표준안 개발이 필요하고 개발된 직무표준안을 수용할 의사가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 도출된 직무정의 및 직무와 능력단위 구성은 타당하다고 응답하였으며 학교사회복지사 직무표준은 9개 직무, 24개 능력단위, 85개 능력단위요소로 최종 확정되었다. 셋째, 각 능력단위요소에 대한 수행수준은 위기개입과 학생지원 정책 참여, 지역사회 연계증진을 위한 교사 인식 강화, 사례관리 등이 높게 나타났다. 마지막으로 직무표준에서 능력단위요소에 대한 타당도 정도는 사례관리 통합적 사정, 슈퍼비전 받기, 사례관리 수행계획수립 등이 높게 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 학교사회복지사 직무능력표준 개발의 방향성과 연구의 제한점 및 제안을 제시하였다.


The purpose of this study is to examine the prior study of domestic and foreign task analysis related to school social work and to prepare basic data for the development of the job competency standards for school social workers by linking the contents of NCS in the social welfare field. To this end, 25 experts were interviewed by Focus Group in the school social work field with the school social work job standard draft, which was based on the prior study of domestic and foreign studies and the NCS-based study of school social work. Based on the results of the interview, the initial draft was revised and supplemented, and 112 social workers at work were surveyed. The study found that, first of all, most respondents agreed to the necessity of developing a job standard and were willing to accept a developed job standard. Second, the elicited task definition and task and capacity unit composition were reasonable, and the school social work job standard was finalized with nine tasks, 24 capacity units and 85 capacity unit components. Third, the level of performance for each capability unit component was high in crisis intervention, participation in the policy making process for student support, improving teacher awareness to enhance community connectivity, and case management. Finally, the degree of validity for a unit component of capacity in the task standard was high in integrated assessment in case management, receiving supervision, and developing case management execution plan. Based on the results of these studies, the direction of the development of the job competency standards for school social workers and the limitations and suggestions of the research were presented.

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3학교사회복지사 수련 슈퍼비전 모형 기초 연구

저자 : 엄경남 ( Kyoung Nam Eum ) , 안정선 ( Jeongsun Ahn ) , 김희영 ( Hee-young Kim )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 47권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 63-98 (36 pages)

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본 연구의 목적은 학교사회복지사 수련 제도에서 슈퍼비전을 실행하는데 지침이 될 만한 모형을 제시하는 것이다. 이를 위해 문헌연구 결과를 바탕으로 학교사회복지와 슈퍼비전 관련 학계 및 현장 전문가 30명을 대상으로 2라운드에 걸쳐 델파이 조사를 진행하였다. 조사결과 수련 슈퍼비전 모형에 슈퍼비전 목적(14문항), 슈퍼바이저 선임과 자격(7문항), 슈퍼바이저 직무와 역량(48문항), 슈퍼비전 구조(9문항), 슈퍼비전 기능(34문항), 슈퍼비전 단계별 과업(23문항) 등이 도출되었다. 수련 슈퍼비전의 목적으로 학교사회복지사의 역할과 책무성에 대한 명확한 이해, 학교사회복지사에게 요구되는 자질, 태도, 지식, 기술 습득 등이 제시되었으며, 학교사회복지 철학과 가치가 실무에 반영될 수 있도록 지도, 학교 특성과 여건을 고려해 학교사회복지의 비전과 목적을 달성할 수 있도록 지도 등의 직무가 도출되었다. 수련 슈퍼비전에서 학교사회복지 실천 활동 기록 작성 및 관리, 사례관리 능력 함양, 수련생의 강점 발견 및 약점 보완 논의, 교내외 통합사례회의 팀의 원활한 운영 등의 관리, 개발, 지지, 중재 기능의 슈퍼비전이 이루어져야 함이 규명되었다. 이 외에도 수련 슈퍼비전에서 준비, 시작, 실행, 평가 및 종결 단계 등 각 단계별로 진행되어야 하는 세부과업이 제시되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 추후 수련 슈퍼비전을 추진하고 정착하는데 있어 고려해야 할 사항을 논의하였다.


The purpose of this study is to present a model that can be used as a guideline to implement the supervision in school social worker training system. For this purpose, a two-round Delphi survey was conducted with 30 academics and field experts related to school social work and supervision. The results of the survey showed that the training supervision model included the following subjects: supervision purpose (14 items), supervisor appointment and qualification (7 items), supervisor duties and abilities(48 items), supervision structure (9 items), supervision function (34 items), and supervision tasks (23 questions). The purpose of supervision were identified as the clear understanding of the school social worker's role and accountability and the acquiring of the qualities, attitudes, knowledge, and skills required for school social workers. The supervisor's duties were identified as guiding to the social work philosophy and value taking into practice, to the accounting to the characteristics and circumstances of each school to achieve the vision and purpose of school social work. The functions of supervision were the management, development, support, and mediation, which are included managing and recording of practice activities, empowering case management ability, identifying supervises' strength and weakness, running school integrated case conference, and etc. In addition to this, a detailed task that should be carried out in each step such as preparation, start, execution, evaluation, and termination is suggested in the training supervision. Based on the results of these findings, we discussed issues to be considered in promoting and setting up the training supervision.

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4청소년 봉사활동만족도가 학교폭력태도에 미치는 영향 - 임파워먼트와 시민의식의 매개효과

저자 : 김지윤 ( Kim Jiyoon ) , 강현아 ( Kang Hyunah )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 47권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 99-127 (29 pages)

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본 연구는 청소년 봉사활동만족도와 학교폭력태도의 관계에서 임파워먼트와 시민의식의 매개 효과를 검증하는데 목적이 있다. 선행연구들을 바탕으로 본 연구에서는 학교폭력태도를 학교폭력인식과 학교폭력대처태도로 구분하여 연구하였다. 이를 위해, 경기도(군포, 분당)에 소재하고 있는 2군데 중학교의 612명을 대상으로 구조방정식모형분석을 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 봉사활동만족도가 임파워먼트와 시민의식에는 직접적인 효과가 있었으나 학교폭력인식과 학교폭력대처태도에는 직접효과가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년 봉사활동만족도가 시민의식을 매개로 하여 학교폭력인식에 영향을 미치는 것으로 나타나 시민의식은 완전매개효과를 보이는 것으로 확인되었다. 반면, 임파워먼트는 매개효과를 보이지 않았다. 셋째, 청소년의 봉사활동만족도는 임파워먼트, 시민의식을 매개로 하여 학교폭력 대처태도에 영향을 미치는 것으로 나타나 임파워먼트와 시민의식은 각각 완전매개효과를 보였다. 이러한 결과를 바탕으로 학교폭력에 대한 올바른 인식과 대처태도를 가지도록 하기위해, 자원봉사활동의 만족도, 임파워먼트와 시민의식의 증진을 위한 개입을 제안하였다.


This study aims to verify the mediating effect of empowerment and citizenship in the relations between the volunteering satisfaction of adolescents and attitudes towards school violence. For the purpose, the data of Middle school students, who are studying at school located in Gunpo and Bundang of Gyeonggi Province, and 612 of collected 748 questionnaires were analyzed. Confirmatory Factor Analysis(CFA) and Structural Equation Modeling(SEM) was utilized to test research effectiveness. This study results are as follow. First, the satisfaction of adolescents' volunteer work directly positively influenced adolescents' empowerment and citizenship. However, it was found that the satisfaction of adolescents' volunteer work did not directly affect adolescents' perception of school violence and their coping behavior on school violence. Second, in terms of the effect of the satisfaction of adolescents' volunteer work through their empowerment and citizenship on the perception of school violence among adolescents, it was revealed that the satisfaction of volunteer work through citizenship among adolescents had an indirect impact on adolescents' perception of school violence. However, the satisfaction of volunteer work through empowerment did not influence adolescents' perception of school violence. Third, in regard with the effect of adolescents' satisfaction of volunteer work through their empowerment and citizenship on coping behavior on school violence, adolescents' satisfaction of volunteer work through their empowerment and citizenship directly influenced coping behavior on school violence. Based on the results, It is suggested that when it comes to exploring adolescents' attitudes toward school violence, plans for heightening not only adolescents' satisfaction of volunteer work, their empowerment, but also their citizenship are necessary.

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5청소년의 결속적 사회자본과 진로정체감 간의 관계에 관한 종단연구 - 스마트폰 의존도의 매개효과를 중심으로

저자 : 김해성 ( Kim Hae Seong ) , 조미숙 ( Cho Mi Sook )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 47권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 129-154 (26 pages)

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본 연구는 청소년의 결속적 사회자본이 진로정체감에 미치는 영향과 스마트폰 의존도의 매개효과를 종단적으로 살펴보았다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 패널데이터 자료인 한국아동ㆍ청소년패널자료 중 결속적 사회자본과 진로정체감 변인이 반복하여 측정되어 있는 중1 패널의 3차(2012년-중3), 5차(2014년-고2), 6차(2015년-고3) 자료를 사용하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 결속적 사회자본, 스마트폰 의존도, 진로정체감의 초기값은 개인에 따른 차이가 있었으며, 그 증가속도에 있어서 개인 간 차이가 있음이 밝혀졌다. 둘째, 다변량 잠재성장 모형분석 결과, 결속적 사회자본은 스마트폰 의존도에 부(-)적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 진로정체감에는 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 결속적 사회자본 변화율은 진로정체감 변화율에는 유의미하지 않았다. 스마트폰 의존도 초기값은 진로정체감 초기값에 유의미한 부적인 영향을 미쳤으나 진로정체감 변화율에는 유의미한 정적인 영향력을 주는 것으로 확인되었다. 셋째, 스마트폰 의존도의 매개효과 결과는, 스마트폰 의존도 초기값은 결속적 사회자본과 진로정체감에 통계적으로 유의미한 매개역할을 하였으나 스마트폰 의존도 변화율은 유의미하게 매개를 하지 못하였다. 본 연구결과를 통하여 청소년 진로정체감의 긍정적인 발달 결과 산출을 위해서는 스마트폰 의존도와 같은 부적 요인을 감소시키는 개입과 청소년의 결속적 사회자본과 같은 정적 요인을 증가시킬 수 있는 강화방안이 마련되어야 함을 확인하였다.


The purpose of this study is to investigate the effect of bonding social capital on the career identity of adolescents and the mediating effects of smartphone dependence. In order to accomplish these goals, I used the Korean Children and Youth Panel Data, collected by National Youth Policy Institute. The main results of this study are as follows: First, the results of the longitudinal change patterns of the potential growth model showed statiscally significant changes with the flow of time over three years. The initial value and variance, the change value and variance were all statistically significant. Second, The result of multivariate latent growth model analysis showed that the initial value of bonding social capital has a statistically significant and negative effect on the initial value of smartphone dependence. In addition, the rate of change in bonding social capital has a statistically significant negative effect on the rate of change in smartphone dependence. Third, the results of the mediating effect of smartphone dependence showed that the initial value of smartphone dependence is a statistically significant mediator between the initial value of bonding social capital and the initial value and the change rate of career identity. The results of this study suggest that for the positive development of adolescents career identity, strengthening measures should be established to increase positive factors such as bonding social capital and to reduce negative factors such as smartphone dependence.

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6다문화가정 아동과 비다문화가정 아동의 가족 내 사회적 자본이 진로성숙도에 미치는 영향: 자기효능감과 주관적 안녕감의 매개효과

저자 : 백혜영 ( Baek Hye-young ) , 강현아 ( Kang Hyunah )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 47권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 155-187 (33 pages)

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본 연구의 목적은 다문화가정 아동과 비다문화가정 아동들의 가족 내 사회적 자본이 자기효능감과 주관적 안녕감을 통해 진로성숙도에 영향을 미치는지를 살펴보고, 이 관계에서 두 집단 간 차이가 있는지 검증하는 것이다. 이를 위해 서울, 경기, 인천지역 초등학교 4~6학년에 재학중인 889명의 다문화 또는 비다문화가정 아동들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 구조방정식 모형분석과 다집단분석을 활용하여 분석되었다. 그 결과, 첫째, 다문화가정 아동과 비다문화가정 아동들의 가족 내 사회적 자본은 진로 성숙도에 정적인 직접 효과가 있는 것으로 나타났으며, 자기효능감과 주관적 안녕감의 매개적 효과가 검증되었다. 둘째, 다집단 분석 결과, 다문화가정 아동과 비다문화가정 아동 간에는 가족 내 사회적 자본이 진로성숙도에 영향을 미치는 경로, 주관적 안녕감이 진로성숙도에 영향을 미치는 경로 등에서 통계적으로 유의미한 차이를 드러냈다. 다집단 분석을 통해 다문화가정 아동은 가족 내 사회적 자본이 진로성숙도에 직접 영향을 미치며, 그 과정에서 자기효능감이 부분 매개하는 것으로 나타났다. 그러나 주관적 안녕감이 진로성숙도에 영향을 미치지 않는 것으로 나타나, 주관적 안녕감의 매개효과는 검증되지 못하였다. 이 결과를 바탕으로 다문화아동을 지원하기 위한 정책적, 실천적 제언을 하였다.


The purposes of this study are to verify whether the social capital in the multicultural family children and non-multicultural family children influence their career maturity though self efficacy and subjective well-being. In addition, this study explores the differences between multicultural family children and non-multicultural family children through a multigroup analysis. The study participants include 889 elelementary school children (4th - 6th graders) from multicultural or non-multicultural family backgrounds in Seoul, Gyeonggi-do, and Incheon. The analysis results are summarized below. First, the social capital in the multicultural family children and non-multicultural family children had a direct positive effect on their career maturity through self efficacy and subjective well-being. Second, differences of structural models between the two children groups are shown statistically significant in three paths; the path between the social capital and career maturity; the path between subjective well-being and career maturity; and the path between gender and career maturity. The social capital in the family of multicultural family children had a direct impact on the career maturity, according to the verification of the differences through multigroup analysis. In that process, self efficacy partially acted as a mediating element. However, since the subjective well-being had no impact on the career maturity, its mediating effect was not verified. Based on the results, policy and practice implications are discussed.

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7다문화가정 청소년의 부모지지가 자아존중감과 학교적응을 매개로 진로결정수준에 미치는 영향

저자 : 장혜림 ( Chang Hae-lim ) , 이래혁 ( Lee Raehyuck )

발행기관 : 한국학교사회복지학회 간행물 : 학교사회복지 47권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 189-218 (30 pages)

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본 연구는 다문화가정 청소년이 인식하는 부모지지가 진로결정수준에 미치는 영향과 자아존중감 및 학교적응의 매개효과 검증을 목적으로 수행되었다. 본 연구를 위해 한국청소년정책 연구원에서 구축한 전국 단위의 다문화청소년 패널조사의 원자료로부터 외국인 어머니를 둔 1,262명의 다문화 청소년을 선별하였다. 연구 가설 검증을 위해 분석 표본을 대상으로 PROCESS macro for SPSS 방법을 활용하여 주요 변수 간 직ㆍ간접 영향 분석 및 매개효과 검증을 수행하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화가정 청소년의 부모지지는 진로결정수준에 정적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 둘째, 다문화가정 청소년의 자아존중감은 부모지지가 진로결정수준에 미치는 영향을 매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 다문화가정 청소년의 학교적응 역시 부모지지가 진로결정수준에 미치는 영향을 매개하였다. 넷째, 다문화가정 청소년의 부모지지가 진로결정수준에 미치는 영향에서 자아존중감과 학교적응의 이중매개효과를 확인하였다. 본 연구의 결과를 토대로 다문화가정 청소년의 진로결정을 지원하기 위한 실천적·정책적 전략에 대하여 논의하였다.


This study aimed to examine the influence of parental support on career decision-making among adolescents in multicultural families and to investigate the mediation effects of self-esteem and school adjustment. For the purpose, this study selected a nationwide sample of 1,262 multicultural adolescents living with foreign-born mothers from the raw data of the Multicultural Adolescents Panel Study (MAPS) conducted by the National Youth Policy Institute. In order to test research hypotheses, this study performed analyses for direct and indirect associations and for mediation effects by utilizing the PROCESS macro method for SPSS. The main findings are summarized below. First, parental support had significantly positive influence on career decision-making among adolescents in multicultural families. Second, multicultural adolescents' self-esteem mediated the influence of parental support on career decision-making. Third, multicultural adolescents' school adjustment also mediated the influence of parental support on career decision-making. Fourth, the influence of parental support on career decision-making was dual-mediated through multicultural adolescents' self-esteem and school adjustment. Based on the results, this study discussed practice and policy strategies to support career decision-making for multicultural adolescents.

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