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Anthropology of education

  • : 한국교육인류학회
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수록정보
16권1호(2013) |수록논문 수 : 6
간행물 제목
16권1호(2013년) 수록논문
권호별 수록 논문
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1Ethnomethodology의 원류와 의미에 대한 탐구

저자 : 박동섭 ( Dong Seop Park )

발행기관 : 한국교육인류학회 간행물 : 교육인류학연구 16권 1호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp. 1-24 (24 pages)

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이 글에서 나는 ethnomethodology가 어떻게 창시되었는지 그 발생원류까지 거슬러 올라가서 그 의미를 탐구하고자 하였다. 이 작업을 통해서 먼저 나는 ethnomethodology의 창시자인 가핑클(Garfinkel)이 ``ethno`` 및 ``methodology``를 어떻게 개념 정의하였으며 더불어 그의 ethnomethodology(EM)에 대한 관점으로부터 우리가 얻을 수 있는 함의가 무엇인지를 탐색하고자 하였다. 두 번째, 나는 가핑클이 EM이라는 이른바 ``새로운 사회학``을 창시함으로써 연구대상으로 삼고자 하였던 ``사회현상``은 무엇이었는지를 탐색하고자 하였다. 세 번째, 나는 가핑클의 소설 <컬러 트러블(Color trouble)>과 그가 연구대상으로 삼고자 하였던 현상(예컨대 배심원의 평결)을 음미함으로써 EM을 현대에서 어떻게 확장시키고 발전시킬 수 있을 것인가를 모색하였다. 네 번째, 나는 ethno와 method가 무엇인지 각각의 의미를 밝히기 위하여 내가 경험한 몇 가지 구체적 일상을 분석하였다. 이러한 작업의 결과 나는 EM의 관점의 핵심은 나를 포함해서 내 주위 사람들이 어떻게 일상에서 ``사람들의 방법``을 실천하고 살아가고 있는지를 밝히는 것에 있다는 것을 발견하였다. 그리고 나는 EM의 본질은 탐구하는 것을 통해서 그것이 우리 주위에 흔하디 흔한 당연한 일상을 의심하는 것으로부터 출발하여 그 당연한 일상의 배경이 되는 ``사람들의 방법``을 해독하고 나아가서는 새로운 일상을 창조하는데 도움이 되는 실천적인 학문이라는 생각에 이르게 되었다. 마지막으로 이러한 EM의 발상을 갖고 교실의 일상을 볼 때 교실이 어떻게 새롭게 보이는지를 탐구하고, 그 새롭게 보이는 교실의 모습을 토대로 교실연구자와 더불어 현장교사가 무엇을 할 수 있는지를 모색하였다.


My research aims to inquire into how ethnomethodology came about and trace it back to its origin to articulate why we should doubt things we regard as taken-for-granted. In this work, firstly, I attempted to know how Harold Garfinkel, who coined the term ethnomethodology, defined ``ethno``, and ``methodology``, and what the implications of his perspective are to us. Secondly, I attempted to find out what is the ``social phenomenon`` is that Garfinkel wanted to be the target of his research when he created this new branch of sociology. Thirdly, I attempted to figure out how ethnomethodology could be extended and furthered by considering which is a novel and the phenomenon (e.g., jury deliberation etc.) that was the subject of his study. Fourthly, I analyzed a couple of my concrete daily routines to articulate what ``ethno`` and ``method`` mean respectively. In this work, I came to realize that the core of ethnomethodology`s perspective is to clarify how people around me, including myself practise ``ethno-method`` in their daily routines. After inquiring into the nature of ethnomethodology, I came to find the fact that ethnomethodology is a kind of practical academy, the starting point of which is to cast doubt on daily routines that commonly happen around us, to decode Ethno-method on which daily routines are based, and to help creat new daily routines. Finally, when I watched the daily routines at classroom with the idea of ethnomethodology, I inquired into how newly classroom emerges to us, and examined what the school teacher along with the researcher on education can do on the basis of the new face of classroom.

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2어린이집 교사의 생애사 연구: 김교사 이야기

저자 : 김희연 ( Hee Yeon Kim ) , 김은숙 ( Eun Sook Kim )

발행기관 : 한국교육인류학회 간행물 : 교육인류학연구 16권 1호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp. 25-63 (39 pages)

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본 연구는 다양한 유형의 어린이집(민간, 국공립, 직장)에서 10년 동안 보육교사로살았던 한 교사의 이야기이다. 보육교사 초임에서 경력교사로 발전하는 과정을 거쳐 육아휴직으로 교사로서의 생을 마감한 30대 여성의 10년간의 삶을 시간을 축으로 한 변화와 연속성을 중심으로 서술하였다. 일기, 수첩, 계획안, 메모, 편지, 통화상담 기록표, 교사와의 인터뷰 전사본, 연구자간 대화 전사본과 회상을 바탕으로 자서전 텍스트를 구성하였고, 의미 있는 주제를 도출하고 핵심사건을 추출하고 주제 간의 유기적인 관계가 드러날 수 있도록 텍스트 재구성을 반복하였다. 그 결과 근무했던 각 기관에서의 생활 경험은 ``원장님이 시키는 대로 해내는 여성``, ``학습공장의 직공``, ``잘 가르쳐 보려는 교수자``, ``부모-위탁체-회사라는 갑의 계약직을``, ``부담스러운 기혼 고경력 교사``로 표현되었고, 각 기관에서의 삶은 기관의 속성에 따라 운영 기제와 관련된 주요 경험내용 주제와 개인적 직무 인식과 관련된 주요 경험내용 주제로 조직되어 서술되었다. 유아교육 재개념화의 관점에서 보육교사의 직업 생애가 함의하는 시사점에 대해 논의하였다.


This study is about the life history of a nursery school teacher, Ms. Kim, who has worked at private, national/public, and workplace day care centers for 10 years. It was described in time-frames focusing on the change and continuity of experiences as a nursery teacher. Life history text was primarily constructed based on her diaries, her notebooks and memos, her schedulers, the letters she received, the transcription of teacher interviews, the transcription of dialogues with the co-authors, and memory. And then the texts were repetitively reconstructed in order to draw meaningful themes, extract key life-events, and represent interwoven relationship among the themes. As a result, Ms. Kim`s life history was depicted, in accordance with each of the five day care centers she worked in, as ``a woman who complies with director`s orders, ``a factory-hand in learning factories``, ``an instructor who tries to teach well``, ``a temporary contract employee of parent/commissioned-company/company employer``, and ``a burdensome being who is married and on high pay-step``. Under each theme, Ms. Kim`s career life experiences were categorized in two phases; the characteristics of the operating mechanism and the ways that her caring/teaching functions. Lastly, it was discussed about the implications of the life history of a nursery teacher as a typical job symbolizing a female was discussed, enduring strong physical and emotional labor holding low positions in a small-group organization, and grew as an early education teacher with praxis-based identity, but had to be short-lived due to the early education system in Korea.

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3대학 신규 교과목 개발을 위한 실행연구: "신제품 마케팅 에스노그라피"

저자 : 김영찬 ( Young Chan Kim ) , 이용숙 ( Yong Sook Lee ) , 유창조 ( Chang Jo Yoo )

발행기관 : 한국교육인류학회 간행물 : 교육인류학연구 16권 1호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp. 65-100 (36 pages)

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이 연구에서는 ``신제품 마케팅 에스노그라피`` 신규 교과목을 개발하여 2개 대학에서 2회에 걸쳐 개설하고, 전 과정에 대한 참여관찰을 포함하는 실행연구를 실시하여 강의 계획안과 교재 등 프로그램을 보완, 완성하였다. 2010년에는 첫 번째 수업을 실시하면서 참여관찰과 서술적 관찰, 학생면담, 서술형 설문조사 등을 실시하였다. 2011년에는 이 분석결과를 반영하여 수정된 프로그램으로 2차 수업을 운영하면서 참여관찰과 면담 설문조사를 실시하여 프로그램을 지속적으로 수정하였다. 분석방법으로는 주요 사례분석과 원인연쇄분석, 수업구조분석, 수업 중 실제학습시간 분석 등을 사용하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다: 1) 기존 모형을 토대로 학제 간 팀티칭 액션 러닝방식의 대학 신규 교과목 개발에 적합한 실행연구의 절차와 수업 디자인 절차를 개발하였다; 2) 강의교재 번역 이외에 50편 이상의 연구사례를 분석하여 요약 자료로 만들었으며, 함께 사용할 강의교재는 출판 중이다; 3) 그동안 별로 활용되지 않은 인지인류학 연구방법을 찾아 마케팅 연구에 활용하는 방안을 개발하였다; 4) 학제 간 팀티칭과 액션 러닝 방식의 협동학습으로 수업을 운영하는 강의계획서를 개발하였다; 5) 완성된 신규 교과목은 프로그램화하여, 필요한 교수들에게 제공할 수 있도록 하였다; 6) 이러한 강좌를 개발할 때의 고려사항들을 제시하였다.


This research aims for the development of a new course, "New Product Marketing Ethnography". Researchers used an action ethnography approach to develop and offer the new course in the Department of Cultural Anthropology of Duksung Women`s University and School of Business Administration of Yonsei University. Researchers conducted a pilot course, "Marketing and Anthropology" in 2009 and developed a workshop program of ``marketing ethnography`` for Anthropology major students and another workshop program for marketers and marketing major graduate students. Based on the analysis of the results of participant observation, interviews with participants and evaluation survey of students of the course, "New Product Marketing Ethnography" was developed and offered in 2010. The course was made to use a team-teaching action learning approach. A company provided two marketing research project that requires an ethnographic approach, together with a scholarship for the best research teams. The course was managed to have four steps. First, two professors(researchers) offered lectures and provided practice & feedback sessions for the various research approaches they taught. Second, each student conducted a required data collection using new research methods they learned through the class and practice sessions. Third, several students consist a research team. They conducted a research analyzing all the individual research data and conducting more data collection as they wanted. Finally, they presented their research results in front of professors and marketers of the company providing the scholarship. Though the course was rather successful from the first attempt, researchers found several points on improve and the improved course was offered in 2011 with similar cooperation with another company. Through participant observation of the course and feedback of students, a few more improvements on the course were made, and the completed course was presented in a seminar to share with other professors who are interested in offering similar courses in their universities. The course received very good feedback from the participants of the seminar.

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4다문화 NGO활동가들의 직업전문성 및 다문화역량 발달에 관한 생애사 연구: 평생교육적 함의

저자 : 이병준 ( Byung Jun Yi ) , 석영미 ( Young Mi Seok )

발행기관 : 한국교육인류학회 간행물 : 교육인류학연구 16권 1호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp. 101-127 (27 pages)

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본 연구는 제3섹터 영역에서 활동하는 NGO활동가들의 직업생애사 연구이다. 본 연구는 다문화영역의 시민단체 활동을 수행해 온 5년 이상의 중견실무자들에 초점을 둔 사례를 다루고 있다. 다문화가족지원센터라고 하는 국가적, 제도적 시스템이 구축되기 전에 초기에 다문화업무는 NGO들이 도맡아왔는데, 이들이 결혼이주여성들의 교육업무를 포함하는 다문화서비스를 실행하는 과정을 통해서 습득된 노하우는 사실상 여전히 매우 중요한 전문성을 가진다. 다문화영역에서 5년 이상의 활동을 해온 NGO실무자들은 이제 어느덧 중견관리자로서 독자적인 사업기획을 추진할 수 있는 역량을 가지고 있다. 이들은 공통적으로 입지, 참여, 주도라고 하는 3단계의 전문성 발달과정을 거쳐 각 단계마다 문화적 욕구의 분출과 문화적 만남, 문화적 자각, 문화적 기술의 적용과 타문화에 대한 수용과 이해, 편견 없는 자세, 민감성, 중용 등의 다문화역량을 갖추어가고 있다. 본 연구는 NGO실무자들이 다문화 업무의 입문에서 지금의 실무책임자에 이르기까지 형성해온 경험적 지식을 드러내는 것을 목적으로 하는 직업생애사 연구이다.


This study examines how NGO activists in the third sector obtain educational professionalism. This study treats examples focusing on hands-on workers who have performed civic group activities in multi-cultural area for more than 5 years. An NGO had been in charge of multi-cultural duties before national and institutional system, support center for multi-cultural families, was established. The knowhow they learned in the process of performing educational duties on marriage migrant women still actually has very important professionalism actually. NGO hands-on workers who have performed in multi-cultural area for more than 5 years have the capability to promote independent business plan as middle-grade managers now. They are obtaining multi-cultural capabilities such as outpouring of cultural desires, cultural meeting, cultural consciousness, application of cultural technology,acceptance and understanding of other culture, unbiased attitude, sensitivity, moderation, etc. in each stage while following the three stages of professionalism developmental process such as position, participation and the leadership in common. This is a study of occupational life and its purpose is to explain empirical knowledge that NGO hands-on workers have formed from the introduction of multi-cultural duties to the current working-level executives through the biographical approach by narrative interview method.

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5상담에서의 실존적 관계 맺음 과정에 대한 고찰

저자 : 김소연 ( So Yeon Kim ) , 김봉환 ( Bong Whan Kim )

발행기관 : 한국교육인류학회 간행물 : 교육인류학연구 16권 1호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp. 129-173 (45 pages)

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본 연구는 부부 갈등으로 인하여 어려움을 겪고 있는 네 여성의 상담 과정에서의 체험과 그 의미를 관계 맺음이라는 측면에서 알아보고자 하였다. 그 결과, 네 여성과 나의 상담 과정에서의 관계 맺음은 진실한 실존을 향한 관계 맺음으로의 변화 과정이었음이 밝혀졌다. 본 연구에서 상담 과정에서의 진실한 실존적 관계 맺음은 ``돌봄``이라는 주제로 엮여지는 다음의 다섯 가지 체험의 속성을 내재하고 있음이 발견되었다. 첫째, 말하고 들어주는 관계 맺음 과정에서 네 여성은 자신의 문제들을 객관화시키고 다르게 보고 느낄 수 있는 여유의 공간을 마련하게 되었다. 둘째, 네 여성과 나는 서로를 도구적 대상이 아닌 지금-여기 상담 현장에 현존하는 ``너``로 인정하고 받아들이기를 선택하게 된다. 셋째, 네 여성은 상담 현장에서 자신을 개방하여 충분히 경험함으로써 온전한 자기 자신으로 현존할 수 있게 되었다. 넷째, 네 여성은 관계 맺음 과정에서 타인에게 넘겨주었던 삶에 대한 선택의 자유와 그에 따르는 책임을 자신의 것으로 받아들이게 된다. 마지막으로 상담 과정에서의 진실한 실존적 관계 맺음으로의 전환은 세상에 대한 새로운 관점을 획득하게 함으로써 네 여성의 부부 세계 내의 관계 맺음 양식을 변화시키는 계기를 마련하게 되었다.


This study tried to look at the experiences and the meanings of counseling with four women suffering from marriage problems with their spouses in terms of creating a relationship. For this I focused on my interaction as a counselor with these four women, I sought to indicate the course of changes and the meanings of counseling experiences. This study found the meanings of the following five experiences inherent in the counseling course in creating an existential relationship. First, The four women unfolded their pent up ill feelings in a narrative way and I listened to their stories with full attention. The four women came to secure a distance so as not to be buried under their stories. Second, They choose to accept others as the existential You not as a necessary means of surviving others. Third, here and now in this counseling atmosphere they were able to experience themselves and live their lives existentially. Fourth, these four women regained the freedom and choice of their lives along with the responsibility that had been handed over to others. Lastly, the transition toward the existential relationship in the course of counseling moved toward building positive marriage relationship which promoted the existential changes in the four women.

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6신진학자 연구논문 : 유방암 환자들의 치료과정에서 환자-의사 관계의 관계적 체험과 의미 탐색: 감정 체험과 인지적 관점을 바탕으로

저자 : 이혜범 ( Hae Bum Lee )

발행기관 : 한국교육인류학회 간행물 : 교육인류학연구 16권 1호 발행 연도 : 2013 페이지 : pp. 177-205 (29 pages)

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본 연구는 유방암 완치 판정을 받은 환자들의 이야기를 통해 그들의 치료과정에서 나타난 환자-의사 관계의 소중한 의미를 탐색하기 위함이다. 질병의 주체인 환자들의 관점에서 경험한 환자-의사 관계는 그 동안 의사 중심의 교육을 받고 의사의 관점으로만 진료를 경험했던 의사들에게 관점의 변화를 일으키고 현상에 대한 새로운 의미를 찾게 할 수 있으리라 본다. 연구는 다섯 명의 유방암 생존자들과의 심층 인터뷰, 투병기, 환자의 이야기를 담은 영화 등을 분석하는 현상학적 연구방법으로 진행되었다. 환자들이 질병을 경험하는 가운데 맺는 환자-의사의 관계는 단순히 겉으로 드러나는 표면적인 ``관계 맺음``을 넘어 환자가 질병을 어떻게 받아들이고 극복할지를 좌우하는 매우 중요한 부분이었다. 의사의 사소한 언행 하나에도 환자들은 큰 영향을 받았으며 특히 유방암 환자들의 경우는 유방 절제술로 인해 여성으로서의 자존감 저하와 대인기피, 우울증 등 다른 암 환자에 비해 정신적인 스트레스가 큰 만큼 의사의 따뜻한 말 한 마디와 공감 및 지지가 질병을 극복하는 데 실질적인 힘이 되었다. 연구자는 본 연구를 통해 유방암 환자들이 치료과정에서 경험하는 환자-의사 관계는 암 진단 초기에는 환자가 질병을 받아들이는 자세를 결정하고 힘든 치료과정 속에서는 긍정적인 마음으로 치료 의지를 갖고 질병을 극복할 수 있도록 도움을 준다는 것을 알 수 있었다. 또한 정신적인 스트레스가 큰 유방암 환자들에게는 치료 과정은 물론 특별히 치료 후까지도 의사와의 지속적인 긍정적 관계 형성이 저하된 자존감을 회복하고 건강한 삶으로 복귀하는 데 도움이 된다는 것을 알 수 있었다.


The purpose of this study is to search for the true meaning of doctor-patient relationship as it appeared in the course of treatment of breast cancer patients. The Patients` view about "Doctor-patient relationship" could make doctors look at a different sides and find new meanings for doctor-patient relationship. We used the phenomenological method of looking through and analyzing the five breast cancer patients` in depth interviews, illness experience and films that include the patient`s story. In conclusion, doctor-patient relationship formed during patient`s disease experience must be not a cursory ``relationship`` but a very meaningful ``relationship`` that determines how the patient accepts and overcomes the disease. Patients were affected greatly by even doctor`s slight words and gestures and they often especially have experienced more mental stress than other cancer patients because of mastectomy, for example, loss of self-esteem as a woman or avoidance of sexual activity, social phobia, depression, etc. The doctor`s comforting words, empathy and support has helped them greatly in overcoming the disease. The doctor-patient relationship with breast cancer patients experienced during the treatment was an important determining factor that decides their attitude in accepting the disease and helping them have a positive attitude and overcome the disease during the hard course of disease treatment. Also, the continuous positive doctor-patient relationship after treatment helped them recover their degraded self-respect and return to a healthy life.

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