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한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회)> 지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육)

지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육) update

The Education Journal for Physical and Multiple Disabilities

  • : 한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회)
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
  • : SCOPUS
  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 2288-3843
  • :
  • : 중복·지체부자유연구(~2012)→지체.중복.건강장애연구(2012~)

수록정보
수록범위 : 1권0호(1981)~62권2호(2019) |수록논문 수 : 1,083
지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육)
62권2호(2019년 04월) 수록논문
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연구목적: 본 연구는 지체장애 특수학교의 관리자를 대상으로 지체장애를 주 장애로 하는 중도·중복장애 학생의 교육권 보장을 위해 학생이 요구하는 의료적 지원에 대해 어떤 인식을 가지고 있고 현재 학교의 지원 실태는 어떠하고, 향후 어떠한 지원이 필요한지에 대한 인식을 살펴보고자 하였다. 연구방법: 전국 9개 지체장애학교 중 지역 및 설립유형을 분배하여 학교관리자(교장 또는 교감)를 대상으로, 지체장애 특수학교에 재학 중인 중도·중복장애 학생의 교육권 확보를 위한 학교차원에서 건강관리 및 안전교육에 대한 실태를 파악하고 관련한 지원의 방향성에 대해 개별면담을 실시하여 자료를 수집하고 이를 분석하였다. 연구결과: 현장에서 겪고 있는 어려움은 현재의 당면한 어려움에 대해 역할과 책임에 부여되지 못한 상태에서 모두가 힘든 교육을 하고 있으며, 학생의 학습 참여를 독려하기 위한 턱없이 부족한 안전시설과 지원인력으로 많은 어려움을 겪고 있음을 보고하였다. 이를 극복할 수 있는 방안에 대해 관리자들은 건강관리 및 인권상담을 위한 협력체계가 구축되고, 지원인력의 수와 이들의 질적 수준을 고양할 수 있는 지원책이 마련되어야 하고, 현장을 고려하여 반영적인 정책지원이 이루어졌을 때 자신의 자리에서의 책무를 다할 수 있을 것이라 하였다. 결론: 국가, 학교단위, 그리고 교사 개인이 중도·중복장애 학생들의 교육활동 중 건강과 안전관리 확보 방안에 대한 쟁점에 대해 논의하였다.


Purpose: This study was to find out school administrators' perceptions about health management and support of students with severe and multiple disabilities for educational support. Method: Participations were 15 schools' administrators in 19 students with physical disabilities and Data were collected by interview. Data was analyzed by qualitative coding and categorized. Results: The results of this study were that school administrators and parents of students with severe and multiple disabilities have difficulties to support and manage their health and feeding, They also were lacking in human resource and facilities despite of their count-measures. The cooperation among people related should be necessary and make a detailed future plan to support. also make a policy according to the current situation. Conclusion: Therefore, we discussed about health and safe management of students with severe and multiple disabilities and suggested about future directions for their health and safety.

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연구목적: 본 연구는 장애등급제 폐지에 따른 장애인 서비스 전달체계 개편 방안을 마련하는 데 목적이 있다. 연구방법: 이를 확인하기 위해 시범사업 참여 공무원과 동행상담 담당자 28명을 대상으로 초점집단 인터뷰를 실시하였다. 연구결과: 자료를 수집하여 분석한 결과를 토대로 33개의 의미단위와 16개의 하위주제에서 총 6가지의 대주제가 도출되었다. 제시된 주제와 하위주제는 첫째, 장애인 사각지대 발굴 기준 마련, 둘째, 초기상담 진행 시 상담자는 장애에 대한 이해와 상담기술을 익히는 것이 요구되며, 장애인 전문 상담 인력이 필요하며, 셋째, 동행상담기관과의 일정 조율, 정보 공유가 필요하며, 넷째, 위원회의 역할 명확화, 위원에게 권한부여 강화, 다섯째, 민관 협력 파트너십 필요, 자원의 한계, 지역 간 인프라 부족, 여섯째, 민관협력 구축과 읍면동 허브화와 연계한 전달체계 개선방안이 필요하다. 결론: 본 연구 결과를 토대로 장애등급제가 폐지됨에 따른 장애인서비스 전달체계 개선을 위한 정책 제언을 제시하였다.


Purpose: This research aims to explore the perceptions of officials and consultants who participated in the pilot project to prepare a service delivery system reform according to the abolishment of the disability grade system. Method: A focus group interview for 28 participants of public officers and accompanying consultants involved in the project was conducted. Results: Based on the results of collecting and analyzing the data, a total of 6 topics were derived with 33 semantic units and 13 sub topics. Second, consultants are required to obtain a set of crucial skills to better understand different disabilities. Third, the cost of service collaboration is necessary, the coordination processing period of the service needs to be adjusted. Fourth, there is a need to clarify the role of the committee, as well as strenthening the scope of committee's authority. Fifth, it is necessary to make certain adjustments and preliminary information sharing. Finally, it is necessary to develop a model that utilizes public and private cooperation and utilizes Community center. Conclusion: Based on findings of this study, recommendations for reorganization of the service delivery system for persons with disabilities by abolishing the disability grade system were proposed.

KCI등재 SCOPUS

3지체중복장애 거점 특수교육지원센터에 대한 특수교육 전문가와 부모의 지원요구 고찰

저자 : 이설희 ( Lee Seol-hee ) , 최진희 ( Choi Jin Hee ) , 조아라 ( Cho A-ra ) , 최재연 ( Choi Jae Yeon ) , 박은혜 ( Park Eunhye )

발행기관 : 한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회) 간행물 : 지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육) 62권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 55-83 (29 pages)

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연구목적: 본 연구는 지체중복장애 거점 특수교육지원센터의 효율적 운영방안을 모색하기 위해 지체중복장애학생 관련인의 특수교육지원센터에 대한 경험과 인식을 알아보고, 이를 토대로 지체중복장애 거점 특수교육지원센터에 기대하는 지원요구를 고찰하였다. 연구방법: 수도권 지역 내 지체중복장애 자녀를 둔 부모(3명)와 지체중복장애학생 교육경험이 있는 특수교사(2명)를 대상으로 개별심층면담을 진행하였고, 지체중복장애학생 지도 및 강의 경력이 있는 전문가(6명)와 초등 특수교사(3명), 중등 특수교사(3명)을 대상으로 포커스그룹면담(FGI)을 진행하였다. 모든 면담의 결과는 전사 후 지속적 비교법을 사용하여 분석하였다. 연구결과: 지도·양육상의 어려움, 도움이 되었던 지원, 지원요구, 지체중복장애 거점 특수교육센터에 대한 기대를 포함한 총 4개의 대주제와 19개의 하위주제가 도출되었다. 결론: 연구결과를 바탕으로 지체중복장애 거점 특수교육지원센터의 효율적 운영방안을 다음의 네 가지 측면에서 제언하였다. 1) 지체중복장애 거점 특수교육지원센터의 역할과 운영 방향을 규정하기 위한 정책적인 접근의 필요성, 2) 지원 대상의 수, 지원범위 등을 고려한 센터 및 업무 담당자의 수 조정, 3) 다양한 분야와의 협력 체계 구축의 필요성 및 지체장애 특수학교의 거점 센터로서의 역할 수행 고려, 4) 최우선 과제로서의 통합교육 지원.


Purpose: The purpose of this study was to investigate support needs on special education support center for the physical and multiple disabilities based on experiences and perceptions for those who are related to students with physical and multiple disabilities. Method: Individual in-depth interviews were conducted with three parents and two special education teachers. Focus group interviews (FGI) were conducted with six experts, three elementary special education teachers, and three junior high school special education teachers. All collected data were analyzed using a constant comparative method. Results: A total of four main topics including instruction·parenting difficulties, helpful support, support needs, expectations for special education support center for the physical and multiple disabilities, and 19 sub-topics were derived. Conclusion: Based on the results, implications and future directions were provided to prepare effective management plan for special education support center for the physical and multiple disabilities.

KCI등재 SCOPUS

4지체장애인의 여가활동에 대한 국내 학술지 연구 분석

저자 : 한송이 ( Han Song-yi ) , 이미숙 ( Lee Misuk )

발행기관 : 한국지체중복건강장애교육학회(구 한국지체부자유아교육학회) 간행물 : 지체중복건강장애연구(구 중복·지체부자유아교육) 62권 2호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 85-109 (25 pages)

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연구목적: 본 연구는 지체장애인을 대상으로 이루어진 여가와 관련된 국내 학술지 연구의 주제와 특징을 알아보고자 하였다. 연구방법: 2018년도까지의 국내 학술지 연구 중 지체장애인의 여가를 주제로 하는 논문 44편을 선정하여 연구의 일반적인 특성(게재년도, 연구 방법, 연구 대상)과 연구 주제 및 내용별로 분석하였다. 연구결과: 첫째, 지체장애인의 여가활동의 특성으로 혼자서 하는 여가활동 중심의 정적인 여가에 참여하였으며 동적인 공동체 여가활동을 요구하고 있었다. 둘째, 여가는 지체장애인의 심리 및 사회적 측면과 신체 및 건강 측면, 삶의 질 측면에 영향을 미치고 있었다. 마지막으로, 지체장애인이 여가를 향유하는데 있어서 취약한 물리적 환경, 여가 프로그램의 부족 그리고 여가활동을 위한 제도적 지원 체계가 미비하다는 문제점이 있었다. 결론: 이상의 결과를 토대로 지체장애인의 여가와 관련된 국내 연구의 시사점에 대해 논의하고 향후 지체장애인의 여가활성화를 위한 방안에 대해 제안하였다.


Purpose: The purpose of this study was to examine the trends of prior research related to leisure activities among people with physical disabilities. Method: For this purpose, 44 studies from domestic journals until 2018 were selected and analyzed according to general characteristics(i.e. publication year, research method, subject), research topics and content of the journals. Results: First, they participated in the leisure activities centered on leisure activities by the characteristics of leisure activities of people with physical disabilities, and demanded dynamic community leisure activities. Second, leisure has influenced psychological and social aspects, physical and health aspects, and overall quality of life of people with physical disabilities. Third, there were issues of inadequacy of the institutional support system for leisure activities, lack of physical environment and lack of leisure programs for people with physical disabilities to enjoy. Conclusion: Based on the results, the implications of domestic research on the leisure of people with physical disabilities were discussed and directions for future development were suggested.

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연구목적: 전신 강화 및 협응력 향상 프로그램이 뇌병변 장애학생의 체력(근기능, 관절가동 범위, 협응력), 수업집중력, 신체상에 미치는 실용성을 밝히고자 한다. 연구방법: 생활연령 10~12세 뇌병변 장애 초등학생 6명(실험집단 3명, 비교집단 3명)을 대상으로 전신 강화 및 협응력 향상 프로그램을 주 3회 총 약 6개월 동안 중재를 적용하였다. 체력평가 3개 종목, 수업집중력과 자기신체평가 측정도구로 설문지를 구성하여 사전·사후 평가를 실시하였다. 또한 전신 강화 및 협응력 향상 프로그램을 포함한 체육수업에 대한 인식과 평소 생각, 느낌 등에 관하여 반구조화된 면담을 실시하여 질적 분석방법을 통해 주제를 도출하였다. 연구결과: 첫째, 전신 강화 및 협응력 향상 프로그램은 체력(근기능, 관절 가동 범위, 협응력) 기능을 향상시켰다. 둘째, 전신 강화 및 협응력 향상 프로그램은 수업집중력 모든 변인에서 향상시켰다. 셋째, 전신 강화 및 협응력 향상 프로그램은 신체상의 모든 변인에서 향상시켰다. 넷째, 전신 강화 및 협응력 향상 프로그램은 혼자 할 수 있는 게 없어 답답한 체육활동을 다양한 활동을 통해 활력이 생기는 체육활동, 성장과 발달을 촉진시키는 체육활동으로 변화시켰다. 결론: 전신 강화 및 협응력 향상 프로그램은 뇌병변 장애학생의 체력, 수업집중력, 신체상을 증진시키는데 도움이 된다는 결론을 얻었다.


Purpose: This research investigated the practicality of whole body fortification and improved coordination program on physical fitness(myofunction, joint range of motion and coordination), learning concentration and self-body evaluation of brain lesions student. Method: We carried out whole body fortification and improved coordination program targeting six brain lesions students(three for experimental group and three for comparative group) of whose chronological ages were about ten to twelve. The programs were conducted three times per week during six months. We conducted before-and-after evaluations which consist of three sets of physical inspection and a set of question investigation as measurements of learning concentration and self-body evaluation. And we also conducted unstructured interviews about perception and impression of physical training which included whole body fortification and improved coordination program. Finally we deduced the results from the evaluations and interviews using the qualitative analysis. Results: First, whole body fortification and improved coordination program enhanced the physical fitness(myofunction, joint range of motion and coordination). Second, the program enhanced all variables of learning concentration. Third, the program also enhanced all variables of body image. Forth, the program metamorphosed previous physical activities of the discomforts due to brain lesions into innovative activities with brisk movements and the stimulation of growth and development. Conclusion: We concluded the whole body fortification and improved coordination program could enhance the physical fitness, learning concentration and self-body evaluation of brain lesions students.

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연구목적: 사회경제적 수준이 낮은 인구집단에서 흡연의 위험이 상대적으로 높다는 것이 알려져 있다. 본 연구의 목적은 성인 남성 지체장애인의 흡연 현황을 파악하고, 현재 흡연에 미치는 영향요인(특히 사회경제적 수준)을 변별하여 지체장애인에 대한 건강증진정책의 근거를 제시하는 것에 있다. 연구방법: 2017년 장애인실태조사 원자료를 활용하여 연령표준화 현재 흡연율을 산출하였으며, 복합 조사 로지스틱 회귀분석을 적용하여 다른 요인을 보정한 후의 영향을 확인하였다. 연구결과: 성인 남성 지체장애인의 연령표준화 현재 흡연율은 45.1% (95% CI 44.9-45.2)였다. 다른 요인을 보정한 후 기초생활수급권자는 가장 소득수준이 높은 집단에 비해 흡연을 할 위험이 1.97배(95% CI 1.14-3.39) 높았다. 결론: 본 연구의 결과를 토대로 지체장애인의 현재 흡연율 감소시키기 위한 정책이 수행될 필요가 있으며, 장애인의 사회경제적 수준을 향상시키는 노력이 병행되어야한다는 것을 확인하였다.


Purpose: Previous research demonstrated that people on the lower socioeconomic status are significantly more likely to smoke cigarettes. This study (a) calculated the age-standardized current smoking rate of adult male people with physical disabilities, and (b) identified the impact of factors (especially the socioeconomic level) on the current smoking after adjusting other factors. Method: The Survey for People with Disabilities (2017) was employed for calculating the smoking rates of adult male persons with physical disabilities and performing logistic regression for complex survey data. Results: The age-standardized smoking rates of adult male persons with physical disabilities were 45.1% (95% CI 44.9-45.2). After adjusting other factors, the odds ratio of the basic livelihood condition on the current smoking was estimated at 1.97 (95% CI 1.14-3.39). Conclusion: Our findings indicated that the current smoking level of people with physical disabilities was higher than people without disabilities. The socioeconomic level significantly affected to the smoking rates and health level in persons with physical disabilities.

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연구목적: 본 연구에서는 장애인을 위한 다양한 창의적 교구를 개발하고 프로그램에 적용하는 수업을 통해 예비특수체육교사의 학업적 흥미와 셀프리더십에 미치는 효과를 검증해 봄으로써 예비특수체육교사의 전문성을 향상시키기 위한 기초를 제공하고 학교현장에서 활용성을 높이는데 연구의 목적이 있다. 연구방법: 본 연구에서의 연구대상은 G시에 소재하고 있는 G대학 특수체육교육학과에 재학중인 학생을 대상으로 창의적 교구 개발 및 적용 수업을 듣는 18명과 창의적 교구 개발 및 적용 수업을 듣지 않는 18명의 학생을 각각 실험집단과 통제집단으로 구성하였다. 연구도구는 봉미미 등(2012)의 SMILES 학업적 흥미 척도와 고형일(2011)의 셀프리더십 설문지를 이용하여 SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 신뢰도 검증, t-test, 공분산분석을 실시하였다. 연구결과: 첫째, 창의적 교구 개발 및 적용 수업에 따른 학업적 흥미의 실험집단과 통제 집단 간 사후 검사에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 창의적 교구 개발 및 적용 수업에 따른 셀프리더십의 실험집단과 통제 집단 간 사후 검사에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 결론: 본 연구결과를 토대로 창의적 교구개발 및 적용수업을 통해 예비특수체육교사의 전문성이 향상될 수 있으며, 특수교육대상자들에게는 폭넓은 신체활동에 참여할 수 있게 되어 특수교육대상자와 예비특수체육교사 모두에게 긍정적인 영향을 미치는 창의적 교구개발 및 적용수업이 현장에 적용될 수 있기를 기대한다.


Purpose: The object of this study was to examine the effects of creative teaching tools development and application class on academic interest and self-leadership of pre-service adapted physical education teachers. Method: In order to verify the effects of the class, academic interest and self-leadership test were carried out to both the experimental group and the control group twice, before and after the class. SPSS 20.0 program was applied to data processing and the data was analyzed by analysis of covariance(ANCOVA) to evaluate the differences in the results of the test before and after the class. Results: The participant of creative teaching tools development and application class improved in academic interest and self-leadership. Conclusion: According to the results of the study, it was proven that the class was effective in improving the academic interest and improving self-leadership level.

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연구목적: 본 연구의 목적은 병원학교 운영 매뉴얼을 개발하고자 병원학교 교사의 경험과 지원요구를 살펴보는 것이다. 연구방법: 연구 참여자는 병원학교 특수교사 8명이고, 자료 수집은 2인 포커스그룹면담, 6인 포커스 그룹면담으로 구성된 총 2회기의 면담을 통해 이루어졌으며 회기 당 면담시간은 1시간 30분에서 2시간이었다. 연구결과: 병원학교 교육 및 운영에 대한 실제, 병원학교 교육의 어려움, 병원학교 교육을 위한 지원요구, 병원학교 운영 매뉴얼에 포함될 내용 요소가 도출되었다. 결론: 연구결과를 바탕으로 병원학교 교육의 질을 향상시키고, 병원학교 운영을 활성화시킬 수 있는 방안에 대하여 제안하였다.


Purpose: The purpose of this study was to investigate hospital school special educators' experiences and their needs of support to develop hospital school management manual. Method: A total of eight special educators of hospital school participated in this study using a purposive sampling. The research design consisted of two in-depth interview sessions including 1st focus group interview for two participants, 2nd focus group interview for six participants in consideration of participants' schedule. The interview time per session was 1 hour and 30 minutes to two hours. Results: The results presented practice of education and management in the hospital school, difficulties of education in hospital school, and requirements to facilitate management of hospital school, content element of operation manual. Conclusion: Based on these results, suggestions to facilitate quality of hospital school education and operation plan were discussed.

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