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유아교육학논집 update

Early Childhood Education Research & Review

  • : 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회)
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
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수록정보
수록범위 : 1권1호(1997)~21권5호(2017) |수록논문 수 : 1,495
유아교육학논집
21권5호(2017년 10월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI등재

1유아교사의 교사전문성과 교수효능감, 심리적 소진 및 성격특성 간의 관계 및 영향력 분석

저자 : 지성애 ( Chi Sung-ae ) , 김지은 ( Kim Ji-eun )

발행기관 : 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회) 간행물 : 유아교육학논집 21권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 5-32 (28 pages)

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본 연구는 유아교사의 교사전문성과 교수효능감, 심리적 소진 및 성격 특성 간의 관계성을 분석하는데 목적이 있다. 연구대상은 S시에 소재한 유아교육기관에 재직 중인 유아교사 총 260명이었다. '교사전문성', '교수효능감(TSES)', '심리적 소진(MBI)', '성격 특성(IPIP)' 검사도구를 사용하여 연구자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 Pearson 적률상관과 단계적 중다회귀분석을 통해 검증하였다. 연구결과, 유아교사의 교사전문성과 교수효능감 및 성격 특성 간에는 정적상관이 있는 것으로 나타났으며, 교사전문성과 심리적 소진 간에는 부적 상관이 있는 것으로 밝혀졌다. 단계적 중다회귀분석 결과, 유아교사의 '교수효능감'이 교사전문성에 가장 강력한 영향을 미치는 정적 예측변인으로 나타났다. 하위요인 별로 분석한 결과, 교수효능감의 하위요인인 '긍정적 학습 환경 조성'이 유아교사의 교사전문성에 가장 강력하게 영향을 미치는 정적 예측변인으로 밝혀졌으며, 다음으로 성격 특성의 하위요인인 '친화성'이 유의미하게 영향을 미치는 정적 예측변인으로 나타났고, 추가적으로 성격 특성의 하위요인인 '신경증'이 부적 예측변인으로 밝혀졌다.

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2보육교사의 인성과 심리적 안녕감이 정서노동유형에 미치는 영향

저자 : 신동주 ( Shin Dong-ju ) , 엄소명 ( Um So-myoung )

발행기관 : 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회) 간행물 : 유아교육학논집 21권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 33-58 (26 pages)

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본 연구의 목적은 보육교사의 인성과 심리적 안녕감이 정서노동유형에 미치는 영향을 살펴봄으로써 보육교사가 기관에서 긍정적으로 기능하도록 하는 개인특성들을 이해하는데 있다. 이를 위해 서울지역에 소재하고 있는 국·공립 어린이집에 근무하는 교사 292명을 대상으로 설문조사를 하였으며, 정서노동유형에 대한 보육교사의 인성과 심리적 안녕감의 영향력을 알아보기 위해 단계적 회귀분석을 실시하였다. 주요 연구결과를 정리하면, 첫째, 보육교사의 인성, 심리적 안녕감과 정서노동유형의 일반적 경향을 알아 본 결과 보육교사 인성의 모든 하위요인은 보통 수준 이상인 것으로 나타났고, 심리적 안녕감은 자율성을 제외한 나머지 하위요인 모두 보통 수준 이상이었다. 또한 보육교사는 정서노동유형 중 자연행동과 내면행동을 자주하는 것으로 나타났고 표면행동은 그보다 적게 하는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 인성과 심리적 안녕감의 대부분의 하위요인은 정서노동 유형과 관련이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 단계적 중다회귀분석을 통하여 구체적으로 살펴보았을 때, 보육교사의 인성 중사회관계, 인간애, 직무수행태도 그리고 심리적 안녕감 중 자아수용과 긍정적 대인관계가 정서노동 유형 중 자연행동에 정적으로 영향을 미치는 예측변인으로 나타났다. 보육교사의 창의·인성, 사회관계는 정서노동 유형 중 표면행동에 정적으로 영향을 미쳤으며 심리적 안녕 감 중 개인적 성장과 긍정적 대인관계는 부적으로 영향을 미치는 예측변인으로 나타났다. 보육교사의 인성 중 사회관계, 창의·인성 그리고 심리적 안녕감 중 삶의 목적, 긍정적 자아개념은 내면행동에 정적으로 영향을 미치고 심리적 안녕감 중 자율성은 부적으로 영향을 미치는 예측 변인으로 나타났다. 이 연구는 보육교사의 정서노동 수행에 있어서 교사 인성과 심리적 안녕감의 중요성을 밝혔다는데 의의가 있다.

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본 연구는 유아동작교육에 대한 교사의 전문성과 동작교육태도 및 동작교수효능감은 어떠한 관계가 있는지 알아보기 위해 상관관계와 영향력을 살펴보았으며 유아동작교육에 대한 교사의 전문성과 동작교육태도와의 관계에서 동작교수효능감의 매개효과에 대해 살펴보고자 하였다. 연구대상은 G시와 J도에 위치한 유아교육기관에 근무 중인 교사 262명을 대상으로 하였으며 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 유아동작교육에 대한 교사의 전문성과 동작교육태도 및 동작교수효능감의 상관관계를 살펴본 결과 변인간 유의미한 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 둘째, 유아동작교육에 대한 교사의 전문성이 동작교육태도에 영향력을 살펴본 결과, 유아동작교육에 대한 교사의 전문성은 동작교육태도에 영향을 미치는 변인으로 설명할 수 있으며 하위영역 중 동작요소 습득, 동작교수방법 증진, 실제 동작교수방법 적용 순으로 높은 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 또한 교사의 동작교수효능감은 동작교육태도에 영향을 미치는 변인으로 설명할 수 있으며 하위영역 중 결과기대 효능감, 개인효능감 순으로 높은 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 유아동작교육에 대한 교사의 전문성과 동작교육태도와의 관계에서 동작교수효능감의 매개효과를 검증한 결과에 의하면, 동작교수효능감은 유아동작교육에 대한 교사의 전문성과 동작교육 태도와의 관계를 부분 매개하는 것으로 나타났다.

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4원장의 감성리더십과 교사의 자기효능감이 보육교사의 지식창출 수행에 미치는 영향

저자 : 박성애 ( Park Seong-ae ) , 전정민 ( Jung Jun-min )

발행기관 : 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회) 간행물 : 유아교육학논집 21권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 83-101 (19 pages)

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본 연구는 원장의 감성리더십과 교사의 자기효능감이 보육교사의 지식창출 수행에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 자료수집을 위해 서울지역의 영유아 보육을 담당하고 있는 교사들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석결과 원장의 감성리더십과 교사의 자기효능감, 그리고 보육교사의 지식창출 수행 간에 유의미한 상관관계가 있음을 알 수 있었다. 또한 중다회귀 분석결과 첫째, 원장의 감성리더십이 보육교사의 지식창출 수행에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교사의 자기효능감이 보육교사의 지식창출 수행에도 정적인 영향을 나타내어 유의한 영향관계가 있는 것으로 분석되었다. 구체적으로 원장의 감성리더십 하위변인들 중 자기인식 및 자기관리능력, 사회인식 및 관계 관리능력 모두 유의미한 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 이러한 결과는 유아교육기관 내에 원장의 감성리더십 발휘가 중요함을 의미하며, 교사 스스로가 자기효능감을 갖고 업무에 임하게 될 때 지식을 창출하여 수행할 수 있음을 시사한다.

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5기독교인 유아교육자의 신앙과 기독교유아교육에 대한 인식 및 교수현황

저자 : 허미애 ( Hur Mi-ae )

발행기관 : 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회) 간행물 : 유아교육학논집 21권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 103-124 (22 pages)

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본 연구의 목적은 공교육기관에서의 종교교육과 교사에 의한 선교활동이 사회적 이슈가 되고 있는 교육상황 속에서 기독교인 유아교육자들의 신앙과 소명의식 및 유아교육기관에서의 기독교유아교육에 대한 인식과 교수현황을 조사함으로써 향후 기독교정신을 설립정신으로 표방하고 있는 유아교육기관에서의 바람직한 기독교유아교육 방향을 설정하기 위한 기초자료를 제공하는 것에 있다. 이를 위해 기독교인 유아교육자를 대상으로 한 설문지 253부를 최종 통계분석에 이용하였다. 본 연구에서는 수집된 설문 자료의 통계적 분석을 위해 SPSS 16 프로그램을 사용하였으며 연구대상의 인구통계학적 특성 확인을 위한 빈도분석, 연구대상의 신앙현황 관련 변인 간의 관계를 규명하기 위한 상관분석, 연구대상의 배경요인에 따른 기독교유아교육에 대한 인식 및 교수현황의 차이를 알아보기 위한 t 검증과 교차분석(χ²)을 실시하였다. 연구결과, 유아교육기관에서의 기독교교육에 대한 기독교인 유아교육자의 인식 및 교수현황은 개인의 신앙과 소속기관에 따라 유의미한 차이가 있음이 나타났다. 본 연구는 공교육 기관에서의 종교교육 금지가 더욱 강화되리라고 예측되는 상황에서 기독교정신을 설립정신으로 표방하는 사립유아교육기관에서의 기독교교육이 유지·발전되기 위해서는, 기독교인 유아교육자의 개인적 영성 강화와 기관에서의 예배를 통한 기독교교육뿐 아니라 기독교세계관을 반영한 새로운 생활주제의 연구개발과 현장적용을 통해 기독교유아교육과정의 내실화를 추구하는 것이 필요함을 제시하고 있다.

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6외부 전문가와 내부 구성원의 지원 및 협의를 통한 유아교육기관 내 실외놀이 개선 실행연구

저자 : 나귀옥 ( Nah Kwi-ok ) , 김경희 ( Kim Kyeong-hee ) , 김화 ( Jin Hua )

발행기관 : 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회) 간행물 : 유아교육학논집 21권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 125-148 (24 pages)

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본 연구는 서울의 한 공립 유치원에서 실외놀이를 개선하기 위하여 1년 반 동안 진행된 실행연구에 관한 것이다. 유아들이 질 높은 실외놀이를 경험하도록 하기 위하여 연구자, 다른 기관의 교원, 연구 참여 기관의 교원들이 동등한 파트너로서 상호 지원과 협의를 통하여 현장을 개선해 나가는 참여적, 민주적 절차를 추구하였다. 그 결과, 유아들은 실외놀이에서 신체활동을 넘어선 다양한 놀이를 실행하였고, 문제해결의 기회가 있는 통합적인 놀이를 하였으며, 실·내외가 연계되는 놀이 및 이전 놀이와 연속되는 놀이를 하였고, 연령 간 교류가 촉진되는 놀이 및 경계선을 확장하는 위험부담놀이를 하는 것으로 나타났다. 이러한 방향으로의 변화는 외부 전문가의 지원과 협의 및 내부 구성원들끼리의 협의를 통하여 실외놀이의 교육적 가치 및 질 높은 실외놀이에 대한 식견을 넓히고, 여러 가지 개방적 자원과 재료를 부가적으로 제공하고, 더 긴 시간 동안 실외놀이를 하는 등 운영적인 측면을 개선하였기 때문으로 보인다.

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7감각놀이 기반 유아미술교육 프로그램이 만 3세 유아의 미술표현력, 창의성, 놀이성에 미치는 효과

저자 : 이경연 ( Lee Kyoung-yeon ) , 조형숙 ( Cho Hyung-sook )

발행기관 : 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회) 간행물 : 유아교육학논집 21권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 149-175 (27 pages)

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본 연구는 감각놀이 기반 유아미술교육 프로그램이 만 3세 유아의 미술표현력, 창의성, 놀이성에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구의 대상은 서울시에 소재한 S유치원과 Y유치원에 다니는 만 3세반 유아 36명이었으며, 실험집단에는 12주 동안 총 24회에 걸쳐 감각놀이 기반 유아미술교육 프로그램을 적용하였고, 비교 집단에는 같은 기간 동안 감각놀이를 제외한 미적 요소 탐색 중심의 미술표현활동 프로그램을 적용하였다. 측정도구는 이미혜(2009)가 재구성한 미술표현력 검사와 김영채(2010)가 번역한 Torrance의 창의성 검사, 김영희(1995)가 번역하여 수정ㆍ보완한 놀이성 검사 도구이다. 실험집단과 비교집단의 변화를 알아보기 위해 독립표본 t검증을 실시하였으며, 연구 결과 첫째, 이미지 표현, 표현 방법, 재료 및 도구 사용 능력 등 유아의 미술표현력 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 유창성, 독창성, 제목의 추상성, 정교성, 성급한 종결에 대한 저항 등 유아의 창의성 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 셋째, 신체적 자발성, 사회적 자발성, 인지적 자발성, 즐거움의 표현, 유머감각 등 유아의 놀이성 향상에 긍정적인 효과가 있었다.

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8유아의 행복감과 친사회적 행동 간의 관계

저자 : 박성혜 ( Park Seong-hye )

발행기관 : 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회) 간행물 : 유아교육학논집 21권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 177-196 (20 pages)

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본 연구에서는 유아의 행복감과 친사회적 행동 간의 상관성을 분석하였다. 연구는 부산광역시에 소재한 유치원과 어린이집에 다니는 유아 198명을 대상으로 하였고, 유아의 행복감과 친사회적 행동에 관해 2016년 5월 3일부터 2016년 5월 31일까지 총 4주간 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 결과로는 첫째, 유아의 행복감과 친사회적 행동 간에는 정적인 상관관계를 보였다. 둘째, 유아의 행복감 하위요인에서는 또래관계가 좋고 인지 및 성취가 높을수록 친사회적 하위요인 모두에서 긍정적인 유의성을 보였으며, 정서가 좋을수록 접근 시도하기를 제외한 모든 친사회적 하위요인에서 긍정적인 유의성을 확인하였다. 이러한 연구결과는 유아의 성장과 발달에 영향을 미치는 다양한 변인들과 관련된 교육·활동프로그램이 유아의 행복감을 고려하여 개발되고 수행된다면 단일 변인 프로그램의 적용을 통해서도 전인적 성장을 지향하는 보다 통합적 프로그램으로서의 효과를 기대할 수 있음을 시사한다.

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9영아 대상 뇌 기반 안전교육 방안 개발 및 효과

저자 : 양수영 ( Yang Su-young )

발행기관 : 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회) 간행물 : 유아교육학논집 21권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 197-218 (22 pages)

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본 연구는 안전사고 위험에서 가장 취약하다고 할 수 있는 영아를 대상으로 뇌 기반 안전 교육의 구체적 방안을 제시하고자 실시하였다. 영아가 안전사고에 가장 취약하지만, 관련 연구도 극소수로 이루어져 왔으며, 안전교육은 주로 소극적 형태로 영아주변을 안전한 환경으로 구성하기 정도로만 그쳐왔다. 또한, 사고가 가장 많이 일어나는 가정에서 주 양육자의 실천을 고려하지 못하였다. 따라서 본 연구는 영아 대상 안전교육 방안을 영아 뇌 발달 특성에 적합하게 개발하여, 가정의 주 양육자(母) 10명을 선정하고, 4주간 실천하도록 하였다. 4주가 지난 후에는 면담을 실시하였고, 면담 내용을 분석하여 그 효과를 살펴보았다. 연구 결과, 주양육자의 영아 양육효능감 증진, 공동양육자의 영아 안전교육 실천력 증진, 영아의 안전한 대처행동 학습 효과가 있었음을 파악할 수 있었다. 따라서 본 연구결과는 기관뿐만 아니라 가정에서도 영아의 안전교육을 위해 활발히 활용될 수 있을 것이다.

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10유아의 외현화 문제행동과 언어능력 간의 관계 : 또래 놀이상호작용의 매개효과를 중심으로

저자 : 박영희 ( Park Young-hee ) , 김신곤 ( Kim Shin-gon )

발행기관 : 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회) 간행물 : 유아교육학논집 21권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 219-238 (20 pages)

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본 연구에서는 교실 내에서 관찰되는 유아의 외현화 문제행동(주의력 결핍과 공격적 행동)과 언어능력(수용어휘력과 언어발달) 간의 관계를 살펴보았다. 또한 또래 간의 놀이상호작용이 유아들의 외현화 문제행동과 언어능력 사이에서 매개역할을 하는지를 구조적 관계 분석을 통해 확인하고자 하였다. 이를 위해 한국아동패널에서 제공하는 6차년도(2013) 자료를 활용하여 60-66개월 유아 총 1,199명을 연구대상으로 하였다. 우선 유아의 외현화 문제행동과 언어발달, 또래 놀이상호작용 간에 유의한 상관관계가 있음을 확인하고 그러한 관계를 기초로 구조방정식을 활용하여 세 변인들 간의 구조적 관계를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 각각의 유아의 외현화 문제행동과 언어능력 및 또래 놀이상호작용 간에는 통계적으로 유의미한 상관관계가 있음을 확인하였다. 둘째, 구조모형 분석에서는 유아의 언어능력은 유아의 외현화 문제행동과 또래와의 놀이상호작용으로부터 직접적인 영향을 받는 것으로 검증되었다. 마지막으로, 유아의 외현화 문제행동은 또래 놀이상호작용을 매개변인으로 하여 유아의 언어능력에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 교실 내에서 외현화 문제행동을 보이는 유아들이 또래와의 상호작용 활동을 통하여 언어능력을 촉진하도록 하는데 의미 있는 정보를 제공할 수 있을 것이다.

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