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어린이문학교육연구 update

Journal of Children's Literature and Education

  • : 한국어린이문학교육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
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  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 1598-3277
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수록정보
17권2호(2016) |수록논문 수 : 21
간행물 제목
17권2호(2016년) 수록논문
권호별 수록 논문
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1국내 창작 그림책의 시기별(1995-2015) 아버지 인물의 변화

저자 : 박소윤 ( So Yun Park ) , 현은자 ( Eun Ja Hyun )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 17권 2호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 1-20 (20 pages)

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본 연구는 국내 창작 그림책에서 시기별 아버지 등장인물의 변화를 분석해보고 현대 그림책에서 아버지가 어떻게 묘사되어야 하는지 시사점을 제공하는데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 국내의 도서 판매 상위 6개 서점의 베스트셀러와 권장도서 목록, 서울시와 부산시에 위치한 어린이 도서관의 개관이후 대출 순위 목록과 수상작을 중심으로 아버지가 등장하는 국내 창작 그림책 총 140권을 선정하여 아버지의 등장배경, 함께 등장하는 인물, 감정표현, 부모 행동 유형에 대해 분석하였다. 수집된 자료는 내용분석 후 빈도와 백분율로 처리하였다. 연구 결과를 요약하면 국내 그림책의 아버지는 집안에서 존재하는 비율이 점진적으로 증가하였으며 2001-2004년부터 딸과 함께 등장하는 비율과 부정적인 감정을 표현하는 비율이 증가하였다. 아버지 행동유형은 20년간 지속적으로 일상생활 활동, 놀이접촉, 전반적인 터치가 우세한 것으로 나타나 큰 변동은 없었다. 그러나 2001-2004년에 방관과 같은 감추고 싶은 아버지의 모습을 그리는 시도들이 늘어난 것으로 보아 전체적으로 국내 그림책에서 아버지 등장인물의 변화는 2001-2004년을 기점으로 시작되었다고 할 수 있다.


The aim of this study was to examine father character models exposed to children and change in father characters through analysis of fathers portrayed in domestic children's picture books, The following question was examined: How have father characters in Korean children``s picture books change over time? The subjects were selected by best-selling lists, recommendations from the top six Korean bookstore, lending book ranking lists at children libraries in Seoul and Busan, and award-winning books in Korea. Thus, a total 140 books were selected. The tool was based on checklist of father role in children's picture books modified from Adams et al.(2011), Anderson and Hamilton(2005) as well as. The books were analyzed with the checklist from June 29, 2015 to August 17, 2015. The data analysis included frequency and percentage for the checklist items calculated with the SPSS 18.0 program. The results of this study are as follows. In domestic children's picture books, appearance of father at home increased gradually, and the father``s appearance with daughter increased rapidly in 2001-2004. From 1995-2000, expression of positive emotion was the major theme. However, from 2001-2004, expression of negative emotion increased much more, change seems like an attempt to break away father. Daily life activity, playful contact and overall touching were predominant actions of paternal characters present in the piacture books, and there was no change over the period. However, from 2001-2004, other actions of parental characters such as remaining a spectator appeared more frequently, and the appearance of father who wants to hide increased. Overall, changing in the character was seen from 2001-2004.

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2그림책을 활용한 감정코칭 부모교육 프로그램의 효과

저자 : 유인숙 ( In Sook Yu ) , 김민화 ( Min Hwa Kim )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 17권 2호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 21-44 (24 pages)

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본 연구는 그림책을 활용 한 감정코칭 부모교육 프로그램의 효과를 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 경기도 연천군에 소재한 P어린이집과 P유치원에 다니고 있는 3-4세 자녀들을 둔 24명의 어머니이다. 이들은 참여 가능성에 따라 동수로 나뉘어 참여집단과 비교집단으로 배치되었다. 참여집단의 어머니는 8 세션 부모교육 프로그램에 참여한 반면 비교집단의 어머니는 가정통신문을 통한 부모교육을 받았다. 본 연구의 프로그램 효과를 확인하기 위해서 두 집단 모두 사전·사후 검사로 자녀의 부정적정서에 대한 부모반응태도와 자녀의 정서조절 능력을 평가하는 체크리스트를 작성하였다. 두 집단 간의 차이를 비교한 결과, 참여집단의 어머니는 자녀의 부정적 정서표현에 대한 지지적 반응을 증가시킬 수 있었고 비지지적 반응을 감소시킬 수 있었다. 반면 비교집단의 어머니는 지지적 반응 중 일부하위요인에서만 유의미한 증가가 있었을 뿐 나머지 반응에 있어서 유의미한 변화가 없었다. 또한 자녀의 정서조절 능력에 있어서도 참여집단의 자녀들에게서만 유의미한 증가가 발견되었다. 따라서 그림책을 활용한 감정코칭 부모교육 프로그램의 효과가 입증되었으며, 이는 코칭프로그램의 체계적인 훈련과 더불어 그림책을 통하여 참여어머니와 유아가 이야기 장면에서 인물들의 감정선을 이해하고 스스로에 대해서 생각할 수 있는 기회를 가졌으며 이와 관련된 역할놀이 등에 참여함으로써 긍정적인 해결책을 찾을 수 있는 경험을 할 수 있었기 때문이다. 더 나아가 이 프로그램은 참여집단의 어머니자신뿐만이 아니라 그들 자녀의 정서조절 능력 또한 증가시킬 수 있었다는 점에서 의의를 가진다.


This study examined the effectiveness of a parent education program based on an emotion coaching program using picture books. The participants in this study were 24 mothers who had 3-4 year-old children at P nursery center and P kindergarten in the Yeoncheon, Gyeonggi Province. They were divided into an experimental and control group, and the mothers in the experimental group participated in a parent education program consisting 8 sessions. In order to verify the effectiveness of the parent education program, all participants were asked to fill out two checklists before and after the parent education program. The checklists were about the mother's response attitudes to their children's expression of negative emotions and their children's abilities to control their emotions. In the results, mothers in the experimental group had improved their supportive response to their children``s negative emotions, and reduced their non-supportive reaction. However, mothers in the control group also had increased their supportive responses without any statistically significance. The parent education program in this study was neither passive lectures nor one-time off. This program can have significant effects on the parents using picture books as well as provide systematic coaching strategies. While mothers read a book, they could analysis and understand the feelings of the characters for each scene. And during the program, they had a chance to reflect upon themselves, and they did a role-play to change of their response attitude. Thus they could find a positive solution for coping with their children's negative emotions. However, another important effect of this program was based on the increased ability of children to control their emotions in the experimental group.

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3다문화 그림책을 활용한 문학 활동이 유아의 타문화에 대한 태도 및 인종에 대한 인식 변화에 미치는 영향

저자 : 지영주 ( Young-ju Ji ) , 임영심 ( Young-sim Lim ) , 김희동 ( Hee-dong Kim )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 17권 2호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 45-65 (21 pages)

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본 연구는 다문화 그림책을 활용한 문학 활동이 유아의 타문화에 대한 태도 및 인종에 대한 인식변화에 미치는 영향을 알아보기 위해 다문화 교육의 이해와 문학 활동의 개념 및 이론을 바탕으로 유아의 다문화 경험을 위한 문학 활동 모형을 구성하고, 이를 적용한 후 유아의 타문화에 대한 태도와 인종에 대한 인식의 변화를 살펴보고자 하였다. 본 연구의 대상은 G시에 위치한 H유치원에 다니는 만5세 유아 40명으로 실험집단과 통제집단 각각 20명으로 구성하였으며 다문화 그림책을 활용한 문학활동 프로그램을 구성하고 이를 적용한 실험연구로 실험집단에 한하여 1주에 2권씩 8권을 4주간에 걸쳐 다문화 그림책을 활용한 문학 활동을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 다문화 그림책을 활용한 문학 활동에 참여한 실험집단의 유아가 통제집단에 비해 타문화에 대한 태도에 있어서 긍정적인 변화를 보였다. 둘째, 다문화 그림책을 활용한 문학 활동에 참여한 실험집단의 유아가 통제집단에 비해 인종에 대한 태도에 있어서 긍정적 변화를 보였다. 본 연구에서 다문화 그림책을 활용한 문학 활동이 유아들의 단순한 선호나 비 선호서 벗어나 다문화에 대한 구체적이고 긍정적인 경험을 기대하는 호기심을 갖게 되었다는 것을 보여 주는 것이라 할 수 있다. 이러한 결과는 유아들이 다문화에 대한 지식을 습득함으로 다문화에 대해 보다 더 구체적이고 다양한 시각을 가지게 되었음을 의미한다.


The purpose of this study was to investigate the effect of literary activities with multicultural picture books on the change in children's attitudes toward the other cultures and the change in their perception of races; Therefore, 40 children under 5 from H kindergarten in G city were divided equally into a control group (N=20) and test group (N=20) literary activities with multicultural picture books were carried using: 8 volumes of picture books, 2 volumes per week for 4 weeks. The results of this study were as follows: First, the literary activities with multicultural picture books had a positive effect on the change in children's attitudes, especially on the sub variables for attitude of understanding multiple culturesal. Second, the literary activities with the multicultural picture books had a positive effect on the change in the children's perception of races. Thus literary activities with the of multicultural picture books with various genres and subject matters are useful for the education on understanding multiple cultures. Therefore, the literary activities by using of multicultural picture books is effective in helping children to perceive multiple cultures and in cultivating their attitude to for positively viewing multiple cultures. It is therefore necessary to use literary activities the multicultural picture books with various genres and subject help promote the understanding of other cultures.

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4유아-교사 간 대화식 저널작성 활동에서 나타나는 변화 탐색

저자 : 최승연 ( Seung Yeon Choi ) , 성은영 ( Eun Young Sung )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 17권 2호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 67-93 (27 pages)

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본 연구는 유아-교사 간 대화식 저널 작성 활동을 통해 관계와 소통을 경험한 유아와 교사에게 어떠한 변화가 나타나는지 분석하고 이러한 변화가 유아와 교사의 관계 및 소통형성에 어떠한 의미를 가지는지를 고찰하여 현장에서 유아와 교사 간 대화식 저널 작성 활동의 활용방안에 대해 시사점을 제공하고자 하였다. 그 결과 유아-교사 간 대화식 저널 작성 활동을 통해 첫째, 유아는 교사와의 대화식 저널 작성 활동을 거듭하면서 교사와의 관계를 편안하게 느끼게 되었고 주도적인 태도로 이전 저널의 내용을 활용하여 다음 저널을 작성해나갔으며 보이는 것만이 아니라 이해하는 것을 주제로 이야기하는 모습을 나타내었다. 둘째, 교사는 유아와의 대화식 저널 작성 활동을 거듭하면서 유아에게 주는 것보다 받는 것이 많다고 느꼈고 적극적인 경청을 통해 과정에 의미를 두게 되었다.


The purpose of this study was to analyze how a dialogue journal-writing activity between children and a teacher changes the children and the teacher experiencing a relationship and communication. It also considered how meaningful such a change is in forming a relationship and communication between children and a teacher in order to provide implications on how to use a dialogue journal-writing activity for children and teachers in the actual field. According to the results, through children-teacher dialogue journal-writing activity, children first came to feel comfortable about their relationship with the teacher by repeating the dialogue journal-writing activities with the teacher and kept writing new journals using the contents of previous journals with an initiative attitude and also talked about not only what was seen clearly but also about topics they could understand. Second, repeating the dialogue journal-writing activities with children, the teachers felt what they gained from the children was greater than what they gave to them and considered the process to be meaningful through positive listening.

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5유아문학 관련 연구 동향 : 2004-2015년을 중심으로

저자 : 김혜원 ( Hwe Won Kim )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 17권 2호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 95-118 (24 pages)

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본 연구는 2004년부터 2015년까지 발행된 유아교육 관련 주요 학술지 논문과 석·박사 학위 논문을 중심으로 유아 문학에 대한 연구 동향을 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 유아교육분야에서 가장 대표적인 6개의 학술지 논문 536편과 10개의 대학교의 석·박사 학위논문 336편, 총 872편을 연도별 경향과 연구주제별 동향을 분석하였다. 연구결과 첫째, 학술지에 게재된 유아문학 관련 논문의 연도별 동향을 살펴보면, 2004년도부터 2008년도까지 평균 33.4편이었으나 2009년도부터 2015년도까지 평균52.7편으로 증가하고 있는 추세를 보였다. 연구주제별로 살펴보면 학술지 대부분이 '유아발달' 관련 연구가 가장 많이 수행되었다. 둘째, 석·박사 학위논문에 게재된 논문편수는 평균 28편으로 전반적으로 꾸준하게 연구되어오고 있음을 알 수 있다. 연구주제별로 살펴보면 석사 학위 논문의 경우 유아발달이 가장 많이 연구되었고, 박사 학위 논문의 경우 프로그램 개발 관련 연구가 더 많이 행하여진 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 향후 연구와 교육의 방향을 모색하기 위한 시사점을 제공하였다.


The purpose of this study was to examine trends in research on young children's literature using 6 journals related to early childhood education and theses and dissertations from 10 universities, specifically departments of early childhood education, and to suggest directions for future research. This study analyzed a total of 872 studies, including 536 journal articles and 336 master theses and doctoral dissertations published from 2004 to 2015. The results of this study are as follows. To begin with, the number of journal articles about children's literature has increased. In relation to the area of research, most of the studies explored about development for young children. Next, the number of theses and dissertation on children's literature has increased. In relation to the area of research, doctoral dissertations explored program development, while most of master theses explored about development for young children.

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6지리그림책의 삽화를 활용한 문학적 활동이 유아의 지리개념과 언어표현력에 미치는 영향

저자 : 신리행 ( Li-heang Shin ) , 이정애 ( Jeong-ae Lee )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 17권 2호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 119-145 (27 pages)

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본 연구의 목적은 지리그림책의 삽화를 활용한 문학적 활동이 유아의 지리개념과 언어표현력에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 이를 위해 만 5세 유아 40명(실험집단 20명, 비교집단 20명)을 대상으로 실험연구를 설계하고 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과를 요약하면 첫째, 지리그림책의 삽화를 활용한 문학적 활동이 유아의 지리개념에 긍정적인 영향을 미치고 있으며, 하위요인에서는 방향과 위치, 지도, 유아가 살고 있는 지역, 지리적 환경과 대처방식에서 유의한 차이가 있었으나 다른지역 간의 상호작용 하위요인에서는 유의한 차이가 없는 것으로 분석되었다. 둘째, 지리그림책의 삽화를 활용한 문학적 활동이 유아의 언어표현력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 분석되었으며, 그림보고 이야기꾸미기, 그림보고 연계성 있게 꾸미기의 하위요인에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 결과적으로 지리그림책의 삽화를 활용한 문학적 활동은 유아의 지리개념과 언어표현력발달에 적절한 교육활동 일뿐만 아니라 유아 지리교육에서 지리그림책의 삽화가 유아교육현장의 교육활동에 효과적인 교수매체임을 시사하고 있다.


This study measured the improvement in literary activity through the illustrations of Children's geography picture books and then applied them to a kindergarten to investigate the result on children's language expression ability and geography concepts. For this study, forty 5 year-olds were chosen and randomly divided equally into an experimental and comparison group. Pre-and post-tests were administered to both groups and an independent sample ANCOVA was applied, revealing the following interesting results. First, the use of literary activity using the illustrations of children's geography picture books had a positive effect on all one of the sub-factors for learning related geography concepts; significant differences were found in direction and position, maps, areas where children live, and geographic environment and coping, but not in compliance. Second, the use of literary activities with the illustrations of children's geography picture books was found to have a positive effect on the children's language expression ability, and the differences in improvement between each group's use of language expression ability for sub-picture stories, reported decorating and figure decorating, also yielded statistical differences. This study clearly demonstrates that by using literary activities with the illustrations of children's geography picture books in early education activities is developmentally appropriate and highly effective because they contributed positively to growth in geography concepts, and learning related to language expression abilities.

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7철학적 탐구공동체 활동이 유아의 인성에 미치는 영향

저자 : 박가영 ( Ka-young Park ) , 정대련 ( Dae Ryun Chung )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 17권 2호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 147-176 (30 pages)

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본 연구는 유아교육기관에서의 철학적 탐구공동체 활동이 유아 인성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보려는 목적으로 시도되었다. 연구대상은 경기도 G시에 위치한 시립 T어린이집 2개 학급의 5세 유아 38명이다. 실험집단 유아에게는 연구자가 주 2회씩 22회차 동안 선정된 10권의 그림책을 활용하여 철학적 탐구공동체 활동을 실시하였으며, 비교집단 유아에게는 담임교사가 동일한 그림책을 활용하여 이야기나누기 활동을 실시하였다. 연구 결과, 첫째 철학적 탐구공동체 활동에 참여한 실험집단과 참여하지 않은 비교집단 간 유아의 인성차원의 총점에서 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 철학적 탐구공동체 활동이 실험집단 유아의 인성차원별 즉 개인, 대인 및 사회 차원의 변화에 긍정적인 효과를 미치고있는 것으로 나타났다. 셋째, 토의 중 교사-유아, 유아-유아의 언어적 상호작용 양상에 있어서는 인성의 세 가지 차원과 9개 하위요소가 복합적으로 나타났다. 결론적으로, 유아들이 철학적 탐구공동체 활동에 참여하여 인성 덕목과 가치에 관련된 사고하기와 판단하기, 그리고 사고 성향이나 태도를 내면화 할 수 있는 경험을 함으로써, 유아기부터 자신과 타인, 더 나아가 사회적 존재로서 적합한 인성을 함양할 수 있다는 가능성을 보였다는 데서 본연구의 의의를 찾을 수 있다.


The purpose of this study was to apply and analyze the activities that build a community of philosophical inquiry using 10 picture books related to young children's character development. As research subjects, this study selected 38 5-year-old children from a nursery school in G city, Gyeonggi-do, and conducted the activities that build a community of philosophical inquiry with 19 children in the experimental group for 22 sessions (30-40 minutes per session) and estimated the changes with the 「Humanity Rating Scale for 3-5 year-old Children」. The results are as follows. First, there were positive changes in the total points for the experimental group. Second, some meaningful differences were observed between the experimental and comparative group in the three dimensions of character value,:personal, interpersonal, and social value. Third, the experimental group showed positive changes in 9 factors for the 3 dimensions,:self -establishment, positive attitude toward life, aesthetic attainment, sense of moral responsibility, moral judgment, respect for other people, forgiveness in others and generosity, duty and role as a member of society, and cosmopolitan spirit during the activities and daily lives in the classroom. In conclusion, 5 procedures for building a community of philosophical inquiry could help young children improve their character development by using the 10 picture books examined in this study.

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8칼데콧 수상작에 대한 미국의 내용분석 논문 동향

저자 : 현은자 ( Eun Ja Hyun ) , 박정아 ( Jeong A Park )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 17권 2호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 177-196 (20 pages)

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그림책의 연구 방법론 중에서 내용분석 연구가 큰 비중을 차지고 하고 있으나, 그림책 내용분석연구 논문들의 동향 조사와 평가 연구는 아직 본격적으로 이루어지고 있지 않다. 본 연구는 국내에서도 그 인지도가 매우 높은 칼데콧 수상작에 대한 해외의 내용분석 논문들을 대상으로 하여 미국의 그림책 내용분석 연구의 동향을 파악하고, 향후 그림책 내용 분석 연구를 위한 시사점을 얻고자 수행되었다. 이를 위해 1968년부터 2015년까지 발표된 칼데콧 수상작 내용분석 연구 35 편을 연구대상으로정하고, 이 논문들의 주제, 발표된 학술지의 성격, 연구 방법의 타당성을 조사하였다. 연구 결과, 그 기간 동안 칼데콧 수상작을 연구대상으로 하는 내용분석 논문은 꾸준히 증가하는 추세를 보였으며 성역할에 관련한 주제는 연구 초기부터 최근까지 가장 높은 비율을 보였다. 또한 과반수 이상의 논문들이 교육학과 문학관련 학술지에 게재되었으며, 연구 방법에서는 연역적 분석과 귀납적 분석 방법이 비슷한 비율로 이루어졌다. 연구의 유형에서는 질적 연구보다 양적연구가 더 많았으며 분석 단위로서는 글과 그림을 모두를 분석한 연구가 가장 많았다. 그러나 예비조사와 채점자간 신뢰도 산출과 같이 연구의 타당성과 신뢰성을 담보하는 연구 절차의 요소들이 생략된 연구들도 상당수 많이 발견되었다. 이러한 본 연구의 결과는 향후 국내에서 이루어지는 그림책 내용분석 연구를 위한 기초자료로서 기여할 수 있을 것이다.


This paper did a critical literature review of content analysis research on Caldecott Award picture books, which were published in the US. For this purpose, research papers published from 1968 to 2015 in the US were reviewed, and 35 papers including 5 theses and 30 journal articles were found. The results of this study are as follows: (1) the number of research papers has gradually increased over the years; (2) themes related to protagonists' sex-roles have been mostly studied; (3) more than half of the studies were published in journals affiliated with the education and literature field; and (4) regarding the research methodology, the portion of deductive methods was about the same as the inductive ones, and quantitative research analyses were used much more than qualitative ones. Many papers have limitations regarding the research procedures such as a lack of detailed information about inter-coder reliability and pilot studies, and the unit of analysis. The findings of this study provide some suggestions for future studies using content analysis methodology on picture books to ensure the validity and reliability of the research.

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9현덕의 소년,소녀 소설 연구 -조선일보 발행『소년』수록 작품을 중심으로-

저자 : 박영기 ( Young-ki Park )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 17권 2호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 197-214 (18 pages)

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현덕은 1930년대 후반, 잡지『소년』에 7편의 소년·소녀 소설을 발표했다. 현덕은 1930년대 식민지경성을 배경으로 도시에서 살아가는 소년·소녀의 고민과 갈등에 집중하고 이들의 내면을 생생하게 묘사함으로써 아동소설에 대한 애착을 드러냈다. 작품의 공간적 배경은 주로 거리, 전찻길, 백화점, 대합실, 병원, 극장, 우체국, 전당국 등으로 1930년대 경성의 도시적 공간이며, 식민지 근대화의 상징적 공간이다. 거리의 상점에는 공, 쌍안경, 스케이트, 만화책, 사진기계, 활동사진, 환등기가 쌓여 있다. 그러나 화려한 도시의 이면에는 일제의 합법적이고 제도적인 수탈 속에서 부모를 잃고 하층민으로 전락해가는 식민지 조선의 어린 소년·소녀들의 삶이 있었다. 현덕은 이러한 현실을 작품 속에 생생하게 담아내며 어린 '노마'의 뒤를 잇는 주인공 '기수'를 탄생시킨다. 기수는 '부권부재(父權不在)'의 불안한 시대적 상황에서 흔들리지 않는 내면성으로 자기만의 정체성을 지켜내며, 1930년대의 '동정(同情)'이라는 가치를 충실히 지켜낸다. 그러나 아직은 친구를 도와줄 능력이 없기 때문에 기수의 삼촌이나 형님이 등장하여 갑자기 모든 상황이 해결된다. 이러한 결말은 공동체 속에서 아버지의 대리자 역할을 수행하는 어른들의 인정과 도움으로 갈등이 해결되는 구조를 지닌다. 전통적으로 가난한 자에 대한 공동의 원조 의무를 지녔던 전통적 가치를 작품 속에 되살리는 것으로, 현실적으로 부재한 부권을 공동체성으로 복원해 내려는 의지의 표현이다.


Hyeonduk published 7 teenage novels in the magazine『Sonyeon』in the late 1930s. Hyeonduk focused on the worries and conflicts of teenagers who lived in the colonial city, Kyeongseong in the 1930s. He expressed an attachment to children``s novels by vividly describing the inner side of teenagers. The novel``s spatial backgrounds are in Kyeonseong``s urban center in the 1930s including streets, tramlines, department stores, station waiting rooms, hospitals, theaters, post offices and pawn shops. Those places are symbolic place of colonial modernization. There are many balls, binoculars, skates, cartoons, cameras, motion pictures and slide projectors in the street shops. However, there are miserable Chosun teenagers living in the dark side of this fancy city. They lost their parents due to the colonial exploitation policy of Japanese imperialism and are degraded as people of low rank. Hyeonduk vividly included these realities in his novels and produced a hero, 'Gisoo' who succeeds 'Noma'. Gisoo kept his own identity with unshakable determination during the unstable period when paternal authority was absent. And he preserved the value of sympathy during the 1930s. However, because he still does not have the ability to help his friends, Gisoo``s uncle and elder brother solved all the problems. It is an ending structure that adults`` sympathy and help solve conflicts. It was a trial in the novel to revive the traditional value of communal aid responsibility for the poor. It was also an expression of will to restore paternal authority though community spirit.

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103년제 유아교육과 신입생 시기의 학업 성취도 증진에 관한 연구

저자 : 류해숙 ( Hye-sook Ryu )

발행기관 : 한국어린이문학교육학회 간행물 : 어린이문학교육연구 17권 2호 발행 연도 : 2016 페이지 : pp. 215-239 (25 pages)

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본 연구는 3년제 유아교육과 신입생 시기의 학업 성취도를 증진시키는 요인에 대해서 알아보기위해 재학생들이 신입생 시절에 겪은 학업 성취도와 관련된 경험을 듣고 이를 질적으로 분석하였다. 2013년 3월부터 6월까지 4개월 동안 G광역시에 위치한 G대학에 다니는 유아교육과 재학생 7명을 연구 참여자로 하여 저널, 심층 면담, 이메일과 SNS를 통해 자료를 수집하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 3년제 유아교육과 신입생 시기의 학업 성취도를 방해하는 요인으로 빽빽한 시간표와 어려운이론 강의, 서술형 중간고사 등 교육과정 운영, 공부에 관심이 없고 중도 탈락하는 친구, 여가생활과 아르바이트 등을 통한 문화생활 등이 밝혀졌다. 둘째, 3년제 유아교육과 신입생 시기의 학업 성취도를 증진시키는 요인으로 친구와 선배, 부모, 교수 등 인적 자원의 지지, 이미 적응한 시간표와 시험유형, 교수 등 이전 경험의 효과로 밝혀졌다. 대학생으로서 첫 출발선에 발을 내딛는 신입생들이 학업 성취도를 관리하는데 부정적인 영향을 주는 요인과 함께 학업 성취도를 증진시키는데 도움을 주는 요인을 찾아봄으로써 신입생이 중도에 포기하지 않고 학교생활을 잘 적응하는데 도움을 줄 수 있겠다. 이러한 결과는 대학 신입생을 위한 대학생활 적응 프로그램 개발 및 재학생 중도 탈락을 예방하는 프로그램 개발에도 활용될 수 있다는 데에 시사점이 있다.


The purpose of this study was to examine possible factors that affect the academic achievements of early childhood education students in their freshman year at a 3-year college. The data collection was conducted over three months from March to May 2013. The participants of the study were seven freshmen students who entered the Department of Early Childhood Education at G College, located in G city. The research results are as follows. First, factors were found that were obstacles to the academic achievements of Early Childhood Education students at a 3-year college. These factors can be classified into three categories: educational factors, friends and social factors. Educational factors include having an overcrowded timetable, difficult lectures, and written exams. Friends factors included friends who are uninterested in studying and drop out of college. Social factors included social activities outside school, and part-time jobs. Secondly, factors were found that improved the academic achievements of the students. These factors can be classified into two categories: support from human resources, and effect of previous experience. Human resources included support and encouragement from friends and class-mates, parents, and professors. Factors related to previous experience include familiarity with the subject material gained from previous courses, familiarity with exams gained from experience, and familiarity with professors.

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