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생태유아교육연구 update

The Journal of Eco-Early Childhood Education

  • : 한국생태유아교육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
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  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 1738-0510
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수록정보
수록범위 : 1권1호(2002)~16권3호(2017) |수록논문 수 : 438
생태유아교육연구
16권3호(2017년 09월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI등재

1공립유치원 초임교사들의 임용시험 경험이 교직적응과정에 주는 의미

저자 : 최혜진 ( Choi Hye-jin ) , 권유선 ( Kwon Yu-seon )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 3호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 1-30 (30 pages)

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본 연구는 공립유치원 교사 임용시험에 합격하여 임용된 초임교사들의 임용시험 경험이야기를 통해 임용시험 준비과정에서의 실패와 성공 경험들이 공립유치원 초임교사로 살아가는데 어떤 의미를 갖는지 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 공립유치원에 임용된 지 1∼3년차의 교사 7명을 목적표집 하였다. 선행연구 고찰 후 질문목록을 작성하여 반구조화된 형식으로 개별면담을 실시하였으며 전화와 이메일 등을 통해 추가 자료를 수집하고 그 내용을 전사하여 분석하였다. 그 결과 연구에 참여한 교사들은 다양한 동기로 임용시험 준비를 시작하였고 실패와 시행착오 과정을 거치며 자신만의 학습방법을 터득하고 힘든 과정을 극복하기 위해 몸과 마음을 챙기며 합격에 이르렀다. 이러한 경험들이 현재 자신의 삶에 자산이 되어 초임교사로서 겪는 다양한 어려움을 자기만의 방식으로 이겨내게 하였다.

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2보육교사의 통합적 인성 실천을 위한 협력적 실행연구

저자 : 박부숙 ( Boo Sook Park ) , 이수경 ( Su Kyung Lee )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 3호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 31-57 (27 pages)

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본 연구는 보육교사가 통합적 인성교육을 통해서 자신의 어려움을 해결해가는 과정을 협력적 실행연구로 진행하였다. 연구 참여교사는 S시에 위치한 K국공립 어린이집 보육교사 여섯 명으로 연구 기간은 실행연구 3차에 걸쳐 2016년 5월 12일부터 주 1회 총 16회기를 실시하였다. 실행연구 단계는 '유아교육기관의 문제 파악 및 통합적 인성교육프로그램 지원 → 실행 → 관찰 → 반성적 평가' 4단계를 기본 주기로 반복하였다. 교사들에게 '통합적 인성교육모형'을 제시하여 실천하고, 실천 후 반성적인 사고를 통해서 평가의 시간을 지속적으로 가졌다. 1차 실행은 교사들의 '화'를 가라앉히는데 초점을 두었고, 2차 실행은 1차 실행결과를 토대로 교사들의 소진된 '에너지'를 충전하기 위한 방안 모색에 중점을 두었다. 3차 실행은 '더불어' 살아가기로 교사들 자의적으로 시작되었으며, 교사들은 관계의 어려움을 호소하였고 관계 향상을 위한 지원을 실행하였다. 연구결과 보육교사들은 자신의 이해를 바탕으로 통합적 인성 모형을 실행에 옮기며 행복감을 증진하는 실천적 지식과 역량을 갖게 되었다.

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3숲체험 교육에 대한 부모와 유아교사의 인식 - 전라북도 익산지역을 중심으로 -

저자 : 유수정 ( Yoo Soo Jung ) , 정영실 ( Jung Young Sil )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 3호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 59-76 (18 pages)

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본 연구는 전라북도 익산시에 소재하고 있는 유아교육기관의 부모 345명과 유아교사 315명을 대상으로 숲체험 교육에 대한 인식을 알아봄으로서 숲체험 교육 활성화를 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 김현정(2013)의 숲체험 인식에 대한 설문지를 사용하여 조사연구를 진행하였고, 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 사용하여 통계분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 숲체험 교육에 대한 부모 인식도는 전반적으로 높은 수준인 것으로 나타났다. 둘째, 숲체험 교육에 대한 교사의 인식도는 전반적으로 높은 수준인 것으로 나타났다. 셋째, 숲체험 교육에 대한 학부모와 교사의 인식수준 차이는 숲 체험 교육의 일반이해도에서는 유아교사가 높게 인식하는 것으로 나타났고, 숲체험 교육의 효과, 숲체험 교육 시 교사의 역할 및 태도, 숲체험 교육활동의 인식도, 숲체험 교육의 활성화방안 인식에서는 부모가 높게 인식하는 것으로 나타났다.

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4아이돌보미의 직무열의 및 보육효능감이 직무만족도에 미치는 영향 : 부산지역을 중심으로

저자 : 양수민 ( Yang Su Min ) , 정혜영 ( Jung Hye Young ) , 서영희 ( Seo Young Hee )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 3호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 77-98 (22 pages)

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본 연구는 아이돌보미의 직무열의, 보육효능감이 직무만족도에 미치는 영향에 대해 분석하여 가정 내 아이돌봄 서비스의 질적 향상을 위한 프로그램 개발에 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 한다. 연구를 위하여 부산광역시 소재 5개 건강가정지원센터에서 현재 아이돌보미로 활동하고 있는 299명으로부터 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 21.0 프로그램을 이용하여 일원분산분석과 Tukey 방식의 사후검증, Pearson 상관분석, 중다회귀분석을 통하여 분석하였다. 그 결과, 첫째, 아이돌보미의 개인 특성인 주관적 삶의 질, 주관적 건강상태, 활동이유, 가족반응, 활동소득에서 직무만족도의 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 직무열의와 보육효능감, 직무만족도 간에는 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 직무열의가 아이돌보미의 직무만족도에 영향을 미치는 주요 변인으로 나타났다. 이러한 연구의 결과는 아이돌보미의 직무만족도를 향상시키기 위하여 보육효능감 뿐만 아니라 직무열의를 높이는 방안도 함께 고려되어야 함을 시사해 준다.

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5예악(禮樂)사상의 생태적 이해와 유아교육적 가치 탐색

저자 : 김은경 ( Kim Eun-kyung )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 3호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 99-117 (19 pages)

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본 연구는 유가의 예악사상을 생태적 관점으로 살펴보고 이를 통해 유아교육적 가치를 탐색하는 것에 목적이 있다. 이를 위해 『논어』, 『순자』의 「악론」, 『예기』 「악기」의 내용을 본 연구의 자료로 선정하여 분석하였으며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예악사상에서 추구하는 것은, 예(禮)와 악(樂)을 통해 유가(儒家)에서 추구하는 이상적 인간상인 군자(君子)가 되는 것을 목표로 하고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 예악사상의 생태적 요소로는, 예와 악에 대하여 자연의 법칙(순리)을 적용하여 설명하고 있는 것과 함께 인간과 자연을 분리시켜 생각하지 않고 있다는 점, 그리고 예와 악의 속성인 질서와 조화·화합 등임을 알 수 있었다. 셋째, 생태학적 관점으로 본 예악사상의 유아교육적 가치는 바른 인성의 함양과 사회구성원으로서 갖춰야 할 질서와 조화·화합의 덕목, 그리고 생태계의 유기적 관계에 대해 음악을 통해 충분히 인지 시켜 줄 수 있다는 점이다.

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6유아문학교육 수강에 따른 예비유아교사의 교수내용지식 변화에 관한 연구

저자 : 김태경 ( Kim Tae Kyung ) , 이조은 ( Lee Jo Eun ) , 조희숙 ( Jo Hee Soog )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 3호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 119-147 (29 pages)

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본 연구는 유아문학교육 수강에 따른 예비유아교사들의 교수내용지식 변화는 어떠한지 알아보는데 연구 목적이 있다. 이를 위해 예비유아교사 58명을 대상으로 수강 전과 후에 개념도를 작성하도록 하였다. 이와 더불어 유아문학교육을 수강 한 후 저널쓰기를 실시하여 개념도와 함께 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 예비유아교사들의 유아문학교육 관련 지식이 체계화 되었으며, 둘째, 예비유아교사들은 유아교사로서의 주체적인 이해와 활용에 대한 생각이 드러났고, 셋째, 유아문학교육의 이론적 지식이 강화된 것으로 볼 수 있었다. 예비유아교사의 문학적·이론적 내용에 관한 지식 변화는 교수 전략과 행위로의 발전가능성을 시사한다. 따라서 본 연구의 결과를 바탕으로, 예비유아교사 교육과정에서 유아문학에 대한 이론적 지식과 실제적 경험을 더욱 다양하고 복합적으로 제공할 필요성과, 문학 교육적 지식과 역량을 발전시키기 위한 교사교육과 유아문학교육의 방향성에 대해 논의하였다.

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7자연친화적 또래놀이 활동이 유아의 인성덕목에 미치는 영향

저자 : 김수희 ( Kim Su Hee ) , 김향숙 ( Kim Hyang Sook )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 3호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 149-172 (24 pages)

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본 연구는 자연친화적 또래놀이 활동이 유아의 인성덕목에 미치는 영향과 성별에 따른 차이를 살펴보는데 목적이 있다. 2단계의 연구개발과정을 거쳐 자연친화적 또래놀이 활동을 구성하고 서울시 K구에 위치한 사립유치원 만 4세 유아 50명(실험집단 25명, 통제집단 25명)을 대상으로 실시하였다. 검사도구로는 한국교육개발원(2014)에서 개발한 인성덕목척도를 수정보완하여 사용하였고, 실험ㆍ통제집단 사전-사후 검사 설계로 자연친화적 또래놀이 활동의 효과를 검증하였다. SPSS 18.0 프로그램을 사용한 공분산분석(ANCOVA)결과 첫째, 성실ㆍ배려ㆍ책임ㆍ예의ㆍ정직의 인성덕목 모든 영역에서 유의미한 효과가 나타났다. 둘째, 성별에 있어서는 남아보다는 여아에게서 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났는데 인성덕목별로는 성실ㆍ책임ㆍ예의에서 유의미한 효과가 나타났다.

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8표준보육과정에 기초한 「2세 영아보육프로그램」의 자연친화활동에 대한 동향분석과 보육교사의 인식조사

저자 : 남미경 ( Nam Mi Kyoung ) , 김인숙 ( Kim In Sook )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 3호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 173-193 (21 pages)

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본 연구는 표준보육과정에 기초한 「2세 영아보육프로그램」에 나타난 자연친화활동의 동향을 분석하고 보육교사의 인식을 조사함으로써 영아를 위한 자연친화활동의 방향과 방법을 모색하는데 기초자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 131개 자연친화활동을 분석하고 155명의 보육교사를 대상으로 인식을 조사하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 「2세 영아보육프로그램」 자연친화활동은 실외활동에 비해 실내활동이 대부분을 차지하였고, 생활주제 '동물놀이해요'와 '알록달록 가을이에요'에 편중되어 있었다. 보육과정 영역별로는 예술경험영역과 자연탐구영역에 전체의 50% 이상이 분포되어 있었다. 둘째, 대부분의 보육교사들이 「2세 영아보육프로그램」에 대해 보통 이상으로 알고 있었으나, 자연친화활동에 대해서는 절반 이하의 교사들만이 대체로 알고 있거나 잘 알고 있는 것으로 나타났다. 자연친화활동의 주제와 활동내용의 적절성, 활동방법과 수준의 적절성에 대해서는 대체로 적절하거나 보통으로 인식하였고, 대부분 자연친화활동이 수업이나 활동에 도움이 되는 것으로 응답하였다.

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9풀잎반 유아들의 '전이 시간(transition time)' 경험에 대한 의미 탐색

저자 : 박수경 ( Su Kyoung Park ) , 김도란 ( Do Ran Kim )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 3호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 195-218 (24 pages)

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본 연구는 유치원 하루일과 중 전이 시간의 모습을 살펴봄으로써 전이 시간의 교육적 의미를 탐구해 보고자 하였다. 이를 위해 S시에 위치한 A유치원 풀잎반 담임교사와 만 4세 유아 총 25명(남12, 여13)를 대상으로 교실 참여관찰과 심층면담을 실시하였다. 연구 결과, 유아들이 경험한 전이 시간의 모습은 '놀이를 계속하고 싶은 시간', '또래 간 감시와 자발적 도움이 공존하는 시간', '유아들이 교실에서 사라지는 시간', '우리만의 비밀을 공유하는 시간', '기다리고 기다리고 또 기다리는 시간' 인 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 유아들의 관점을 통해 살펴본 유치원 전이 시간의 교육적 의미와 시사점을 논의하였다.

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10한국 전통 '호흡'에 관한 유아교육적 함의 탐색

저자 : 조순영 ( Jo Soon-young )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 3호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 219-237 (19 pages)

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본 연구는 한국 전통 사상 중 '호흡'에 대하여 연구하고 이를 유아교육에 접목하고자 하는 목적으로 시도되었다. 전통 사회에서 호흡은 음양 및 정기신 사상과 밀접한 관련이 있으며, 육체적 건강과 심리적 안정, 정신적 고양을 가능하게 하는 기제로 사용되었다. 호흡의 방법은 가늘고 길고 깊은 조식(調息)을 이상적인 호흡으로 보았고, 조식을 하기 위한 몸동작으로 도인법이 활용되었다. 또한 전통 가무와 무예 등 한국인의 삶과 예술에서 호흡의 연마는 필수적이었다. 이러한 호흡에 관한 내용을 유아교육에 적용하면 첫째, 올바른 호흡을 익히는데 있어서 유아보다 교사가 더 시급하며, 교사교육과정에 호흡수련이 포함될 필요가 있다. 둘째, 들숨과 날숨이 자연스럽게 이어지듯 유아의 활동과 쉼이 자연스럽게 조화를 이루도록 하고, 유아들마다 각자 내면의 리듬(호흡)을 찾아가는 것이 중요하다. 셋째, 유아건강관리 차원에서 호흡을 활용하면 유아의 면역력과 건강에 도움이 될 수 있다. 또한 호흡을 통하여 유아도덕교육이 가능하며, 호흡을 명상이나 도인법(몸짓놀이) 등에 적용하여 교육프로그램화할 수 있다.

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