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청람어문교육 update

Journal of CheongRam Korean Language Educatiln

  • : 청람어문교육학회(구 청람어문학회)
  • : 어문학분야  >  국어학
  • : KCI등재
  • :
  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 1598-1967
  • :
  • : 청람어문학(~1999)→청람어문교육(2000~)

수록정보
수록범위 : 1권0호(1988)~70권0호(2019) |수록논문 수 : 886
청람어문교육
70권0호(2019년 06월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI등재

1한국어 교육에서의 교사 발화 연구 동향 분석

저자 : 김서형 ( Kim Seo-hyung ) , 박진하 ( Park Jin-ha )

발행기관 : 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 간행물 : 청람어문교육 70권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 7-42 (36 pages)

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이 연구는 지금까지 한국어 교육에서 이루어진 교사 발화 관련 연구들을 종합적으로 고찰하여 검토하고 이를 통해 앞으로의 교사 발화 관련 연구의 방향성을 제안하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 2018년 12월까지 발표된 국내 석, 박사 학위 논문과 한국연구재단(KCI)의 등재(후보지) 학술 논문을 대상으로 하였다. 논문 검색을 위해서는 학술연구정보서비스(RISS, www.riss.kr) 사이트를 이용하였고, '주제어 검색'과 '원문 확인' 작업을 바탕으로 학위 논문 54편(석사 학위 논문 48편, 박사 학위 논문 6편)과 학술지 논문 51편으로 총 105편을 선정, 검토하였다. 먼저 시기별 및 유형별로 분석한 결과 1998년을 시작으로 2001년, 2004년에 교사 발화에 대한 논의가 본격적으로 시작되었고 2012년과 2013년을 기점으로 수적인 증가를 보인다. 주제별 분류 결과로는 교사 발화의 언어적 특징(6편), 교사의 학습자 모어 사용(7편), 교실 내 상호작용에서의 교사말/발화 연구(28편), 스캐폴딩(7편), 오류 수정 피드백(36편), 질문/발문(21편)으로 나타났다. 연구 방법별 분류 결과로는 교실 안(59편), 교실 밖(46편), 교육에의 적용 목적(61편), 습득 과정의 기술 목적(44편), 질적(36편), 양적(31편), 혼합(38편)으로 나타났다. 이 외에 언어적 유형을 기술한 논문은 10편으로 나타났다. 지금까지의 한국어 교사 발화 관련 연구는 수정 피드백, 상호작용에서의 교사말/발화, 질문/발문의 유형과 기능에 대한 연구가 주를 이루었다. 그러나 이들 연구의 대부분은 교사 발화가 교실 내 수업을 기반으로 함에도 불구하고 교실 밖 상황에서 수집된 자료 방법을 많이 사용되었다. 앞으로 교실 내 자료에 근거하여 교사의 발화가 수업 진행 과정에서 교사 발화의 언어적 분석을 바탕으로 학습자의 반응이나 언어 습득에 미치는 효과 등을 논의하는 연구가 보다 필요하다고 하겠다.


The purpose of this study is to examine the future of Korean language education in Korea. To this end, I applied to the domestic and doctoral theses published until December 2018, and the academic papers of the KCI registration list and the candidate list. Based on the researches on 'searching for the main subject' and 'checking the original', 54 theses (48 master theses, 6 doctor theses) were used for the academic research information service(RISS, www.riss.kr) and 51 journals. As a result of analysis by period and type, the debate about teacher speech in 2001 and 2004 started in earnest from 1998, and it shows a numerical increase from 2012 and 2013. The results of the thematic classification were as follows: the linguistic property of teacher talk/speech(6), teacher's use of learners' language(7), teacher talk/speech study (28), oral feedback (36), scaffolding(7), and question(21). The results of classification according to the research methods are as follows: classroom (59), out of the classroom (46), purpose of application to education (61), technical purpose of learning process (44), qualitative (36), quantitative (31), and mixed (38). In addition, there were 10 articles describing linguistic types. So far, research on Korean teacher utterance has been mainly focused on the types and functions of oral feedback, teacher talk/speech, the teacher' question is based on the lesson in the classroom, the data collected from outside the classroom were also used. In the future, it will be necessary to study the effect of the teacher's speech the learner's reaction or language acquisition based on the linguistic analysis of the teacher utterance in the course of the class based on the data in the classroom.

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2Rasch 모형을 활용한고등학생의 말하기불안 검사도구 타당화 연구

저자 : 한금영 ( Jan Keum-yeong ) , 최숙기 ( Choi Sook-ki )

발행기관 : 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 간행물 : 청람어문교육 70권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 43-73 (31 pages)

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본 연구는 Rasch 모형을 활용하여 고등학생의 말하기불안 검사도구를 타당화한 연구로, 기존에 중학생을 대상으로 개발되어 있는 한금영(2016)의 말하기불안 검사도구를 사용하였다. 검사 도구의 타당화 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 검사도구는 불안 수준이 높은 학생을 측정하기 위한 문항이 잘 구현되어 있으며, 문항의 적합도 및 척도는 타당한 것으로 나타났다. 이는 중학생을 대상으로 한 한금영(2016)의 분석 결과와 동일한 결과이다. 둘째, 문항에 대한 반응범주 분석 결과, 청중 인식과 관련한 4개의 문항 중 3개의 문항이 극단적인 부적 편포를 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 성별에 따른 DIF 분석 결과, 통계적으로 유의한 차이를 보이는 문항은 없는 것으로 나타났다. 
그러나 고등학생들이 청중과 관련한 요소에서 불안을 느낀다는 점은 선행연구를 통해 증명된 바, 추후 연구를 통해 청중 인식과 관련한 문항을 추가하여 수정할 필요가 있다. 또한 말하기 불안을 측정하는 것에서 그치는 것이 아니라 측정한 결과를 토대로 말하기 불안을 대처할 수 있는 교수학습 방법 등의 교육적인 방안을 모색하여, 학생들의 말하기 불안을 완화시킬 수 있는 방법을 마련할 필요가 있다.


The purpose of this study is to validate the inspection tool for high school students' speaking anxiety using Rasch rating model, with the tool which was developed for middle school students by Han(2016). The validation results of the inspection tool are as follows; First, the questionnaire of the tool was well-designed to measure the students with high levels of anxiety, and the item fit and scale were found to be validatory. This is the same result as the analysis of Han(2016) for middle school students. Second, the analysis of item response category reveals that three of the four items related to perception of the audience showed negatively skewed distribution drastically. Third, The result of DIF analysis according to gender differences reveals no item which was statistically significant.
However, the fact that high school students feel anxiety about the audience is proved through previous studies, it is necessary to add the items related to audience perception through further research. In addition, it is necessary not only to measure speaking anxiety but also to find educational ways to cope with speaking anxiety based on measured results, and to find ways to alleviate students' speaking anxiety.

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3국어교육학의 질적 연구방법 활용에 관한 동향 분석

저자 : 박수진 ( Park Su-jin ) , 홍경화 ( Hong Kyung-hwa )

발행기관 : 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 간행물 : 청람어문교육 70권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 75-105 (31 pages)

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이 연구는 국어교육학 분야에서 2013년부터 2017년 사이에 적용된 질적 연구방법의 동향을 분석한 것이다. 이를 위해 국어교육학 분야의 대표적인 학술지 10개를 선정하고, 총 128편의 질적 연구 결과물을 대상으로 연도별, 유형별, 주제별, 자료 수집 및 자료 분석 방법별 연구 동향을 분석하였다. 분석 결과에 따르면, 최근 5년간 국어교육학 분야에서는 매년 15편 이상의 질적 연구 결과물이 생산되고 있었다. 연구 유형별로는 사례연구와 기본적 질적 연구가 가장 많이 활용되었다. 연구 주제는 교사와 학생, 수업과 같은 학교 현장에 대한 것을 필두로 다문화와 디지털 환경 등 국어교육에 주목해야 하는 언어 현상까지를 아우르고 있어 질적 연구방법의 적용 방향에 대한 긍정적인 시사점을 주고 있다. 자료 수집 방법으로는 관찰과 인터뷰, 문서 등이 두루 활용되고 있었지만 직접 관찰을 통한 자료 수집이 미흡한 점은 한계로 지적된다. 수집한 자료를 분석한 방법으로는 반복적 비교분석법과 CAQDAS 등이 활용되었다. 이러한 분석 결과를 토대로 국어교육학 분야에서 질적 연구방법의 활용에서 고려되어야 할 점과 과제 등을 제언하였다.


This study analyzes trends in qualitative research methods applied in the field of Korean language education between 2013 and 2017. For this purpose, 10 representative journals in Korean language education were selected and the research trends of 128 qualitative research results were analyzed by year, type, subject, data collection and data analysis methods. According to the results, more than 15 qualitative researches were produced each year in the field of Korean language education in the last 5 years. Case studies and basic qualitative research were the most frequently used research types. Research topics are focused on the school site such as teachers, students, and classes. In addition, it covers the language phenomenon that Korean language education should pay attention to, such as, multicultural and digital environment. This gives a positive implication for the application of qualitative research methods. Data collection methods include observation, interview, and document, but it is pointed out that the lack of data collection through direct observation is a limitation. Repeated comparative analysis and CAQDAS were used to analyze collected data. Based on the results of this analysis, it suggested the points to be considered in the utilization of qualitative research methods in the field of Korean language education.

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4범교과 문식성 탐구와 2015 개정 초등 국어 교과서 학습 활동 분석

저자 : 전제응 ( Jeon Je Eung )

발행기관 : 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 간행물 : 청람어문교육 70권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 107-128 (22 pages)

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이 연구의 목적은 범교과 문식성 개념과 특성을 탐구하고, 이에 터하여 초등학교 국어 교과서의 학습 활동을 분석하는 데 있다.
이 연구에서는 범교과 문식성을 '학습 주체가 국어교과와 타교과를 가로지르면서 '범교과 문'을 읽고 쓸 수 있는 능력과 의지'로 정의하였다. 범교과 문식성의 특성은 학습자, 국어교과와 타교과, 가로지르기, 범교과 문, 읽기와 쓰기, 능력과 의지 면에서 나타남을 밝혔다.
초등학교 국어 교과서 3학년 2학기 8단원 실천 학습 차시와 5학년 2학기 2단원 기본 학습 차시의 학습 활동을 분석하였다. 분석 결과, 각각의 학습 활동에서 사회 교과와 과학교과의 교육 내용이 국어 교과서에 반영됨을 확인하였다. 2단원 기본 학습 차시에는 5학년 1학기 과학 교과서에 나오는 '열이 이동' 내용이 직접 반영됨을 확인하였다.
이 연구 결과는 2015 개정 국어과 교육과정 문서 차원에서 강조되었던 교과 간 통합 강조가 초등학교 국어 교과서 학습 활동으로 어떻게 구현되었는지 분석, 확인하였다는 데 의의가 있다. 그러나 일부 학습 활동만을 대상으로 거칠게 분석하였다는 한계를 드러내고 있다.


The purpose of this study is to explore the concepts and characteristics of LAC(lliteracy across the curriculum, and to analyze the learning activities of elementary school Korean textbooks. The study defined a LAC as 'the ability and willingness of the learner to read and write 'universalized text' across Korean and other subjects.' The characteristics of LAC(~curriculum) are found in terms of learners, Korean and other subjects, crossing, reading and writing, and ability and wilingness.
This study analyzed learning activities in Unit 8 and Unit 2 of Korean Language Textbook for elementary schools. The analysis results confirmed that the contents of social studies and science teaching courses are reflected in the Korean language textbooks. The results of the study also showed that integration between the Korean language and other subjects in spoken in this 2015 revised curriculum is reflected in elementary school Korean textbook learning activities.

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5텍스트 의미망 분석을 통한 학습부진 학생의 읽기 교육 방안

저자 : 이현준 ( Lee Hyeon-jun ) , 박영민 ( Park Young-min )

발행기관 : 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 간행물 : 청람어문교육 70권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 129-168 (40 pages)

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독자의 읽기 목적에 따라 독자가 활용하는 텍스트 정보에 차이가 있다. 이 연구는 읽기 목적에 따라 활용 가능한 텍스트 정보의 차이를 시각적으로 제시하는 방안을 제안한다.
읽기 행동은 진공상태에서 이루어지는 것이 아닌 특별한 목적에서 수행된다. 그러나 지금까지의 텍스트 분석 연구가 맥락이 배제된 일반적인 읽기 상황을 가정한 연구에 한정되어 있었다. 같은 텍스트를 활용하더라도 목적에 따라 독자에게 필요한 정보의 종류, 분포, 연결 관계 등이 달라진다.
특히 읽기 부진에 처해있는 학습자들을 지원할 수 있는 읽기 교수·학습 내용을 현시적 지도 방안으로 구성하는 것을 목적으로 하였다. 독자의 읽기 목적에 따라 달라지는 텍스트의 정보를 시각적으로 비교할 수 있도록 의미망 연결, 토픽 분석 등을 활용하여 텍스트 분석 결과를 제시하였다.
변화하는 매체 환경에서는 독자가 읽은 텍스트의 내용 전체를 기억하는 것보다는 필요한 정보가 어디에 있는지를 회상하고 빠르게 재탐색할 수 있는 능력이 보장되어야 한다. 따라서 독자의 문제 해결에 필요한 텍스트 정보에 대한 단서를 시각적으로 제시하여 스스로 학습할 수 있는 수단을 제공함으로써 읽기 능력의 향상을 도모할 수 있을 것이다.


There is a difference in the text information that the reader uses depending on the reader's purpose of reading. This study suggests a way to visually present differences in available text information according to the purpose of reading.
The reading behavior is performed for a specific purpose, not in a vacuum. However, the analysis of text analysis so far has been limited to the assumption of general reading situations in which the context is excluded. Even if you use the same text, the type of information you need depends on your purpose.
The purpose of this study was to construct the present teaching and learning contents in order to support learners who are suffering from poor reading. The results of text analysis were presented using semantic network connection and topic analysis to visually compare the information of the text depending on the reading purpose of the reader.
In a changing media environment, it is not important to remember the entire contents of the text the reader has read. And they need the ability to recall where you need the information and quickly navigate. Therefore, it will be possible to improve the reading ability by providing a means of self-learning by visually presenting clues about the text information necessary for solving the problem of the reader.

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본 연구는 토픽모델링과 시계열 분석을 활용하여 국내 독서 연구 분야에 대한 연구 동향을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 최근 10년 간 독서 연구 관련 학술지 데이터에 대한 크롤링을 실시하여 총 903개의 학술지 논문과 10,156개의 키워드를 수집하였으며 이를 바탕으로 토픽모델링을 실시한 결과 39개의 토픽이 도출되었다. 연구 결과 최근 10년 간 독서 연구는 전반적으로 교과서 텍스트와 교육과정, 문학 교육에 편중되어 이루어진 경향이 나타났으며 대부분의 연구 주제는 상승과 하강을 반복하고 있었다. 이를 토대로 향후 독서 연구에 대한 전망을 제시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 독서 연구는 문학 연구의 편중 현상을 극복하고, 연구의 지평을 확장할 필요가 있다. 둘째, 독서 연구는 '교과서' 연구의 지평을 확장할 필요가 있다. 셋째, 독서 연구는 '독자'와 관련한 특정 국면의 논의를 보다 심도깊게 전개할 필요가 있다. 넷째, 독서 연구는 내부의 다양한 연구 주제 간의 경계를 허물 필요가 있다.


The purpose of this study is to investigate research trends in domestic reading research field using topic modeling and time series analysis. To do this, we crawled the journal data related to the reading research for the last 10 years, collected a total of 903 journal articles and 10,156 keywords, and based on the topic modeling, 39 topics were derived. The results of this study are as follows: 1) The study of reading in the past 10 years showed a tendency to focus on textbooks, curriculum and literature education. In addition, most of the research topics were repeatedly rising and falling, and we could observe that some research themes were expanding the outline. Based on this, the outlook for future reading research is as follows. First, it is necessary to overcome biased phenomenon of literary research and expand the horizon of research. Second, reading research needs to expand the horizon of 'textbook' research. Third, it is necessary to deepen the discussions about the specific aspects of 'reader'. Fourth, reading research needs to break the boundaries between various research topics.

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7포스트모던 그림책의 의미작용에 관한 연구- 바르트의 의미 작용 모델 적용을 중심으로 -

저자 : 강서희 ( Kang Seo-hee ) , 김상한 ( Kim Seng-han )

발행기관 : 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 간행물 : 청람어문교육 70권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 205-232 (28 pages)

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본 연구는 바르트의 의미작용 모델로 포스트모던 그림책의 의미작용 과정을 살펴보았다. 포스트모던 그림책은 기존의 관습을 전복하려는 특성을 지니고 있다. 따라서 글과 그림이 상호작용하는 것을 넘어서, 그 심층의 의미작용을 살펴보고 탐구할 필요가 있다.
포스트모던 그림책에서 함축적 의미작용을 살펴볼 수 있는 분석 도구로 바르트의 의미작용 모델에 주목하였다. 바르트의 의미작용 모델은 기호의 의미 작용을 외시적 의미와 함축적 의미로 나누어 분석한다. 이를 활용하여 포스트모던 그림책의 특성을 반영한 의미작용 과정을 파악할 수 있었다.
포스트모던 그림책 중에서 『검정과 하양』과 『냄새 고약한 치즈맨과 멍청한 이야기들』의 의미작용 과정을 살펴보았다. 이 그림책에서 글과 그림은 기존의 관습으로 해석되지 않는다. 그렇기 때문에 독자는 기존의 관습에 위반되는 글과 그림을 통해 인위적 신화를 구성한다. 새롭게 구축된 인위적 신화는 그림책을 재해석할 수 있는 의미작용을 한다. 이러한 과정을 통해 독자는 포스트모던 그림책을 읽는 즐거움을 발견할 수 있다.


This study examined the signification of postmodern picturebooks. Postmodern picturebooks have the characteristic of overturning existing customs. Therefore, beyond the interaction of text and pictures, it is necessary to explore the deep signification.
This study presents Barthes's signification model as an analytical tool to investigate depth semantics. Barthes's signification model divides the semantics of symbols into extrinsic and implicit semantics. This is appropriate to understand the meaning of the postmodern picture book reflecting characteristics.
We analyzed the significations of postmodern picturebooks "black and white" and "The Stinky Cheese Man: And Other Fairly Stupid Tales". These picturebooks lead us to construct artificial myths through writings and pictures that violate conventional customs. The newly constructed anthropomorphic myth has a meaning to reinterpret picture books. Through this process, readers can discover the pleasure of reading postmodern picture books.

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8이형기의 '허무 지향 시' 교육 방법

저자 : 오정훈 ( Oh Jeong-hun )

발행기관 : 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 간행물 : 청람어문교육 70권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 235-279 (45 pages)

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본고에서는 니체의 니힐리즘과 이형기 시학의 접점에 주목하고, 니체의 철학 사상을 통해 이형기 시를 효율적으로 감상하는 방법과 효율성에 대해 입증해 보았다. 이형기 시의 미학이 우로보로스의 미학 즉, 긍정과 부정의 역설적 시학에 기반을 두고 현실의 허무를 진단하고 이를 극복하고자 하는 인식에 기반하고 있음에 주목하고, 이와 유사한 관점을 고수하고 있는 니체의 능동적 허무주의를 시 감상의 과정에 적극 도입하고자 하였다. 절대정신과 발전적 지향성을 중심 축으로 설정했던 서양의 형이상학을 부정함으로써 현실을 허무로 진단하고, 이에 대한 극복의 방안으로 의지적 인간을 상정한 니체의 사유는, 이형기 시의 감상 요소로 제안 될 수 있는 '소멸과 생성', '극복과 저항', '허무와 의지', '감정의 승화'와 밀접한 관련성이 있다고 하겠다.


In this article, taking notice of the point of contact between Nietzsche's nihilism and Lee Hyeong-gi's poetics, the method to efficiently appreciate Lee Hyeong-gi's poems through Nietzsche's philosophical ideas and the efficiency were demonstrated. Taking notice of the fact that the aesthetics of Lee Hyeong-gi's poems is based on the recognition to diagnose the futility of reality based on Uroboros' aesthetics, that is, the paradoxical poetics of affirmation and negation, and overcome the futility of reality, an attempt was made to actively introduce the active nihilism of Nietzsche that sticks to a perspective similar to the foregoing into the process of poetry appreciation. Nietzsche's thinking, which diagnosed reality as futility by denying the metaphysics of the West which set Absoluter Geist and developmental directivity as the central axis and assumed volitional human beings as a means of overcoming the futility, can be said to be closely related to 'extinction and creation', 'overcoming and resistance', 'futility and will', and 'sublimation of emotion', which can be proposed as elements of appreciation of Lee Hyeong-gi's poems.

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9모방 욕망에 의한 폭력성의 서사적 의미 작용에 초점을 둔 소설교육의 내용

저자 : 선주원 ( Seon Ju-won )

발행기관 : 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 간행물 : 청람어문교육 70권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 281-308 (28 pages)

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이 글은 소설에서 모방 욕망에 의한 폭력성이 갖는 서사적 의미 작용을 '폭력적 악행을 통한 욕망의 비자발성 인식', '욕망 대상의 부재 인식을 통한 자기 폭력성 확인', '욕망의 중개성에서 벗어남을 통한 정체성 갱신' 등으로 나누어 살펴보았다. 또한 모방 욕망에 의한 폭력성과 그것의 기제를 이해하여 삶의 현상을 파악하여 모방 욕망의 사슬과 그로 인한 폭력성에서 벗어나도록 하는 것이 교육적으로 많은 의의가 있음을 강조하면서, 모방 욕망에 의한 폭력성의 서사적 의미 작용 이해를 위한 소설교육의 내용을 마련하였다. 마련된 소설교육의 내용은 이해와 표현 활동에 중점을 두었는데, 그것들은 모방 욕망에 의한 폭력성의 양상 확인하기, 모방 욕망이 낭만적 거짓임을 알기, 모방 욕망의 사슬에 갇혀 있는 자기 폭력성 확인하기, 모방 욕망의 중개성에서 벗어나 정체성의 갱신 추구하기 등이다.


In the novel, the epic meaning of violence by copycat desire was divided into "visibility recognition of desire through violent evil," "confirmation of self-violence through absence awareness of desire object," and "renew identity through deviating from the middle ground of desire." In addition, the novel education was prepared to understand the epic meaning of violence by copycat desire, emphasizing that it is highly educationally meaningful to understand the phenomenon of life and thus escape from the chain of copycat desire and the resulting violence by understanding the violence caused by copycat desire. The content of the novel education arranged focused on understanding and expression activities, such as identifying aspects of violence by imitation desires, knowing that imitation desires are romantic false, identifying self-violence trapped in the chain of copycat desires, and seeking to renew identity away from the intermediary of copycat desires.

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10지식 상태 분석법의 활용을 위한 문장의 구조 관련 평가 도구 개발 연구- 초등학교, 중학교를 중심으로 -

저자 : 최선희 ( Choi Sun-hee ) , 구본관 ( Koo Bon-kwan )

발행기관 : 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 간행물 : 청람어문교육 70권 0호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 311-356 (46 pages)

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본고는 지식 공간론에 기반하여 초등학교와 중학교의 문장 영역에 제시된 내용을 모두 학습한 초등학교 6학년과 중학교 3학년 혹은 아직 해당 학교급의 문장 영역을 배우지 않은 고등학교 1학년을 대상으로 문장의 구조와 관련한 지식 상태를 확인할 수 있는 평가 도구를 개발하는 것을 목적으로 한다. 학교급 간 교육 내용의 연계를 긴밀히 하기 위해서는 학습자의 현 위치를 면밀히 살피는 일이 전제되어야 함에도 불구하고 학습자의 지식 상태(knowledge state)를 양적, 질적으로 평가할 수 있는 도구는 부재하다. 따라서 본고에서는 문장의 구조와 관련하여 학습자의 개념 이해 수준을 지식 상태 분석법을 활용하여 정확하게 진단하기 위한 평가 도구를 개발하고 전문가 및 현장 검토를 통해 검증한다. 이와 같은 연구는 궁극적으로 학교급 간 효과적인 연계를 달성하기 위해 학습자에 대한 실증적인 데이터베이스를 구축할 수 있다는 데 의의를 지닌다.


This thesis aims to develop an assessment tool based on knowledge space theory, which can verify knowledge states related to sentence structures, using as subjects students in elementary school grade six and third year middle schoolers who have learned all the contents presented in the sentence domains of elementary schools and middle schools. Even though the current positions of learners must first be thoroughly observed to closely link the educational contents of different school levels, there is a lack of tools with which to quantitatively or qualitatively assess the knowledge states of learners. Therefore, this article develops an assessment tool to more accurately diagnose the concept comprehension levels of learners with regard to sentence structures and tests it through expert and field examinations. Such research ultimately has significance in that it can construct a positive database of learners to achieve effective connections among school levels.

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1연안해역에서 석유오염물질의 세균학적 분해에 관한 연구

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