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JOURNAL OF INTEGRATIVE STUDIES

  • : 밴쿠버기독교세계관대학원
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수록정보
수록범위 : 4권1호(1991)~21권2호(2019) |수록논문 수 : 315
통합연구
21권2호(2019년 11월) 수록논문
최근 권호 논문
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1기독교 세계관적 관점에서 본 4차 산업혁명

저자 : 양승훈 ( Paul Seung-hun Yang )

발행기관 : 밴쿠버기독교세계관대학원 간행물 : 통합연구 21권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 7-43 (37 pages)

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전 세계적으로 4차 산업혁명이란 용어가 등장한지는 불과 3년 밖에 안 됐지만 4차 산업혁명의 의미와 미래에 대한 논의가 뜨겁게 이어지고 있다. 본고에서는 먼저 1차 산업혁명에서 4차 산업혁명까지를 간단하게 요약한 후 4차 산업혁명의 독특성을 살펴본다. 이어 4차 산업혁명에 대한 기독교 세계관적 조망을 살펴본다. 이어 저자는 창조와 타락과 구속이라는 기독교 세계관의 구조를 바탕으로 4차 산업혁명이 갖는 위험과 가능성을 살펴본다. 또한 4차 산업혁명은 이미 우리의 삶 속에 깊이 들어와 있으며, 피할 수 없는 현실임을 인정한다. 그리고 4차 산업혁명이 어차피 피할 수 없는 현실이라면 적극적으로 4차 산업혁명과 더불어 다가올 부정적 결과에 대한 적극적인 대처를 요청한다. 저자는 4차 산업혁명으로 인한 여러 부정적인 가능성에도 불구하고 여전히 그리스도인들이 참여할 수 있고 또한 참여해야 하는 분야가 많음을 지적한다.


The term of the 4th Industrial Revolution(FIR) has been around the world for only three years, but discussions about its meaning and future have been hot. The first part of this paper is dedicated to introduce the uniqueness of the FIR by briefly summarizing it from the First Industrial Revolution to the 4th. Then the author examines the Christian perspective of the FIR. From surveying some key concepts of the FIR, the author evaluates the risks and possibilities of the FIR from the perspective of creation, fall and redemption, 3 pillars of Christian worldview. The author acknowledges that the FIR is deeply in our lives and is an inevitable reality. If the FIR is unavoidable, the author calls Christians to actively engage to the FIR. In particular, the author calls for an active response to the negative consequences that come with the FIR. Finally, the author suggests that despite the many negative possibilities of the FIR, there are still many areas in which Christians can and should participate.

24차 산업혁명에서의 컴퓨터교육과 사회적 책임

저자 : 송기상 ( Ki-sang Song )

발행기관 : 밴쿠버기독교세계관대학원 간행물 : 통합연구 21권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 44-61 (18 pages)

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컴퓨터교육은 초중등학교에서 학생들이 컴퓨터를 잘 사용할 줄 알게 하기 위하여 실시되며 이 목적을 위하여 주로 ICT 소양교육, 컴퓨터를 활용한 학습 및 컴퓨터 과학의 원리 교육을 하는 것으로 이루어져왔다. 정보통신 기술이 고도화 되어 지능정보기술의 발전이 사회를 크게 변화시킬 것으로 예상되는 4차 산업혁명 시대에는 과거와 달리 코딩교육을 중심으로 컴퓨터 과학의 원리와 문제해결능력을 신장할 수 있는 컴퓨팅2) 기술을 가르치는 것이 전 세계적으로 강조되고 있다. 인터넷과 컴퓨터를 활용한 정보의 사용이 삶의 한 부분으로 깊숙이 침투함에 따라, 학습자들이 책임감 있는 정보의 사용자가 되게 하기 위한 정보윤리 교육이 컴퓨터 교육의 중요한 부분이 되어 왔다. 이 같은 책임성은 학습자들을 정보의 소비자적 관점에서의 윤리를 강조한다고 볼 수 있는데, 4차 산업혁명 시대에서는 인공지능과 같은 지능정보기술이 갖는 윤리적인 문제를 어떻게 교육과정에 포함시켜야 하는가 하는 점에 대한 고찰이 필요하다. 본 논문에서는 한국을 포함한 주요국에서 이루어지고 있는 정보교육의 내용과 그 변화 추이를 살펴보고, 고도화된 하드웨어와 소프트웨어 기술로 야기되는 더 복잡해진 윤리적인 문제를 어떻게 교육과정에 포함시켜야 하는 가에 대한 내용을 중심으로 컴퓨터 교육이 지닌 사회적 책임성 교육 문제를 고찰하고자 한다.


Computer education has been implemented in K-12 education in the world in order to let students know how to use computers successfully. For this purpose, they have been mainly engaged in ICT literacy education, computer-based learning, and computer science instruction. In the era of the 4th Industrial Revolution, in which information and communication technology is advanced and intelligence information technology development is expected to greatly change society, unlike the past, teaching the principle of computer science and technology that can enhance problem solving is being emphasized all over the world. As the use of information using the Internet and computers has deeply penetrated into life, information ethics education has become an important part of computer education to enable learners to become users of responsible information. This kind of accountability emphasizes the ethics of the consumer from the viewpoint of information. In the 4th industrial revolution era, how to incorporate the ethical problem of intelligent information technology such as artificial intelligence into the curriculum need to be considered. In this paper, we examine the content and trends of computer education and information ethics in major countries including Korea, and discuss how to incorporate more complex ethical problems considering the social responsibility of computing caused by sophisticated hardware and software technologies into the computer education curriculum.

3빅 데이터, 우리와 함께하는 빅 브라더

저자 : 양창모 ( David Chang-mo Yang )

발행기관 : 밴쿠버기독교세계관대학원 간행물 : 통합연구 21권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 62-71 (10 pages)

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빅 데이터의 사용에 관하여 최근 많은 토론이 발생하고 있는 세 영역(기업, 정부, 과학 연구)에 대하여 성경적 원칙을 염두에 두고 살펴본다. 빅 데이터라는 개념의 요약으로 시작하여 민간 및 공공 부문에서 수집되고 사용되는 빅 데이터가 일반 시민의 삶에 미치는 영향에 대해 고찰한다. 과학 연구를 통해 얻어지는 결론이 대중에게 전달 및 인식되는 방식에 어떤 변화가 일어나는지 논의한다. 저자는 이러한 변화가 시사하는 바에 대한 논의가 계속될 것을 제안한다.


Three areas (business, government, scientific research) in which the use of Big Data has recently generated much discussion of values are examined, with biblical principles in mind. After a discussion of the historical development of Big Data as a concept, the impact on the lives of ordinary citizens as a result of its collection and use by private and public sectors is considered. Changes in the way scientific conclusions are presented and viewed are also discussed. A case is made for continued discussion of these implications in other areas.

4서평1: 프레드 반 다이크 외, <환경문제와 성경적 원리>

저자 : 이채원 ( Cheawon Lee )

발행기관 : 밴쿠버기독교세계관대학원 간행물 : 통합연구 21권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 72-74 (3 pages)

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5서평2: 프레드 반 다이크, <환경문제와 성경적 원리>

저자 : 이광하 ( Kwangha Lee )

발행기관 : 밴쿠버기독교세계관대학원 간행물 : 통합연구 21권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 75-77 (3 pages)

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6서평3: 우종학, <과학 시대의 도전과 기독교의 응답>

저자 : 김형석 ( Hyoung Sok Kim )

발행기관 : 밴쿠버기독교세계관대학원 간행물 : 통합연구 21권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 78-80 (3 pages)

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7서평4: 우종학, <과학 시대의 도전과 기독교의 응답>

저자 : 이연우 ( Yun Woo Lee )

발행기관 : 밴쿠버기독교세계관대학원 간행물 : 통합연구 21권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 81-83 (3 pages)

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8서평5: 김정욱, <나는 반대한다>

저자 : 김태종 ( Tae Jong Kim )

발행기관 : 밴쿠버기독교세계관대학원 간행물 : 통합연구 21권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 84-86 (3 pages)

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9서평6: 조덕영, <과학과 신학의 새로운 논쟁>

저자 : 김예원 ( Yewon Kim )

발행기관 : 밴쿠버기독교세계관대학원 간행물 : 통합연구 21권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 87-89 (3 pages)

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10서평7: 양승훈, <프라이드를 탄 돈키호테>

저자 : 김준재 ( Junjae Kim )

발행기관 : 밴쿠버기독교세계관대학원 간행물 : 통합연구 21권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 90-92 (3 pages)

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