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Journal of Parent Education

  • : 열린부모교육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
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  • : 계간
  • : 2092-5743
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수록정보
수록범위 : 1권1호(2009)~11권2호(2019) |수록논문 수 : 267
열린부모교육연구
11권2호(2019년 06월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI등재

1영유아 자위행위 실태와 부모의 대처반응 및 인식 분석 : 성교육ㆍ성상담센터 사이버상담사례 중심

저자 : 신숙경 ( Shin Suk Kyoung ) , 김수임 ( Kim Soo Im ) , 장수진 ( Chang Su Jin )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 11권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 1-29 (29 pages)

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본 연구는 영유아 자위행위의 실태를 분석하고 영유아 자위에 대한 부모의 대처반응 및 인식을 분석함으로써 영유아 자위행위에 대한 부모의 긍정적 인식과 적절한 대처방법을 모색할 수 있는 기초자료를 제공하기 위한 목적에서 수행되었다. 이를 위해 성교육 및 성 관련 상담을 하는 A센터의 2009년부터 2018년까지 10년 동안의 영유아 자위행위에 대한 부모들의 사이버 상담사례 1,225건을 분석하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 자위행위는 남아보다 여아들에게서 더 많이 관찰되었고, 최초 출현 연령은 3개월이고, 출현 빈도가 가장 높은 연령은 7세였다. 둘째, 자위행위의 횟수는 하루 2회 이상이 가장 많았다. 셋째, 자위행위의 방법으로는 주변 사물에 문지르는 경우가 가장 많았다. 넷째, 영유아 자녀의 자위행위를 부모가 최초로 목격했을 때 이를 무시하거나 모르는 척하였고, 반복 목격했을 때는 신체 안전을 위해 중단해야 한다고 설명하는 대처반응이 가장 높은 비율을 차지했다. 다섯째, 영유아 자녀의 자위행위에 대해 부모들이 느끼는 심리적 특성으로는 자위행위가 습관화될 가능성에 대한 우려와 타인 앞에서 자위행위를 할 가능성에 대한 두려움이 가장 높은 비율을 차지했다. 이상의 결과를 바탕으로, 영유아 자녀의 자위행위에 대한 부모의 대응 및 태도 방안에 대한 교육 및 상담적 시사점을 논의하였다.


This study was conducted to provide basic data for parents' positive perception of infants' masturbation and appropriate coping methods by analyzing the actual condition of masturbation behaviors in early childhood and parents' perception and coping responses. To do this, we analyzed the 1,225 cases of parental cyber counseling about infants' masturbation for 10 years from 2009 to 2018 of A center which is related sex education and sex related counseling. The main results are as follows. First, masturbation in early childhood was observed more frequently in girls than in boys, and the first appearance age was 3 months old and the highest appearance frequency age was 7 years old. Second, the number of masturbation behaviors was the highest more than twice a day. Third, as a method of masturbation, rubbing around objects was most common. Fourth, as coping responses, when parents first witnessed masturbation in their children, mostly they ignored and when they repeatedly witnessed it, explained that they should stop for physical safety. Fifth, the psychological characteristics of the parents about the masturbation of the infant children were the highest rate of fear of possibility of masturbation becoming habit and possibility of masturbation in front of others. Based on the above results, we discussed the educational and counseling implications of parents' response and attitude toward masturbation of infant children.

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2미국 유아교사 전문성 발달(PD)에 근거한 예비유아교사의 인성교육에 대한 시사

저자 : 안지령 ( Ahn Jiryung )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 11권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 31-47 (17 pages)

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본 연구에서는 유아교사의 주요한 자질로 강조되고 있는 인성에 대해 이해하고 유아교사 전문성 발달을 위한 인성 교육 프로그램 개발에 기여하고자 '예비유아교사들의 바람직한 인성교육'의 방향성에 대해 알아보고자 하였다. 이에 따라, 미국 유아교사 전문성 발달(Professional Development: PD)의 내용 및 관점에 근거한 자료 분석을 통해 우리나라 예비유아교사 인성교육 발달에 기여를 할 수 있는 부분을 탐구해 보았다. 연구결과, 예비유아교사들의 인성교육 발달을 위한 사회정서발달 지원체계 구축, 법령화 및 정책의 체계화, 그리고 자기 주도적 교육의 정착화가 필요함을 알 수 있었다. 그러므로, 본 연구 결과는 예비유아교사 양성과정에서의 인성교육의 방향성을 제시하는 기초자료가 될 수 있을 것이며, 예비유아교사의 인성을 증진시키는 다양한 교사교육 프로그램 개발에 대한 필요성을 시사할 수 있을 것이라 본다.


This study focuses on the implications of character education for pre-service early childhood teachers and aims to search for ways to improve teacher education in order to enhance their skills in character education. Character education has long been regarded as an essential purpose and a core function of education.
In recent years, as the ethical and moral problems of society have depend, the opinion that character education needs to be strengthened throughout society has gained more attraction. Until recently, there has been a relatively lack of interest in early childhood teachers, who are the subjects of character education, and a lack of systematic discussions on how to provide educational support to programs. As improving character education leads to an increase in the roles and responsibilities of the teachers, it is necessary for the successful character education of pre-service early childhood teachers. Based on these issues, this study investigates the implications of pre-service teachers' character education by professional development in USA in teacher education. To do this study, the literature reviews and analysis were conducted. As a result, for the appropriate character education for pre-service early childhood teachers, we could get implications for the importance in setting up the socio-emotional system, legitimations, and self-directed education. It is meaningful to propose a plan to effectively improve the education of early childhood teachers after critically reviewing and evaluating pre-and in-service teachers' education curriculum.

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3어머니의 상위정서가 유아의 내면화 문제행동에 미치는 영향: 유아의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응 및 유아의 의도적 통제의 매개효과

저자 : 김민주 ( Kim Min Ju ) , 신나나 ( Shin Nana )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 11권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 49-71 (23 pages)

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본 연구는 어머니의 상위정서가 유아의 내면화 문제행동에 미치는 영향이 유아의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응과 유아의 의도적 통제를 통해 매개되는지 살펴보았다. 이를 위해 만 4, 5세 유아(남아: 156명, 여아: 159명)를 자녀로 둔 어머니 315명을 대상으로 질문지법을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 t 검정, 상관관계분석, 다중 매개모형을 통해 분석하였다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 어머니의 상위정서가 유아의 내면화 문제행동에 미치는 직접적인 영향은 유의하지 않았다. 둘째, 어머니의 상위정서가 유아의 내면화 문제행동에 미치는 영향에서 유아의 부정적 정서에 대한 어머니의 비지지적 반응의 매개효과는 유의하였지만, 지지적 반응의 매개효과는 유의하지 않았다. 셋째, 어머니의 상위정서가 유아의 내면화 문제행동에 미치는 영향을 유아의 의도적 통제가 매개하였다. 마지막으로, 어머니의 상위정서가 유아의 내면화 문제행동에 미치는 영향은 유아의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응과 유아의 의도적 통제에 의해 순차적으로 매개되었다. 본 연구의 결과는 유아기 내면화 문제행동에 대한 조기 개입 및 중재와 관련한 기초자료로 활용될 수 있으며, 유아의 정서에 대한 어머니의 신념, 태도 및 가치관을 성찰하고 긍정적인 상위정서를 도모하는 부모교육 프로그램 개발에 도움이 될 수 있다는 점에서 의의가 있다.


The purpose of this study was to examine a direct effect of maternal meta-emotion on internalizing problem behavior and indirect effects through maternal reactions to preschoolers' negative emotions and preschoolers' effortful control. A total of 315 mothers whose children were 4 to 5 years old age participated in this study. Data were analyzed using t-test, correlations, and serial multiple mediator model. First, maternal meta- emotion did not have a direct effect on preschoolers' internalizing problem behavior. Second, maternal meta-emotion had an indirect effects on preschoolers' internalizing problem behavior through maternal non-supportive reaction to preschoolers' negative emotions. However, a mediating effect of maternal supportive reaction was not significant. Third, maternal meta-emotion had an indirect effects on preschoolers' internalizing problem behavior through preschoolers' effortful control. Lastly, maternal meta-emotion had indirect effects on preschoolers' internalizing problem behavior through maternal reaction to preschoolers' negative emotions and preschoolers' effortful control. These findings can be used as a basic source that can prevent and intervene preschoolers' internalizing problem behavior and provide data for developing parent education program.

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4어머니의 식태도와 유아의 자기조절력이 유아의 식행동에 미치는 영향

저자 : 정현영 ( Jung Hyun Young ) , 안지혜 ( Ahn Jee Hye )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 11권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 73-88 (16 pages)

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본 연구는 어머니의 식태도와 유아의 자기조절력이 유아의 식행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 전라남도 지역에 위치한 어린이집과 유치원에 재원하는 만 3~5세 유아의 어머니 324명이었다. 자료분석을 위해 Pearson 상관분석과 다중회귀분석을 실시하였다. 분석결과, 첫째 어머니의 식태도와 유아의 식행동은 강한 상관관계를 가지고 있었고, 특히 유아의 균형적인 식습관을 형성시키는데 유의미한 관련성이 있는 것으로 나타났다. 또한 유아의 자기조절력은 유아의 균형적인 식습관 요인과 높은 상관관계를 보였다. 둘째, 어머니가 식습관을 바람직한 방향으로 개선하려는 의지가 강할수록 유아는 균형적인 식습관과 건강한 행동습관의 점수가 높은 경향을 보였으며, 셋째, 유아의 자기조절력의 하위요인인 자기평가와 정서성이 높을수록 유아의 식행동이 좋아지는 것으로 분석되었다. 이러한 연구결과는 유아의 바람직한 식행동 형성에 대한 이해를 갖게 하는 것은 부모교육내용의 기초자료로써 활용되어질 수 있을 것이다.


The purpose of this study was to investigate the effect of mother's eating attitude and children's self-regulation on children's eating behavior. The subjects of the study were 324 mothers of children between 3-5 years of age attending daycare centers or kindergartens in Jeollanam Province. Statistical analysis was pearson correlation analysis and multiple regression analysis of each factor using SPSS 25.0 ver. The results showed that mother's eating attitude was strongly correlated with the children's eating behavior and it was found to have a strong influence especially in forming the balanced eating habits of children. The children's self-regulation ability was analyzed to affect the self-balanced eating habits. Also, the willingness of mothers to actively learn about nutrition knowledge and their desire to improve their eating habits, the higher the scores of balanced eating habits and healthy eating behavior of children. It is analyzed that the mother's willingness to apply the desirable eating habits to the life appear to be the actual eating behavior of children.

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5아동양육시설 퇴소 청소년의 부모-자녀관계 경험에 관한 사례연구

저자 : 김민정 ( Kim Min-jung ) , 이운경 ( Lee Woon Kyung ) , 김태우 ( Kim Tae Woo ) , 양예진 ( Yang Ye-jin )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 11권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 89-118 (30 pages)

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본 연구는 아동양육시설에서 퇴소한 만 24세 이하의 청소년을 대상으로, 입소 전, 입소 후, 그리고 퇴소 이후 과정에서 이들의 부모-자녀관계에 대한 의미와 관계경험에 대해 사례연구를 통해 심층적으로 살펴보았다. 연구 참여자는 원가족이 있는 4명의 퇴소 청소년들로, 2회 이상의 심층적 반구조화식 개별면접과 관찰을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료를 사례연구 방법을 통해 맥락과 구체적 사례에 초점을 두어 분석하였고, 사례 내 분석 및 사례 간분석 결과를 제시하였다. 사례 내 분석을 통해 발견된 부모-자녀관계의 구체적 경험은 물론 상이하였으나, 사례 간분석 결과 각 사례의 공통점 및 차이점을 보여주는 총 4가지 범주 및 14개 하위범주가 도출되었다. 부모-자녀관계 경험의 주요 4가지 범주는 '부모로부터 버려진 나,' '소속감을 느끼지 못하는 나,' '적응하기 위해 분투하는 나,' '새로운 가족을 꿈꾸는 나'에 해당하였다. 국내의 아동양육시설 퇴소 청소년의 심리사회적 적응 및 미래의 긍정적 부모역할을 위한 개입이 절대적으로 부족한 가운데, 본 연구는 퇴소 청소년의 부모-자녀관계 경험의 특성을 고려한 적극적 개입 방안을 모색할 필요성을 보여준다.


This study aimed to explore the parent-child relationship experiences of adolescents under the age of 24 who were discharged from child-care facilities. The adolescents' descriptions of parent-child relationship characteristics before and after they were placed in the child-care facilities and after discharge were explored. The participants were four discharged adolescents who had parents. Two/three in-depth individual interviews and observations were conducted to collect data. The within-case analysis revealed each participant's unique parent-child relationship experiences throughout their life. After the between-case analysis, four main topics and fourteen subtopics emerged. The main topics were 'Me, dumped by my own parents,' 'Me, having no sense of belonging,' 'Me, making every effort to get through difficult circumstances,' and 'Me, dreaming of a new family.' It is problematic that few intervention efforts to help discharged adolescents exist in South Korea in terms of the adolescents' socio-emotional adjustment and preparation for future parenting roles. This study suggests that it is essential to provide intervention programs and policies that consider discharged adolescents' past and current parent-child relationship characteristics and their impacts reflected in their current developmental characteristics.

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6한국형 유아성격강점척도(KICS-EC)의 개발 및 타당화

저자 : 박영아 ( Park Youngah ) , 이미나 ( Lee Mina )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 11권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 119-142 (24 pages)

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본 연구는 우리나라 유아의 특성에 맞는 성격 강점 측정 도구의 개발 및 타당화에 목적이 있다. 연구 대상은 서울 및 경기 지역 유아교육기관의 3∼6세 유아였다. 관련 문헌 및 선행 연구를 고찰하여 20개 성격 강점에서 각 7문항씩 총 140개 예비 문항을 제작하였으며, 유아 306명을 대상으로 예비조사를 실시하였다. 탐색적 요인분석을 거쳐 20개 성격 강점에서 각 4문항씩 총 80문항을 추출한 후 유아 477명을 대상으로 본 조사를 실시하였으며, 신뢰도, 확인적 요인분석을 통한 구인타당도, 심리적 건강성 및 행복 척도와의 상관분석을 통한 준거타당도를 검증하였다. 그 결과 리더십 강점, 낙관성 강점, 지성 강점, 대인관계 강점 등 4개 영역으로부터 19개 성격 강점에서 각 4문항씩 총 76문항으로 구성된 한국형 유아성격강점척도가 개발되었으며, 도구의 신뢰도와 타당도는 양호한 수준으로 나타났다. 본 연구는 유아기 성격 강점의 체계적 측정을 위한 토대를 구축하였다는 데 의의가 있다.


The purpose of this study is to develop and validate the Korean Inventory of Character Strengths for Early Childhood (KICS-EC). The subjects of this study were 3-6 years old children of kindergartens and child-care centers in Seoul and Gyeonggi province. Based on the related literatures and previous studies, a total of 140 preliminary questions were made, which consisted of 7 items for each strength from 20 character strengths and preliminary surveys were conducted for 306 children. Through exploratory factor analysis, a total of 80 items were extracted with 4 items for each strength from 20 character strengths. After that, 477 children were surveyed and the reliability and validity of the inventory were verified through the internal consistency, confirmatory factor analysis, and correlation analysis with psychological health and happiness. As a result, the KICS-EC consisting of 19 character strengths which 76 items from four domains including leadership strengths, optimistic strengths, intellectual strengths, and interpersonal strengths were developed and the reliability and validity of the inventory were good. This study is meaningful in that it established the basis for systematic measurement of young children's character strengths.

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7유아의 언어태도 수준에 따른 또래유능성 및 정서지능의 차이

저자 : 최미숙 ( Choi Misook ) , 고정완 ( Go Jeongwan )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 11권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 143-159 (17 pages)

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본 연구는 유아의 언어태도 수준에 따른 또래유능성 및 정서지능의 차이를 알아보고자 하였다. 연구대상은 G지역의 유아교육기관 3곳에 재원 중인 만 5세 유아 199명(남아: 96명, 여아: 103명)을 선정하였다. 언어태도 검사를 실시하여 누적 퍼센트 50%를 기준으로 상위집단과 하위집단으로 나누어 두 집단 간 평균점수를 비교하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 통해 t-검정을 실시하였다. 자료 분석 결과 첫째, 유아의 언어태도 수준에 따라 전체적인 또래유능성과 하위요인인 사교성, 친사회성, 주도성에서 통계적으로 유의한 차이를 나타내었다. 즉, 언어 태도 수준이 높은 유아일수록 또래유능성도 높은 것을 알 수 있었다. 둘째, 유아의 언어태도 수준에 따라 전체적인 정서지능과 하위요인인 자기인식능력, 자기조절능력, 타인인식능력, 타인조절능력에서 통계적으로 유의한 차이를 나타내었다. 즉, 언어태도 수준이 높은 유아일수록 정서지능도 높은 것을 알 수 있었다. 이러한 결과는 교사와 부모들이 유아의 언어태도를 긍정적으로 증진시킬 수 있도록 지도한다면 유아의 또래유능성과 정서지능도 향상 시킬 수 있음을 시사한다.


This study aimed at identify the difference in peer competence and emotional intelligence depending on language attitudes of young children. The subjects of present study were 199 young children (96 boys and 103 girls) attending 3 kindergartens in G city. Based on language attitudes test, children who had top 50% score were assigned to upper group and those who had bottom 50% score to lower group(99 upper group and 100 lower group). The data were analyzed by t-test using the SPSS WIN 22.0 program.
The results were as follows: First, there were statistically significant differences depending on language attitudes, in the overall peer competence and sub-areas such as 'sociability', 'pro-social', and 'scrupulosity'. In other words, children with high language attitudes showed higher peer competence. Second, there were statistically significant difference depending on language attitudes, in the overall emotional intelligence and such a sub-area as 'self-awareness ability', 'self-control ability', 'ability to recognize others' and 'ability to control others'. In other words, children with high language attitudes showed higher emotional intelligence. The results of this study suggest that language attitude is an important variable in improving the peer competence and emotional intelligence of young children.

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8학령전기 쌍둥이 어머니의 양육 경험에 관한 질적 연구

저자 : 이수원 ( Lee Soo Won )

발행기관 : 열린부모교육학회 간행물 : 열린부모교육연구 11권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 161-179 (19 pages)

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본 연구의 목적은 학령전기 쌍둥이 어머니의 양육 경험을 살펴보는 것이다. 쌍둥이가 발달주기별로 직면하는 과업이 다양할 것으로 가정하고 학령전기 쌍둥이를 양육한 어머니 8인을 연구참여자로 선정하였다. 연구참여자의 경험, 인식, 의미를 깊이 들여다보기 위해 심층면접으로 자료를 수집했으며 부호화와 범주화, 분석메모로 자료를 분석했다. 분석 결과, 쌍둥이가 성장함에 따라 쌍둥이 간의 기질 차가 명확히 드러났으며 쌍둥이 간에 경쟁 관계가 심화되었다. 또한, 집안 어른의 요구에 따라 쌍둥이 간에 서열이 있는 것으로 나타났다. 쌍둥이 중 발달적으로 앞선 아이가 손위 사람의 책임과 역할을 수행하는 것으로 나타났으며 쌍둥이 형제순위와 성별에 따라 쌍둥이 양육 경험이 다양한 것으로 나타났다. 학령전기 쌍둥이 어머니는, 쌍둥이가 독립하기를 기대하고 있었으며 쌍둥이 양육을 위한 정책적인 지원의 확대를 바라고 있었다. 본 연구의 결과는, 학령전기 쌍둥이를 이해하고 이들의 부모를 지원하는 방안을 마련하는 데에 기초 자료가 될 것으로 사료된다.


This study aims at investigating the child-rearing experiences of mothers with twin preschoolers. Assuming that twins confront different life-tasks at different developmental stages, eight mothers with twin preschoolers were selected for this study. Data was collected via in-depth interviews and qualitatively analyzed through coding and meta-memo. Results are as follows; as the twin preschoolers grow, their different characters and dispositions have been emerged. Twin preschoolers compete with each other for every moments. They were ranked the first child or the second as their birth order. They also implemented their expected roles; a competent child take a role of a leader who help the other. Twin mothers' child-rearing experiences are different according to twin preschoolers' gender and birth other among their siblings. Twin mothers expected their children to be independent and requested more systemic supports for them. These results may be considered as a basis for understanding the characteristics of twin experiences and supporting their parents.

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