간행물

한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회)> 지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육)

지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육) update

The Education Journal for Physical and Multiple Disabilities

  • : 한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회)
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
  • :
  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 2288-3843
  • :
  • : 중복·지체부자유연구(~2012)→지체.중복.건강장애연구(2012~)

수록정보
수록범위 : 1권0호(1981)~62권1호(2019) |수록논문 수 : 1,075
지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육)
62권1호(2019년) 수록논문
최근 권호 논문
| | | |

KCI등재

1중도·중복장애학생의 일상생활동작 수행과 건강관련 삶의 질의 관계

저자 : 박재국 ( Park Jae-kook ) , 김은라 ( Kim Eun-ra ) , 임세령 ( Im Se-ryeong )

발행기관 : 한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회) 간행물 : 지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육) 62권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 1-24 (24 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

연구목적: 본 연구는 중도·중복장애학생의 일상생활동작 수행 수준과 건강관련 삶의 질의 관계를 탐색함으로써 중도·중복장애학생의 건강관련 삶의 질 향상을 위한 기초자료를 제공하고자 하였다. 연구방법: 이를 위하여 특수학교에 재학 중인 중도·중복장애학생의 담당교사 155명을 대상으로 담당 학생의 일상생활동작 수행과 건강관련 삶의 질 수준에 대한 조사를 실시하였다. 연구결과: 첫째, 중도·중복장애학생의 일상생활동작 수행은 부분적인 도움이 필요한 수준인 것으로 나타났으며, 중도·중복장애학생의 학교급, 장애유형, 의사소통 수준에 따라 집단 간 유의미한 차이가 확인되었다. 둘째, 중도·중복장애학생의 건강관련 삶의 질 수준은 보통인 것으로 나타났으며, 학교급과 장애유형, 의사소통 수준에 따라 집단 간 유의미한 차이가 확인되었다. 셋째, 중도·중복장애학생의 일상생활동작 수행 수준과 건강관련 삶의 질 간 통계적으로 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타남으로써 일상생활동작을 독립적으로 수행할수록 건강관련 삶의 질의 수준이 높은 것으로 확인되었다. 결론: 본 연구의 결과를 토대로 중도·중복장애학생의 착·탈의, 이동, 식사, 용변처리에 대한 효율적인 교수를 제공함으로써 중도·중복장애학생이 건강한 삶을 영위할 수 있는 방안을 제시하였다.


Purpose: The purpose of this study was to explore the relationship between the level of activities of daily living and health-related quality of life of students with severe and multiple disabilities. Method: To this end, 155 students with severe and multiple disabilities attending special schools were surveyed about their daily activities and quality of life. Results: First, it was shown that students with severe and multiple disabilities had some level of some level of partial assistance partially, and there was a significant difference between the groups according to grade, type of disability, and level of communication. Second, the health-related quality of life of students with severe and multiple disabilities was found to be normal, and there was a significant difference between groups according to grade, type of disability, and level of communication. Third, there was a statistically significant statistical correlation between the level of activities of daily living and the health-related quality of life of students with severe and multiple disabilities. Conclusion: Based on the results of this study, effective teaching methods for students with severe and multiple disabilities such as removals, movements, meals, and toiletries were suggested.

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

연구목적: 본 연구는 시각중복장애 학생의 몸짓상징을 사용한 의사소통에 대한 인식 과 요구를 살펴보기 위하여 실시되었다. 연구방법: 이를 위해 시각중복장애 학생을 지도하고 있는 6명의 특수교사와 7명의 시각중복장애 학생 부모를 대상으로 포커스그룹 면담을 실시하였다. 연구결과: 수집된 자료들을 분석한 결과 3개의 대주제와 12개의 하위주제가 도출되었다. 제시된 대주제와 하위주제는 (1) 시각중복장애 학생과의 의사소통 실태-제한된 표현 방식과 그로 인한 어려움, 의사소통을 위한 노력, (2) 의사소통으로써 몸짓상징에 대한 인식과 태도-긍정적 인식 요인, 부정적 인식 요인, (3) 몸짓상징 개발 방향과 요구-개발 내용, 몸짓상징으로써 고려되어야 할 사항, 활용의 확대를 위한 노력, 정책적 및 제도적 지원 요구였다. 결론: 연구 참여자들은 시각중복장애 학생의 제한된 소통방식으로 인해 의사소통의 어려움을 경험하였다. 이에 따라 몸짓상징의 필요성에 대한 요구와 기대가 높은 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 토대로 몸짓상징 개발을 위한 제안과 논의점을 서술하였다.


Purpose: The objective of this study was to explore the experiences and needs for the use of simplified manual sign for communication of students with Visual Impairments and Multiple Disabilities. Method: Focus group interviews were conducted with 6 special teachers and 7 parents of students with disabilities. Results: The results of this research were summarized into 3 main themes and 12 sub-themes as follows; (1) Communication reality with students with visual impairments and multiple disabilities-communication difficulties with limited expression, one's own efforts to communicate, (2) Awareness and attitude toward simplified manual sign as a means of communication-positive recognition, negative perception, (3) Need for support to develop simplified manual sign-consideration for development area and contents, consideration for simplified manual sign, need for support to use simplified manual sign-efforts to expand utilization, policy and institutional support needs. Conclusion: Participants experienced difficulties in communicating with students with visual impairments and multiple disabilities due to limited expression. As a result, they showed various demands and high expectations for the use of simplified manual sign.

KCI등재

3기본 교육과정 초등 사회과의 배움 중심 수업 구현을 위한 백워드 설계의 활용 가능성 탐색

저자 : 강은영 ( Kang Eun Young ) , 박윤정 ( Park Youn Jung ) , 이은규 ( Rhee Eun Kyu )

발행기관 : 한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회) 간행물 : 지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육) 62권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 49-72 (24 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

연구목적: 본 연구는 교육과정 및 단원 설계의 틀로서 백워드 설계를 적용하여 기본 교육과정 사회과의 배움 중심 수업의 사례를 개발하고자 실시하였다. 연구방법: 백워드 설계 3단계에 의한 교육과정 재구성의 절차를 이해하고, 초등 사회과 5~6학년군 '촌락의 모습과 생활' 단원에서의 배움 중심 수업 사례 개발 과정을 자세히 기술하였다. 연구결과 및 결론: 첫째, 교육과정 내 단원학습 내용과 성취기준을 살펴 학습할 핵심 개념에 대한 키워드를 추출하고, 고차원적인 사고의 적용 및 일반화된 지식을 포함하여 해당 단원 학습에 대한 목표 및 본질적인 핵심질문을 수립하였다. 둘째, 수업을 통한 변화와 배움에 대한 증거를 수립하는 과정에서 가능한 수행동사를 사용하여 평가의 기준과 방법을 설정하는 사례를 수행과제에 기초하여 제시하였다. 셋째, 해당 단원의 기존 전개 계획을 촌락의 모습, 생활, 변화에 대한 핵심 개념에 따라 18차시로 재구성하여 제시하였으며, 그 중 4차시 본시학습을 배움열기-배움활동-배움다지기로 구성하여 교수·학습 과정안을 사례로 제공하였다. 이처럼 특수교육대상학생에게 진정한 배움이 일어날 수 있도록 백워드 설계를 활용한 교육과정 및 단원 재구성의 구현 가능성을 나타낸 개발 사례에 기초하여 특수교육 교육과정 설계 및 수업에의 시사점 및 후속 연구에 대해 논의하였다.


Purpose: This study was to develop a case of learning-centered instruction in social studies based on the Special Education Basic Curriculum by applying backward design as a framework of curriculum and unit development. Method: It was targeted to understand the three steps of reconstructing the curriculum through the backward design, and to describe the process of developing a case of learning-centered instruction in the unit of 'The Appearance and the Life of the Villages' at the elementary 5-6th level in social studies. Results and Conclusion: First, the key words for big ideas of the unit were extracted through the analysis of the unit contents and learning standards in curriculum. Then, the goal and essential questions for learning including higher-order thinking of application and generalization were established. Second, in the steps of establishing evidence for change and learning through the classes, an example of setting the criteria and method of evaluation using action verb was presented based on the learning tasks. Last, the existing unit plans were reconstructed into 18 sessions according to the key concepts of village appearance, life, and change. As an example of learning-centered instruction, a lesson plan for 4th session was developed with the structure of open learning-learning activity-deep learning. Based on the possibility of using backward design for curriculum and unit development, implications for practice and future research suggestions were discussed.

KCI등재

4통합교육에 대한 예비교사들의 은유 표현(metaphor) 분석

저자 : 김자경 ( Kim Ja-kyoung ) , 장성욱 ( Jang Sung-wook ) , 신정원 ( Shin Jung-won )

발행기관 : 한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회) 간행물 : 지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육) 62권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 73-100 (28 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

연구목적: 이 연구는 앞으로 교육현장에서 통합교육을 담당하게 될 예비교사들이 통합교육에 대해서 어떻게 인식하고 있는지를 확인하고자 하는 것에 그 목적이 있다. 연구방법: 본 연구를 위해 4년제 P대학에 재학 중인 사범대학의 학생 가운데 교직과목인 특수교육학개론을 수강하는 학생 291명을 대상으로 통합교육에 대한 은유표현을 작성하게 하고, 해당 표현을 떠올린 구체적인 이유를 설명하는 형식의 질문지를 통해 인식을 파악하였다. 예비교사들이 완성한 질문지의 표현들을 은유분석방법으로 해석하였다. 연구결과: 예비교사들이 제시한 통합교육에 대한 은유표현들은 '당연한 권리', '현실 사회의 축소판', '준비와 성장의 과정', '이해와 배려의 장', '시너지 효과', '양날의 검', '넘기 어려운 장애물'의 7가지 주제로 범주화되었다. 결론: 본 연구의 결과를 바탕으로 예비교사들의 통합교육에 대한 인식을 파악하였고, 예비교사들이 향후 통합교육을 성공적으로 수행하기 위한 시사점을 논의하였다.


Purpose: The purpose of this study was to find pre-service teachers' perceptions about inclusive education. Method: To do this, a metaphor analysis as a qualitative data collection tool was used. Collected data were categorized through metaphor analysis and analyzed quantitatively. The participants were composed of 291 pre-service teachers who were studying in P university and have taken an introductory course in special education. Results: This study collected 201 metaphors and grounds. These metaphors were categorized into seven themes: 'rights of course', 'an abridgment of real society', 'the process of preparation and growth', 'the field of understanding and consideration', 'synergy effect', 'double-edged sword', and 'obstacle to overcome difficulty'. Conclusion: Based on these results, we discussed the implications for how pre-service teachers should successfully carry out inclusive education in the future.

KCI등재

5지체장애인의 자기존중감과 장애수용 간의 교호적 관계

저자 : 김영미 ( Kim Young-mi ) , 김혜리 ( Kim Hye-ri ) , 최희철 ( Choi Hee-cheol )

발행기관 : 한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회) 간행물 : 지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육) 62권 1호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 101-118 (18 pages)

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

연구목적: 이 연구는 한국장애인고용패널조사 2차 웨이브 1차년도, 2차년도 패널 데이터를 사용하여 지체장애인의 자기존감과 장애수용 사이의 상호예측의 정도를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: 연구목적을 달성하기 위하여 2016년부터 2017년까지 장애인을 추적 조사한 패널 자료에서 2,251명의 지체 장애인을 대상으로 하여 관심변인들을 추출하였으며, 연구방법은 자기회귀교차지연 모형을 사용하였다. 연구결과: 연구를 실시한 결과, 연구모형을 검증하기 위한 선행조건인 측정모형의 적합성이 충족되었다. 최종모형의 결과 지체장애인의 자기존중감은 1년 간격에서 비교적 안정적이었고, 장애수용 또한 1년 간격에서 비교적 안정적이었다. 또한 선행 시점의 자기존중감은 후행시점의 장애수용을 유의하게 정적으로 예측하였고, 선행시점의 장애수용은 후행시점의 자기존중감을 정적으로 유의하게 예측함으로써, 두 변인의 교호적 관계를 확인하였다. 결론: 지체장애인의 자기존중감 및 장애수용 증진을 위한 효과적인 방안에 대하여 논의하였다.


Purpose: This study examined the longitudinal stability and reciprocal relationship between self-esteem and acceptance of disability of physical disabilities using the Panel Survey of Employment for the Disabled 2nd Wave (PSED). Method: We extracted and utilized variables from 1st(Time 1) to 2nd(Time 2) collected for two time points in PSED. We employed an Autoregressive Cross-lagged Model (ACLM) to test autoregressive effects of within-variables and cross-lagged effects of between-variables. Assumptions of metric invariance for testing ACLM were satisfied. The fit indices showed that hypothesized model fit data well. Results: Results showed that self-esteem and acceptance of disability were found to be stable over the one-year interval, having relative differences in terms of the magnitude of autoregressive coefficients (self-esteem>acceptance of disability). Self-esteem in previous time point predicted subsequent acceptance of disability and acceptance of disability in previous time predicted subsequent self-esteem, thereby identifying the cross-lagged effects of two variables. Conclusion: The author argued about efficient alternatives in self-esteem and acceptance of disability for physical disabilities.

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

연구목적: 이 연구의 목적은 보완대체 의사소통 중재가 비상징적 수단으로 의사소통하는 중도·중복장애 유아의 의사소통 기능 변화에 미치는 효과를 알아보는 것이었다. 연구방법: 연구 참여자는 비상징적 수단을 사용하여 의사소통 하는 중도·중복장애 유아 3명이었다. 연구설계는 대상자간 중다 간헐 기초선 설계였으며 중재 프로그램은 촉감각, 청감각, 운동감각 활동을 이용한 놀이에서 촉구-용암 전략을 사용하여 보완대체 의사소통 도구를 사용하도록 구성되었다. 연구결과: 첫째, 보완대체 의사소통 중재는 비상징적 수단을 사용하여 의사소통하는 중도·중복장애 유아가 보완대체 의사소통 도구를 사용하여 요구하기와 거부하기를 포함하는 행동조절 기능의 변화에 효과적이었다. 둘째, 보완대체 의사소통 중재는 비상징적 수단을 사용하여 의사소통하는 중도·중복장애 유아가 보완대체 의사소통 도구를 사용하여 표현하는 일과예측 기능의 변화에 효과적이었다. 결론: 보완대체 의사소통 중재는 비상징적 수단으로 의사소통하는 중도·중복장애 유아가 보완대체의사소통 도구를 사용하여 표현하는 행동조절기능과 일과예측 기능 증진에 효과적이다. 본 연구의 결과를 바탕으로 비상징적 수단으로 의사소통하는 중도·중복장애 유아의 상징적 의사소통 단계로의 전환에 보완대체 의사소통 중재의 가능성에 대해 논의하였다.


Purpose: The purpose of this study was to investigate the effects of AAC intervention on the communicative function of non-symbolic communicative young children with severe and multiple disabilities. Method: This study used a multiple prove baseline design across subjects. The participants were 3 young children with severe and multiple disabilities in a special day care center. AAC intervention program using prompt-fading was performed in various play activities using touch sense, auditory sense and kinesthetic sense. Results: First, AAC intervention was effective to improve behavior regulation function including requesting and rejecting of young children with severe and multiple disabilities. Second, AAC intervention was effective to improve routine prediction of young children with severe and multiple disabilities. Conclusion: The results of this study will provide lots of information on the AAC intervention for non-symbolic communicative young children with severe and multiple disabilities.

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

연구목적: 이 연구는 중증장애인의 고용과 지역사회 적응에 있어서 특수교육과 재활전문분야의 취약한 요소들을 새로운 국제장애분류 방식과 관련하여 실천적, 정책적, 연구상의 함의점들을 찾아내고자 시도하였다. 연구방법: ICF 장애분류의 새로운 방식 적용에 따른 연구와 실천적 노력을 확대하기 위해 전자검색 시스템에서 주요 핵심단어들을 활용하여 검색한 결과들을 체계적으로 분석하고 고찰하였다. 연구결과: 새로운 국제장애분류는 장애인을 할 수 있다는 긍정적 역량강화의 관점에서 접근하기 때문에 과거의 일원적 의학적 분류보다 탁월한 방식으로 이해되고 나아가 장애청년들의 교육과 고용에 있어서 훌륭한 계획 수립과 여기에 필요한 기초 평가 정보를 얻기 위한 중요 수단으로써 활용될 수 있는 가능성들을 발견하였다. 결론: 아직까지 우리나라에서는 이 국제분류 방식에 대한 체계적 연구나 논의가 지나치게 부족하여 전문가와 전문영역 사이에서 소통할 수 있는 효과적인 수단으로 더욱 발전시켜야 함을 시사하고 앞으로의 거시적 입법 방향과 정책적 토대에 대해서도 해야 할 일과 필요한 노력들을 제시하였다.


Purpose: Special education appears to have little influence on the adjustments of students with disabilities to employment and the community life due to the lack of information on functioning partly. This study aims at investigating role of the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) as an important measure for concentrating on enablement, not disablement, in preparing education and counseling for youth with significant disabilities. Method: The ICF is a result of amplifying the International Classification of Disease, which has only one dimensionality. Therefore a systematic and comprehensive literature review was conducted utilizing three electronic database systems. Results & Conclusion: The ICF, an ecological model with an international approach, has the potential to change the stereotyped understanding of disability and the difficulties that many people with disabilities encounter. Conclusion: Assessment information utilizing the refined ICF core set can be an effective tool for communication between special education teachers and vocational rehabilitation counselors, other related professionals as well. These efforts may give a great benefit to persons with significant disabilities and related helping professions.

다운로드

(기관인증 필요)

초록보기

연구목적: 이 연구는 특수학교 고등 및 전공과 진로·직업 자조모임에 참석한 중도장애 학부모들을 중심으로 자조모임 경험과 그 요구를 살펴봄으로써 자조모임의 실제를 이해하고, 나아가 이를 기초로 자조모임 실천에 관한 시사점을 얻기 위한 목적으로 수행되었다. 연구방법: 이를 위해 이 연구에서는 주제에 초점을 맞추어 연구참여자들의 경험과 이에 대한 해석 및 요구를 단기간에 심층적으로 이끌어낼 수 있는 포커스 그룹 인터뷰 방법을 사용하였다. 2018년 3~7월까지 ○○지역 소재 S 특수학교에서 중도장애 자녀들의 성인전환기 준비를 위해 학부모들이 자발적으로 모임을 구성·운영한 자조모임 참석자 총 14명 중 6명을 대상으로 2개의 포커스 그룹을 구성하여 인터뷰가 진행되었고, 객관적인 분석을 위해 연구팀과 감수팀이 자료분석에 참여하였다. 연구결과 및 결론: 그 결과 '주제 1) 문제로 인식되는 성인전환기-가중되는 양육의 무게, 열악한 성인전환기 환경, 전환의 과제', '주제 2) 학부모 자조모임의 과정과 결과-참여 동기, 참여의 어려움, 자조모임의 의미: 임파워먼트, 학부모의 태도변화', '주제 3) 향후 자조모임 과제와 시사점-학교기반 진로·직업 학부모 자조모임의 필요성, 명확한 모임목적과 운영방식'이라는 3개의 주제와 9개의 범주, 24개의 하위범주가 도출되었다. 이러한 연구결과는 중도장애 학생의 성인전환기 어려움과 지원에 관한 사항들을 이해하고 학교를 기반으로 한 학부모 자조모임의 필요와 구체적인 실천방안에 관한 기반자료 및 후속연구로 활용될 것이다.


Purpose: The purpose of this study was to draw implications and understand the realities of the career and vocation self-help group meetings for parents who have high school and college children with severe disabilities by examining their experiences and needs. Method: For this purpose, this study used the focus group interview method which allows in-depth understanding of the needs and experiences of the research participants within a short period of time. From March to July in 2018, two focus groups were composed and interviews were conducted with 6 out of 14 parents who voluntarily organized and participated in self-help groups at S Special-Education School to prepare for adulthood transition of their children with severe disabilities. For objective analysis, the research team and the supervisor team participated in the data analysis. Results & Conclusion: As a result of the study, 3 themes, 9 categories, and 24 subcategories were derived. The themes and categories are 1) Adult transition period that is recognized as a problem― Aggravation of parenting, Challenges of transition, Poor environment for adult transition, 2) Process and results of the parent self-help groups―Motive for participation, Difficulty of participation, Meaning of self-help group: Empowerment, Change in parent's attitude, and 3) Tasks for self-help group hereafter and implications―Need for school-based career and vocational parental self-help groups, Clear purpose of the meeting and operation method. These results will be used as background data to understand the difficulties and needs that students with severe disabilities have in transition to adulthood and to develop specific action plans for parental self-help groups in further studies.

1
권호별 보기
가장 많이 인용된 논문

(자료제공: 네이버학술정보)

가장 많이 인용된 논문
| | | |
1연안해역에서 석유오염물질의 세균학적 분해에 관한 연구

(2006)홍길동 외 1명심리학41회 피인용

다운로드

2미국의 비트코인 규제

(2006)홍길동심리학41회 피인용

다운로드

가장 많이 참고한 논문

(자료제공: 네이버학술정보)

가장 많이 참고한 논문

다운로드

2미국의 비트코인 규제

(2006)홍길동41회 피인용

다운로드

해당 간행물 관심 구독기관

단국대학교 공주대학교 부산대학교 이화여자대학교 대구대학교
 182
 150
 116
 107
 77
  • 1 단국대학교 (182건)
  • 2 공주대학교 (150건)
  • 3 부산대학교 (116건)
  • 4 이화여자대학교 (107건)
  • 5 대구대학교 (77건)
  • 6 연세대학교 (53건)
  • 7 전북대학교 (51건)
  • 8 서울대학교 (44건)
  • 9 전남대학교 (44건)
  • 10 전주대학교 (40건)

내가 찾은 최근 검색어

최근 열람 자료

맞춤 논문

보관함

내 보관함
공유한 보관함

1:1문의

닫기