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수록범위 : 1권1호(2012)~5권4호(2019) |수록논문 수 : 52
한국청소년활동연구
5권4호(2019년 12월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI후보

1예비청소년지도사의 청소년 관련 봉사활동 경험 탐색

저자 : 조발그니 ( Cho Balkeuni ) , 류정희 ( Lyu Jeonghee ) , 김은지 ( Kim Eunji )

발행기관 : 한국청소년활동학회 간행물 : 한국청소년활동연구 5권 4호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 1-28 (28 pages)

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이 연구는 예비청소년지도사들이 청소년 관련 봉사활동을 하는 과정에서 어떠한 경험을 하고 있는지를 심층적으로 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 청소년 관련 학과 대학생 13명을 대상으로 심층면담을 실시하여 그들의 생생한 목소리를 통해 봉사활동 경험의 유형을 탐색하였다.
예비청소년지도사들은 청소년 관련 봉사활동을 통해 다음과 같은 경험을 하였다. 첫째, 셀프리더십의 형성이다. 예비청소년지도사들은 봉사활동을 통해 프로그램을 기획, 진행, 운영, 평가하였으며 이러한 성취 경험을 통해 다른 대학생들과 함께 동아리를 조직하기도 하고, 다른 활동에 대해서도 적극적으로 참여하고, 목표를 설정하고 동기부여를 하였다. 둘째, 관계형성을 하는 기회가 되었다. 예비청소년지도사들은 교수, 기관관리자들의 추천을 계기로 봉사활동을 시작하기도 하였으며, 선후배, 동료들 간의 관계 유지를 통해 봉사활동을 지속하였다. 셋째, 진로를 탐색하고 결정하는 계기가 되었다. 예비청소년지도사들에게 봉사활동은 단순한 봉사가 아니라 청소년지도사로서 진로를 탐색하고 자신의 적성을 찾는 계기가 되었다. 넷째, 연구 참여 대학생들은 봉사활동을 통해 청소년지도사의 일이 무엇인지 '간파'하고 그 일에 대한 '제한'을 체험했다. 예비청소년지도사들은 대학에서 배우지 못한 청소년지도사의 현실을 간파하고 지위에 따른 일의 한계를 인식하는 '제한'을 알게 되었다. 다섯째, 연구참여자들은 봉사활동을 통해 현장 경험을 할 수 있었다. 이 경험은 이들에게 현장 실무의 중요성을 알게 하고, 청소년의 문화와 심리를 파악하는 기회를 제공했다. 이러한 연구결과를 통해 이 연구는 청소년지도사를 양성하는 대학 혹은 기관의 훈련 과정에 대한 시사점을 제공하고, 후속연구의 필요성을 제안하였다.


The purpose of this study is to examine the patterns of preliminary youth leaders in their youth-related service activities. To this end, in-depth interviews were conducted with 13 college students, and their types of service activities were explored through their lively voices and experiences. Prospective youth leaders showed the following types of youth volunteering activities. First, self-leadership. Prospective youth leaders planned, conducted, operated, and evaluated the program through volunteer activities, and through this achievement experience, they organize clubs with other college students, participate actively in other activities, set goals and motivate them. Second, it was an opportunity to build relationships. Prospective youth leaders started volunteering with the recommendation of professors and institutional managers, and continued volunteering by maintaining relationships with senior juniors and colleagues. Third, it was an opportunity to explore and decide on career. For prospective youth leaders, volunteering was not just a service but an opportunity to explore careers and find their aptitudes as youth leaders. Most of the participants were able to learn what youth affairs were doing through volunteering opportunities and find their aptitudes. Fourth, the college students participating in the study “penetration” what the youth director's work was and experience the “limitation” of the work through volunteer work. Prospective youth leaders have come to understand the limitations of seeing the reality of youth leaders who have not learned in college and recognizing the limitations of their work. Fifth, despite the limitations of the current system, research participants were able to gain hands-on experience through volunteer activities. This experience gave them the opportunity to know the importance of field practice and to understand the culture and psychology of youth. Based on these findings, this study provides implications for the training process of universities or institutions that train youth leaders and suggests the need for follow-up studies.

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본 연구는 청소년지도자의 정서적 소진을 청소년지도자의 전직의도에 영향을 미치는 중요한 매개 변수로 가정하고, 청소년지도자의 역할과부하와 급여불만족, 고용불안정이 정서적 소진과 전직의도에 미치는 영향력을 구조방정식 모형에 적용하여 검증하였다. 전국의 청소년시설에 종사하는 청소년지도자를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 회수된 611매의 설문지 중 분석에 적합하지 않은 40매를 제외한 571매가 분석에 활용되었다. 자료는 Amos 22를 통해 분석되었다. 조사를 통해 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년지도자의 전직의도는 전직의도에 정적인 직접효과를 갖는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년지도자의 역할과부하, 급여불만족, 고용불안정은 정서적 소진에 정적인 직접효과를 갖는 것으로 나타났다. 셋째, 청소년지도자의 급여불만족과 고용불안정은 전직의도에 정적인 직접효과를 갖는 반면, 역할과부하는 유의한 직접효과를 갖지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 정서적 소진을 매개로 하여 역할과부하와 급여불만족, 고용불안정은 전직의도에 유의한 간접효과를 가졌다. 마지막으로 본 연구결과들이 갖는 시사점 및 제한점이 논의되었다.


The purpose of this study was to explore relationships among job overload, employment instability, pay dissatisfaction, emotional exhaustion, occupational turnover intention of youth workers. A structural equation model was presented to describe the hypothetical causal relationships among variables. In the model, emotional exhaustion of youth workers was assumed as a mediate variable. 571 Youth workers were responded to the questionnaires which was conceived to obtain the measured of five latent variables(job overload, employment instability, pay dissatisfaction, emotional exhaustion, occupational turnover intention). The major findings of this study were as follows. First, emotional exhaustion had positive effects on occupational turnover intention of youth workers. Second, emotional exhaustion was affected directly by job overload, employment instability, pay dissatisfaction, emotional exhaustion, occupational turnover intention. Third, youth workers' occupational turnover intention was affected directly by employment instability, pay dissatisfaction. Fourth, indirect effects of job overload, employment instability and pay dissatisfaction were mediated by emotional exhaustion. All this findings were discussed for youth work organizations and research.

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3청소년자기도전포상제가 청소년의 심리사회성숙에 미치는 영향

저자 : 손진희 ( Son Jinhee ) , 이해경 ( Lee Haegyoung )

발행기관 : 한국청소년활동학회 간행물 : 한국청소년활동연구 5권 4호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 51-69 (19 pages)

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본 연구의 목적은 청소년이 자기 스스로 세운 목표를 성취해 가는 과정을 통해 꿈을 찾아가는 자기성장 프로그램인 청소년자기도전포상제 활동이 청소년의 심리사회성숙에 미치는 영향을 확인하는 것이다. 이를 위해 서울, 경기 지역의 초등학생과 중학생 100명을 대상으로 실험집단과 통제집단을 구성하였다. 실험집단 청소년은 청소년자기주도포상제 활동에 참여하여 동장과정을 수행하였고, 통제집단 청소년은 청소년자기도전포상제에 참여하지 않았다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년자기도전포상제에 참여한 청소년들의 심리성숙도와 사회성숙도가 유의하게 증가하였다. 둘째, 청소년자기도전포상제 참여와 청소년의 심리·사회성숙도는 상호작용효과가 있었다. 셋째, 청소년자기도전포상제는 큰 효과크기(Cohen's d)에 접근하고 있었고, 심미적 감수성은 중간 효과가 나타났다. 앞으로 청소년들이 심리·사회성숙도를 향상시키는데 보다 효과적인 청소년자기도전포상제를 구조화할 필요가 있을 것이다.


The purpose of this study is to confirm the effects of Korea Achievement Award program, youth' psycho-social maturity, a self-growth program that seeks dreams through the process of achieving their own goals. To that end, 100 elementary and middle school students in Seoul and Gyeonggi Province were organized into experimental groups and control groups. Experimental group youths participated in the Korea Achievement Award program and carried out the co-operation process. The controlled group youth did not participate in the Korea Achievement Award program. The analysis results are as follows. First, there was a significant increase in psycho-social maturity of youths who participated in the Youth Self-Protection Award program. Second, participation in the Korea Achievement Award program and psycho-social maturity of youths were interactive. Third, Korea Achievement Award program was approaching a large effect size (Cohen's d), and aesthetic sensibility had an intermediate effect. In the future, there will be a need to structure the Korea Achievement Award program, which is more effective in improving psycho-social maturity of youths.

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4청소년참여와 영국 시민교육

저자 : 박선영 ( Sun Young Park )

발행기관 : 한국청소년활동학회 간행물 : 한국청소년활동연구 5권 4호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 71-90 (20 pages)

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시민교육은 그 국가와 사회가 필요로 하는 공동체의 구성원을 기르는 역할을 한다. 본 연구는 영국의 시민교육과정 분석을 통해 청소년참여의 중요성을 제고하고 시민교육의 목적이 청소년의 참여 활성화에 기여한다는 점을 확인하기 위한 목적을 가지고 있다. 이를 위해 연구 문제로 영국의 청소년 참여 현황, 참여 활성화의 배경이 된 영국의 공교육과정 내 시민교육이 도입된 사회적 배경탐색, 2002년 이후 영국의 시민교육의 내용의 변화 과정 분석, 한국에서 청소년 대상의 시민교육과 청소년활동 활성화를 위한 방안 모색을 제시하였다. 영국의 시민교육 교과목은 1990년대 말 사회통합과 청소년문제의 해결, 청소년 참여 증진이라는 사회적 배경과 필요성을 바탕으로 공교육 과정에 포함되었으며, 이후 3번의 개편과정을 거쳐 현재의 모습을 갖추게 되었다. 한국은 5년마다 국가가 청소년정책기본계획의 수립을 통하여 청소년활동과 육성에 기여하고 있는데 제6차 청소년정책은 자기주도적 참여를 활성화하고자 한다는 점에서 영국의 시민교육의 주요 요소들과 그 맥락을 같이하고 있다고 판단되며, 4차 산업시대에 필요한 신역량 역시 시민교육의 주요 요소인 공동체의식과 공존, 협력과 연대 등의 사회적 가치이므로 시민교육은 청소년참여활성화를 위한 방법이 될 수 있을 것으로 연구 결과 및 제언을 도출하였다.


Citizenship education plays a important role in developing members of society who are needed for their nations and society. This study aims to promote youth work through analysis of citizenship education curriculum in England. also started from the hypothesis that key features of citizenship education are overlapped with youth work. Therefore, this research analysed the background of citizenship education in terms of social context and the national curriculum for citizenship studies in England since 2002, and tried to suggest the ways for promotion of youth work in Korean context. Citizenship education, in particular, has appeared to build inclusive society as well as to solve out the problems of young people in England. The citizenship education curriculum has been revised three times since 2002 in order to meet the needs of society. In Korea, the government has to develop the national youth policy in every 5 years and the national youth work policy has contributed for the development of youth work field. However youth work activities tends to decline in comparison of youth welfare and youth protection. Fortunately, the 6th National Youth Policy included youth-led participation and youth activities, these are similar to citizenship education curriculum in England.. Further the new competences for the 4th Industrial Revolution era are overlapped with the key features for citizenship education such as mutual respect, cooperation, community involvement. Therefore this study argues that the components of citizenship education can be used for the youth work activities and as s method for youth work in Korea.

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5문제해결 프로그램이 대학생의 역량에 미치는 영향

저자 : 전명순 ( Jeon Myong-sun )

발행기관 : 한국청소년활동학회 간행물 : 한국청소년활동연구 5권 4호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 91-109 (19 pages)

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본 연구의 목적은 대학생의 문제해결 프로그램이 역량에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 이를 위해 자기조절과 문제해결의 요소로 10회기의 문제해결 프로그램을 개발하고, 대학생 18명을 대상으로 프로그램을 실시하여 효과성을 검증하였다. 사전-사후 검사를 실시한 후 SPSS 22로 평균비교를 하였다. 결과는 다음과 같다.
첫째, 대학생의 문제해결 프로그램은 자아역량, 문제해결역량, 성취동기역량, 대인관계역량의 향상을 보였다. 이는 자기조절의 하위요인인 자기효능감, 정서조절, 감정표현, 낙관성의 활동과 문제해결의 하위요인인 원인분석, 판단능력, 추론, 문제해결, 대안, 통제력의 활동들이 인식과 감정과 관계를 변화시킨 것으로 보인다.
둘째, 문제해결 프로그램의 효과가 갈등조절역량에 부정적으로 나타났다. 이는 학기가 진행될수록 과중한 학업의 부담과 아르바이트 등의 스트레스가 작용하여 나타난 결과로 보인다.
이러한 결과로 대학생의 적응을 위한 다양한 문제해결 프로그램이 필요하다는 것과 문제해결 프로그램이 자신의 인식을 바꾸고 감정 표현에 긍정적인 영향을 미치며, 관계와 능력의 향상을 가져옴을 확인할 수 있었다.


The purpose of this study is to investigate the effects of the problem solving program of college students on their competencies. To this end, we developed 10 problem-solving programs as a factor of self-regulation and problem-solving, and conducted a program for 18 college students to verify their effectiveness. After the pre-post test, the mean comparison was made with SPSS 22. The result are as follows.
First, the problem-solving program of university students showed improvement of self-ability, problem-solving ability, achievement motivation, and interpersonal relationship. This appears to have changed perceptions and emotions and relationships with the activities of self-regulation, the activities of emotions, expression of emotions, and the activities of cause analysis, judgement, reasoning, problem solving, alternatives, and control, which are subcomponents of self-regulation.
Second, the effect of the problem-solving program has been negative on conflict-control capabilities. This seems to be the result of heavy academic burden and part-time work stress as the semester progresses.
As a result, it was found that a variety of problem-solving programs were needed to adapt to college students, and that problem-solving programs changed their perceptions, had positive effects on emotional expression, and brought about improved relationships and abilities.

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6청소년역량개발을 위한 승마활동 프로그램의 효과성 연구

저자 : 송경 ( Song Kyung ) , 최세영 ( Choi Se-yeong ) , 최미경 ( Choi Mi-kyoung )

발행기관 : 한국청소년활동학회 간행물 : 한국청소년활동연구 5권 4호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 111-130 (20 pages)

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본 연구의 목적은 청소년승마활동 프로그램이 청소년활동 8대 역량개발에 미치는 영향에 대하여 분석하였다.
이를 위하여 제주시 00고등학교 학생 10명을 대상으로 총 7회기에 걸친 승마프로그램을 진행하였다. 연구결과 남학생은 사전 31.05점에서 사후 35.31점으로 4.26점 증가하였고, 여학생은 사전37.69점에서 사후 41.30점으로 3.61점 증가하여 남학생이 여학생보다 0.65점 높은 점수 차이를 나타냈다. 항목별로 살펴보면 성취동기가 사전 27.17점에서 사후 36.58점으로 7.41점 높게 나타나면서 다른 모든 항목과 비교하여 가장 높은 영향을 미치는 것으로 조사되었다. 그 다음은 자아개념으로 사전 33.00점에서 사후 38.77점으로 5.77점 증가하였으며, 리더쉽이 사전 36.83점에서 사후 42.58점으로 5.75점 증가한 것으로 나타났다. 다음으로 갈등조절이 37.72점에서 41.63점으로 3.91점 증가, 대인관계가 31.75점에서 34.98점으로 3.23점 증가, 시민성이 34.80점에서 37.62점으로 2.82점 증가, 문제해결능력이 37.75점에서 39.23점으로 1.48점 증가, 신체활동이 34.68점에서 35.80점으로 1.12점 순으로 증가한 것으로 나타났다.
따라서 청소년 승마프로그램은 청소년활동역량에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타나, 향후 다양한 청소년 집단에게 이 프로그램을 적용하여 청소년역량의 변화를 살펴 볼 것을 기대한다.


The purpose of this study was to analyze the influence of youth riding programs on the development of eight major competences for youth activities.
To that end, 10 students from OO High School in Jeju City conducted a total of seven equestrian programs. According to the study, male students increased 4.26 points from 31.05 points to 35.31 points after death, while female students increased 3.61 points from 37.69 points after death to 41.30 points, indicating a difference of 0.65 points between male students and female students. The itemized motivation was found to have the highest impact compared to all other items, with 7.41 points higher than the pre-existing 29.17 to post-executive 36.58 points. The self-concept increased 5.77 points from 33.00 points to 38.77 points after the end, and the leadership increased 5.75 points from 36.83 points to 42.58 points after the end. Next, conflict control increased 3.91 points from 37.72 points to 41.63 points, interpersonal relationship increased 3.23 points from 31.75 points to 34.98 points and civil nature increased 2.82 points from 34.80 points to 37.62 points, problem-solving ability increased 1.48 points from 37.75 points to 39.23 points, and physical activity increased from 34.68 points to 35.80 points.
Therefore, it is expected that the youth equestrian program will have a positive effect on youth activity capabilities, and that the program will be applied to various youth groups in the future to look at changes in youth competency.

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