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유아교육연구 update

Journal of Early Childhood Education

  • : 한국유아교육학회
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수록정보
수록범위 : 1권0호(1976)~37권5호(2017) |수록논문 수 : 1,894
유아교육연구
37권5호(2017년 10월) 수록논문
최근 권호 논문
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KCI등재

1만 5세 열매반 교실에서 나타난 거친 놀이의 의미

저자 : 김화 ( Jin Hua ) , 나귀옥 ( Nah Kwi-ok )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 37권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 5-31 (27 pages)

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본 연구에서는 거친 놀이가 유아의 삶에 어떤 의미가 있는지를 알아보고자 충남에 위치한 새싹유치원의 열매반의 정교사와 만 5세 유아 25명을 대상으로 1주에 2~3회 기관을 방문하여 총 35회의 참여관찰을 진행하였다. 또한 사례에 대한 충분한 이해와 탐색을 위해 교사, 유아와 면담하였으며, 계획안과 일화기록 등 문서 자료를 수집하였다. 결과, 유아들은 큰 웃음과 스릴 있는 거친 행동으로 '놀이판'을 펼쳤으며, 'Go'와 'Stop' 기제를 조화롭게 사용하여 행동의 세기나 정서를 스스로 조절하면서 거친 놀이를 하였다. 또한, 창조와 변형을 통해 놀잇감을 새로 만들고 규칙을 변형하고, 공간을 재구성하며 '한계'를 벗어나 역동적인 장면을 연출하였다. 그러나 유아들은 자유롭게 거친 놀이를 하기 보다는 교구장 뒤에 숨거나 교사의 눈치를 보는 등 교사의 눈을 피해 거친 놀이를 하였다. 이러한 거친 놀이를 통하여 유아들은 '재미'와 '웃음'을 동반한 삶속에서 스스로 사회적으로 성장해 가고 있었다.

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2유아 융합인재교육 프로그램 효과에 관한 체계적 문헌고찰 및 메타분석

저자 : 김현수 ( Hyun Su Kim ) , 정혜영 ( Hye Young Jung )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 37권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 33-55 (23 pages)

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본 연구는 유아 융합인재교육 프로그램의 효과를 종합적으로 탐구하기 위하여, 국내에서 발간된 학위논문, 학술지, 연구보고서 등을 토대로 체계적 문헌고찰 및 메타분석을 실시하였다. 문헌을 고찰하기 위해 RISS, KISS, DBpia 3종류의 데이타베이스를 활용하였으며, '융합인재, STEAM, STEM, 유아, 초등저학년'을 조합하여 주제어 검색을 실시하였다. 최초 검색된 문헌으로는 학위논문 781편, 학술지 741편, 단행본 129편, 연구보고서 9편으로 총 1,660편이었으며, 이 중 최종 연구대상으로 선정된 문헌은 총 16편이었다. 연구결과, 융합인재교육 프로그램의 전체 효과크기는 1.25로 효과크기가 상당히 큰 것으로 나타났으며, 종속변수별로 프로그램의 효과크기를 산출한 결과에서도 모든 영역에서 효과가 큰 것으로 나타났다. 또한 융합인재교육 프로그램의 조절변인에 따른 효과크기 중 연구대상의 연령 집단 간 차이가 유의한 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 유아교육분야에서의 융합인재교육 프로그램의 개발과 적용에 주는 시사점을 제안하였다.

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3저소득층 가정 유아의 행동문제에 대한 부부갈등과 어머니의 양육스트레스의 종단적 영향

저자 : 김선희 ( Kim, Sun Hee )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 37권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 57-78 (22 pages)

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본 연구는 유아기 자녀를 둔 저소득층 가정의 부부갈등과 어머니의 양육스트레스의 시간에 따른 변화 양상을 확인하고, 이러한 변화가 유아의 행동문제에 미치는 종단적 영향을 확인함으로써 궁극적으로는 저소득층 가정 유아의 행동문제 조기 개입을 위한 기초적인 정보를 제공하는 것이다. 본 연구는 한국아동패널자료 1∼5차 년도 자료를 사용하였으며, 일반 조사에 참여한 저소득층 가정의 0∼4세 유아와 그 어머니 530명이 본 연구대상이다. 수집된 데이터는 잠재성장모형을 적용하여 분석하였다. 연구결과는 첫째, 저소득층 가정 유아가 0∼4세에 이르는 동안 부부갈등과 어머니의 양육스트레스는 선형적으로 증가하였다. 둘째, 부부갈등과 어머니의 양육스트레스의 초기치가 높을수록 0∼4세 동안의 부부갈등과 어머니의 양육스트레스 변화율은 낮았다. 셋째, 부부갈등의 초기치는 어머니의 양육스트레스 초기치를 통해 4세 유아의 행동문제에 영향을 미쳤다. 넷째, 부부갈등의 변화율은 어머니의 양육스트레스 변화율을 통해 4세 유아의 행동문제에 영향을 미쳤다.

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4유치원 교사가 지각한 원장의 서번트 리더십과 행복플로리시 간의 관계에서 교수몰입과 조직몰입의 매개효과

저자 : 황해익 ( Hwang Hae-ik ) , 이강훈 ( Lee Kang-hoon )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 37권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 79-103 (25 pages)

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본 연구는 유치원 교사가 지각한 원장의 서번트 리더십과 교수몰입, 조직몰입, 행복플로리시 간의 관계를 살펴보고 서번트 리더십과 행복플로리시 간의 관계에서 교수몰입과 조직몰입의 매개효과를 검증하기 위해 수행되었다. 본 연구목적을 달성하기 위해 B광역시 및 G도의 유치원에 재직 중인 교사들 중 연구 참여에 동의한 담임교사 178명의 설문자료를 최종분석대상으로 활용하였다. 본 연구의 자료분석을 위해 SPSS & AMOS 21.0을 활용하여 Holmbeck(1997)이 제안한 매개효과 4단계 검증을 실시하였다. 연구결과, 유치원 교사가 지각한 원장의 서번트 리더십이 행복플로리시에 직접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라, 유치원 교사가 지각한 원장의 서번트 리더십과 행복플로리시 간의 관계에서 교수몰입과 조직몰입이 완전매개효과를 보이는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유치원 교사의 행복플로리시 증진을 위한 이론적 근거를 제공함으로써 유치원 교사의 행복한 교직생활을 위한 방안마련에도 긍정적인 기여를 할 것으로 기대된다.

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5인류의 처음 수학: 수 개념 및 수 상징화의 기원에 관한 역사·인지적 탐구

저자 : 이종희 ( Lee Jong-hee )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 37권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 105-128 (24 pages)

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수 개념과 수 상징화는 수학의 출발점이다. 본 연구에서는 인류의 처음 수학에 대한 역사적 탐구를 통해 수 개념과 수 상징화의 기원을 살펴보기 위해, 고고인류학, 고고인지학, 수학사 등에 관한 문헌을 고찰하였다. 또한 이러한 고찰을 통해서 부각된 결론들을 최근 이십여 년 간 형성된 수학 인지 분야의 발달적 · 뇌영상적 연구들과 견주어 논하였다. 이로써 양적 민감성의 생득성 및 직관적·약측적 특성을 알 수 있었고, 직관적 경험을 통한 양적 의미구성에 중점을 두는 유아 수학교육의 적합성을 확인할 수 있었다. 이에 연구자는 상징적 수학의 기반 구축을 지원하는 비상징적 유아 수학교육의 중요성을 강조하고, 아울러 수 개념 및 수 상징화의 기원에 관한 역사-인지적 이해가 유아교사에게 유용한 교과교육적 지식으로 포함되어야 할 필요성을 제기하였다.

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본 연구는 과학수업 분석도구를 활용한 예비유아교사들 간의 협력적인 현장 과학수업 분석경험을 통하여 이들의 과학수업역량을 향상시키는데 주요 목적이 있다. 이를 위해 예비유아교사 40명을 대상으로 우선 대학에서 과학수업 분석도구를 활용하여 3~4명 조별 협력적으로 과학수업 계획 및 실행을 실시하였고 이후 유치원 현장의 과학수업을 실제 분석하고 그 결과에 대해 서로 논의 및 협의하는 경험을 각각 총 4회 가졌다. 그 결과 과학수업 분석도구를 활용한 협력적 현장 과학수업 분석 경험은 예비유아교사의 과학수업역량에 대한 중요도 인식과 수행능력 인식에 긍정적 영향을 미쳤으며, 그 구체적인 내용으로 과학수업 계획의 중요성 깨닫기, 과학수업 실행에 대해 심층적으로 이해하기, 자신의 과학수업 평가 반성하기가 나타났다. 본 연구는 예비유아교사들이 구체적인 수업분석도구를 가지고 현장의 과학수업을 들여다보고 그 결과에 대해 동료들과 논의 및 토의하는 과정을 통해 과학수업 역량의 향상을 확인하였다는데 의의가 있다. 아울러 이러한 결과는 예비교사들의 효과적인 과학교수 이미지의 정립과 미래 교수학습 지도의 방향을 잡는데 도움이 될 것이다.

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7육아종합지원센터 부모교육의 시대적 변화 추이

저자 : 최명희 ( Choi Myunghee ) , 김희진 ( Kim Heejin )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 37권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 151-175 (25 pages)

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본 연구는 1999년부터 2014년까지 육아종합지원센터가 실시한 부모교육을 육아종합지원센터의 역사적 시대구분에 따라 빈도 및 교육내용, 교육자의 변화추이가 어떠한지를 분석하고자 하였다. 연구대상은 1999년부터 2014년까지 40개 육아종합지원센터에서 실시한 부모교육 중에서 강연, 워크숍, 부모-자녀 참여 방식의 교육 1,926건이며 내용분석 연구방법을 통해 분석을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 세 시대를 거치는 동안 부모교육의 빈도는 증가하였으며 특히 2009-2014년의 시기는 다른 시기에 비해 부모교육의 빈도와 비율이 급격히 증가하였는데 이는 육아종합지원센터 설치에 대한 정책이 활성화 되는 시기였기 때문이다. 둘째, 최근으로 올수록 부모교육 내용의 다양성이 증가하였으며 특히 부모자신의 개인으로서의 역할에 대한 내용이 두드러지게 증가하였다. 셋째, 부모교육의 교육자 범위가 다양해졌으며 최근으로 올수록 다른 영역의 전문가 비율이 증가하였다. 교육내용과 교육자의 변화는 정부의 양육지원정책이 육아종합지원센터에서 실현되는 비중이 높아짐에 따라 영향을 받는 것으로 볼 수 있다. 이상의 결과를 토대로 향후 영유아기 부모교육 전문 기관으로서 육아종합지원센터가 지향해야 할 방향을 제시하였다.

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8스트로베리 영어유치부 어학원에서 이루어지는 유아 영어 교수 학습 양상에 관한 참여관찰 연구

저자 : 정은경 ( Chung Eun Kyung )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 37권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 177-199 (23 pages)

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본 연구는 영어유치부 어학원 교수 학습 행위의 실재를 파악하기 위해 스트로베리(가명) 영어유치부 어학원을 참여관찰한 바 다음과 같은 4가지 교수 학습 특질이 나타났다. 첫째, 유아의 상상력을 접어둔 '높은 영어 점수'를 위한 경쟁적인 주입식 모습으로 원어민 교사의 쓰기 위주의 전달식 수업이 이루어지고 있었다. 둘째, 유아들은 원어민 교사의 소리, 그림, 동영상, 운율 등의 교수방법에는 흥미로운 반응을 나타내므로, 교재 중심보다 노래, 게임, 미술, 동극 등 활동 중심의 교수방법을 도입할 필요가 있었다. 셋째, 보다 높은 수준의 영어능력을 지닌 유아들이 부상하고 있어 유아들이 유능한 영어능력의 성취를 가져 올 수 있음을 시사하고 있었다. 넷째, 유아에게 말하고, 읽고, 쓸 줄 아는 균형 잡힌 콘텐츠 중심의 바람직한 영어교수방법이 실행된다면, 영어배우기가 유아에게 무거운 짐이 되는 것이 아니라 흥겹고 자발적인 즐거운 소통으로 될 것이다. 본 연구는 한국 유아영어교육 문화의 현주소를 알아보는 기회를 제공 하는데 연구의 의의가 있다.

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9유아교육 관련 Piaget 연구논문의 동향 분석: 학회지 중심으로

저자 : 임상도 ( Lim Sang-do )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 37권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 201-224 (24 pages)

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본 연구는 1970년부터 2017년까지 학회지에 게재된 유아교육 관련 Piaget 연구논문 58편을 10년 단위로 연대별, 연구주제, 연구방법에 대한 동향을 분석하였다. 연구결과 1980년대에는 인지를 중시하는 사회적 요구에 부응하여 편수가 타 연대에 비해 상대적으로 많은 것으로 나타났다. 2010년대에는 포스트모더니즘에 대한 연구가 증가함에 따라 편수가 상대적으로 감소한 것으로 나타났다. 연구주제에 있어서 Piaget 연구의 주요개념, 교육과정 및 프로그램, 타학자와 비교 순으로 편수가 많은 것으로 나타났다. 주요개념은 전 연대별에 걸쳐 지속적으로 연구되고 있으며 이는 유아교육철학의 인식론에 단초가 될 수 있다는 점에서 고무적이라 할 수 있다. Piaget 연구의 주요 연구방법은 문헌접근법이 다수를 차지한 것으로 나타났고, 대부분의 문헌은 미국학자들이 연구한 2차 연구물이었다. 향후 Piaget 연구는 유아교육학자들에 의해서 Piaget의 저서를 중심으로 유아교육의 가치를 규명하는 방향으로, Piaget 이론이 한국유아교육에 미친 성과를 도출하는 후속연구가 수행되기를 기대한다.

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10스마트 완구 활용에 대한 영유아교사 인식: 관심단계(SoC)를 중심으로

저자 : 변윤희 ( Byun Youn Hee )

발행기관 : 한국유아교육학회 간행물 : 유아교육연구 37권 5호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 225-246 (22 pages)

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본 연구는 영유아교육기관에서 영유아교육매체로서 스마트 완구의 활용을 위한 기초 자료를 제공하기 위하여 수행되었다. 이를 위해 관심중심수용모형(Concerns-Based Adoption Model)을 기초로 설문 문항을 개발하여 영유아교사가 스마트 완구에 대해 가지는 인식을 살펴 보았다. 설문은 온라인으로 응답을 받기 위해 웹 기반의 설문 형식과 오프라인 형식의 설문지로 개발하여 실시하였다. 2016년 10월 7일부터 10월 25일까지 영유아교사 500명에게 설문을 요청하였다. 이 중 응답에 참여하지 않았거나 응답이 미흡한 231명의 설문을 제외한 269명의 설문을 분석하였다. 설문 결과, 첫째, 스마트 완구에 대한 경험이 있는 교사가 경험이 없는 교사보다 더 많았으며, 스마트 완구를 활용하여 영유아를 위한 코딩교육을 할 의사가 있는 교사가 다수(71.38%)였다. 둘째, 아직은 스마트 완구에 대한 정보 부족으로 능숙한 사용자가 되지 못하여, 스마트 완구의 경험 유무나 매체 사용 능력에 관계없이 비사용자의 인식 패턴을 보이고 있었다. 따라서 영유아교사를 대상으로 하는 스마트 완구에 대한 교육과 지원이 필요하다.

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