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생태유아교육연구 update

The Journal of Eco-Early Childhood Education

  • : 한국생태유아교육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
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  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 1738-0510
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수록정보
18권4호(2019) |수록논문 수 : 7
간행물 제목
18권4호(2019년) 수록논문
권호별 수록 논문
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1가정어린이집의 생태유아교육 실천경험에 관한 연구: 부산광역시 G구 전환컨설팅 사례를 중심으로

저자 : 송주은 ( Song Jooeun ) , 김은주 ( Kim Eunju )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 18권 4호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 1-26 (26 pages)

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본 연구는 생태유아교육과 관련된 연구에서 주목받지 못했던 영아, 작은 공간, 적은 교직원 수의 특성을 지닌 가정어린이집의 생태유아교육 실천경험에 대한 이야기에 귀 기울이는데 목적을 둔다. 2017년 6월부터 2018년 4월까지 생태유아교육 전환컨설팅에 참여한 가정어린이집 보육교직원 3인을 대상으로 현장참관 및 면담을 진행하였다. 연구 참여자들은 생태유아교육 실천경험을 통해 '가정어린이집의 공간과 규모, 다시 보기', '영아의 놀이와 건강한 삶, 다시 생각하기', '깨어있는 눈으로 유아교육 현장, 다시 들여다보기'를 하고 있는 것으로 나타났다. 이를 종합해보면 생태유아교육을 통해 그동안 가정어린이집에서 교사로 살면서 '익숙한 것 새롭게 보기'의 경험을 하게 된 것으로 정리할 수 있겠다. 이를 바탕으로 가정어린이집의 운영방안으로 생태유아교육이 실천적 함의가 높음을 제안하고, 향후 기관유형별 생태유아교육의 지원체계 및 활성화 방안을 논의하고자 하였다.


This study focuses on stories about the practical experiences of home daycare centers with shared characteristics (catering to infants, occupying small spaces, and having few teaching staff members in the field of Eco Early Childhood Education). Recent research on Eco Early Childhood Education have not focused on this topic. Between June 2017 and April 2018, the present study carried out field observations and interviews with teaching staff at three daycare centers participating in conversion consulting related to Eco Early Childhood Education. Through Eco Early Childhood Educational practice, the research participants engaged in “reviewing home daycare centers,” “rethinking infants' lives,” and “reviewing the field of early-childhood education with open eyes.” In summary, this study achieved its goal of “viewing something familiar in an unfamiliar way.”
Given these findings, this study is expected to help establish a future direction and support system for Eco Early Childhood Education for every type of institution.

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2모험놀이터 언론 보도 경향 분석: 중앙지와 지역종합지를 대상으로

저자 : 김민우 ( Min-ou Kim )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 18권 4호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 27-49 (23 pages)

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본 연구는 현재 우리나라에서 모험놀이터에 대한 관심이 증대되었고, 모험놀이터의 수가 증가하는 과정에 있다는 것에 주목하여 이러한 현상에 대한 분석을 목적으로 실시하였다. 이를 위해 모험놀이터에 대한 보도가 증가하기 시작한 2016년부터 2019년 8월 30일까지 중앙지와 지역종합지에 보도된 모험놀이터 관련 기사 126건의 키워드 3,414개를 대상으로 키워드 네트워크 분석을 실시하였다. 연구결과 키워드의 빈도 분석에서 어린이, 모험놀이터, 놀이터 순으로 가장 높게 나타났으며 세종시, 서울시, 도봉구, 부천시, 원수산과 같은 지역 명들이 높게 나타났다. 또한 키워드 네트워크 분석 시각화와 키워드 네트워크 분석을 실시하였고 그 결과에 따른 시사점을 도출하였다. 모험놀이터는 현재 전국적으로 확대되고 있었으며, 어린이에게 놀이의 자유와 권리에 대해 다시 생각해 볼 기회이다. 따라서 다양한 의견들이 생성되고 논의하는 장들이 생겨날 것이다.


This study analyzes the phenomenon of interest in adventure playgrounds and the focus on promoting adventure playgrounds in Korea. Between 2016 and August 30, 2019, when news about adventure playgrounds began to increase, a Keyword Network Analysis of 3,414 keywords was carried out. The keywords were drawn from 126 articles on adventure playgrounds that appeared in central and regional newspapers. This study has found that the keywords, “children,” “adventure playgrounds,” and “playgrounds” were cited most frequently in the keyword analysis. Local names, such as Sejong-si, Seoul-si, Dobong-gu, Bucheon-si, and Wonsusan appeared very frequently. In addition, a keyword network analysis was visualized and performed; various implications were derived from the results. Adventure playgrounds are increasing across the country, giving children an opportunity to think about the freedom and rights of play. For this reason, a range of opinions about adventure playgrounds will be discussed more actively in future.

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3어머니의 자아존중감과 양육스트레스가 유아의 문제행동에 미치는 영향: 어머니의 온정적 양육태도의 매개효과

저자 : 서석원 ( Seok Weon Seo )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 18권 4호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 51-71 (21 pages)

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본 연구는 어머니의 자아존중감과 양육스트레스 및 어머니의 온정적 태도가 유아의 문제행동에 미치는 영향과 구조적 관계를 알아보는데 목적이 있다. 육아정책연구소의 한국아동패널(PKSC) 6차년도(2013) 자료를 활용하였으며 수집된 자료는 월령 60개월 이상 66개월 이하의 1,662명의 유아 중 유치원과 어린이집에 다니고 있는 1,163명의 유아와 해당 유아의 어머니이다. 각 변인간의 관계 및 영향력을 살펴보기 위해 구조모형으로 통계 처리하였으며 모델의 적합도는 매우 우수한 것으로 나타났다.
연구결과 첫째, 어머니의 자아존중감은 유아의 문제행동에 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 양육스트레스는 유아의 문제행동에 직접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 어머니의 온정적 양육태도는 유아의 문제행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째 어머니의 자아존중감과 어머니의 양육스트레스는 어머니의 온정적 양육태도를 매개로 하여 유아의 문제행동에 간접효과를 미치는 것으로 나타났다. 또한 부트스트래핑(Bootstrapping)을 통해 매개효과의 유의성을 검증한 결과 매개효과는 유의한 것으로 나타났다.


The purpose of this study was to investigate the effects of mother's self-esteem, parenting stress, and affective parenting attitude on her infant's problem behaviors and their structural relations. The data used for this study were drawn from the 6th year(2013) of the Panel Study on Korean Children(PKSC) of the Korea Institute of Child Care and Education. The data for 1,163 children between 60 and 66 months going to kindergarten or nursery and their mothers were used. In order to examine the relationships and influence of each variable, the structural model was verified as showing excellent model fit.
Results were as follows: First, the mother's self-esteem did not directly affect the infant's problem behaviors. Second, the mother's parenting stress directly affected the infant's problem behaviors. Third, the mother's affective parenting attitude affected the infant's problem behaviors. Fourth, the mother's self-esteem and parenting stress indirectly affected the infant's problem behavior through the mediation of her affective parenting attitude. The significance of the mediation effect was verified through bootstrapping.

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4예비유아교사가 경험한 블랜디드 기반 질문중심의 플립 러닝의 의미 탐색

저자 : 신그린 ( Green Shin ) , 서혜정 ( Hye Jeong Suh )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 18권 4호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 73-102 (30 pages)

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본 연구는 블랜디드 기반 질문중심의 플립 러닝에 대한 예비유아교사 3인의 경험을 탐색하고자 하였다. 자료는 1차 2018년 8월 22일부터 2019년 12월 12일까지, 2차 2019년 1월 14일부터 2019년 10월 26일까지 수집하였다. 1차 자료 수집은 아동수학지도 교과 운영에 대한 학습 기록 및 저널을, 2차 자료 수집은 서술식 질문지와 인터뷰 자료이다.
연구 결과, 블랜디드 기반 질문중심의 플립 러닝에서 질문은 1) 사이버 강의와 대면 수업을 연결하기, 2) 주도적인 선행 학습자로 변화시키기, 3) 교과 지식을 실천적 지식으로 연결하기의 역할을 하였다. 질문중심의 플립 러닝은 1) 반복 또 반복이 되는 학습 전략으로써의 질문, 2) 학습 탐구에 대한 열정 갖기, 3) 의미 있는 배움으로 연결하는 질문, 4) '조원 내, 조원 간, 그리고 교수'와의 공유와 협력의 의미를 드러내었다.
본 연구는 플립 러닝으로 질문중심 수업에서 학습자의 질문과 교수자의 질문으로 교수자와 학습자가 함께 만들어가는 수업에 대한 학습전략을 시사한다.


The purpose of this study was to explore the experiences of three pre-service teachers in blended, question-based flipped learning. Data were collected from August 22, 2018 to December 12, 2019, and from January 14, 2019 to October 26, 2019. The primary data collected were learning records and journals on the operation of the children's mathematics guidance curriculum, and the secondary data collected were narrative questionnaires and in-depth interviews.
Results showed that, in the blended question-based flipped learning, the questions were: 1) connecting cyber and face-to-face lectures, 2) transforming pre-service teachers into self-directed prior learners, and 3) connecting curriculum knowledge into practical knowledge. Question-based flipped learning revealed the meaning of: 1) questions as repetitive and repetitive learning strategies, 2) passion for learning exploration, 3) questions that lead to meaningful learning, and 4) a time for sharing and cooperation “in group, between group, and with the professor.”
This study suggests a learning strategy for the class wherein the instructor and the learner develop learner and instructor questions in a question-based class with flipped learning.

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5예비유아교사의 그릿 군집에 따른 창의적 인성 및 셀프리더십의 차이

저자 : 이해정 ( Lee Hae Jung ) , 좌승화 ( Jwa Seung Hwa )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 18권 4호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 103-130 (28 pages)

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본 연구는 예비유아교사의 그릿 군집에 따른 창의적 인성 및 셀프리더십의 차이를 살펴보는데 목적을 두었다. 연구대상으로는 예비유아교사 311명을 대상으로 설문조사를 실시한 뒤, SPSS 23.0 통계프로그램으로 자료를 분석하였다. Hair와 Black(2000)이 제시한 방법에 따라 위계적 군집분석과 K-means 군집분석, 일원배치분산분석을 실시하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 예비유아교사의 그릿과 창의적 인성, 셀프리더십 간의 상관은 보통수준의 정적상관으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 그릿 군집유형은 4개의 집단으로 구분되었으며, 군집유형의 특성을 반영한 '관심의 일관성이 높은 집단', '노력의 꾸준함이 높은 집단', '그릿수준이 높은 집단', '그릿수준이 낮은 집단'으로 명명하였다. 셋째, 예비유아교사의 그릿 군집유형에 따른 창의적 인성의 차이를 살펴본 결과, 독자성, 개방성, 집요성, 호기심, 창의적 인성 전체에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 예비유아교사의 그릿 군집유형에 따른 셀프리더십의 차이를 살펴본 결과, 행동적 전략, 인지적 전략, 셀프리더십 전체에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 예비유아교사의 셀프리더십과 창의적 인성을 향상시킬 수 있는 다원적인 이해를 마련하고, 예비유아교사의 그릿 특성을 반영한 교원양성 프로그램을 개발하는 데 기초자료를 제공하는 방안을 논의하였다.


The study has examined differences in the creative-personality and self-leadership characteristics of pre-service early childhood teachers, categorized using cluster types based on grit. The subjects of this study were 311 pre-service early childhood teachers. The data were analyzed using descriptive statistics including two-step clustering statistics, K-means clustering statistics, and a one-way ANOVA using SPSS 23.0. Data were collected through a questionnaire survey consisting of three scales of grit, creative personality, and self-leadership. The results of the study were as follows: first, a positive correlation was found between creative personality, self-leadership and grit. Second, the cluster analysis revealed four clusters: a group with high consistency of interests, a group with high levels of effort and perseverance, a group with high level of grit, and a group with a low level of grit. Third, there were significant differences related to creative personality, as well as to the subcategories of independence, openness, tenacity, and curiosity, according to cluster types based on grit. There were also significant differences in the self-leadership of pre-service early childhood teachers and the subcategories of physical and cognitive strategies according to cluster types based on grit. These results offer valuable implications and suggestions for early childhood teacher-education programs enabling the promotion of creative-personality and self-leadership characteristics related to grit.

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6유아교사의 창의적 인성과 직무만족도 간의 관계에서 셀프리더십의 매개효과

저자 : 김은정 ( Kim Eun-jung ) , 하선혜 ( Ha Seon-hye )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 18권 4호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 131-153 (23 pages)

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본 연구에는 유아교사의 셀프리더십이 창의적 인성과 직무만족도와의 관계에서 어떠한 매개역할을 하는지를 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 부산 및 경남에서 근무하고 있는 유아교사 320명을 대상으로 창의적 인성, 셀프리더십, 직무만족도를 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0을 이용하여 기술통계, 상관분석, 매개회귀분석을 실시하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 창의적 인성, 셀프리더십, 직무만족도에 대한 인식은 보통 이상의 수준으로 나타났다. 유아교사의 창의적 인성과 셀프리더십, 직무만족도 간에는 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 창의적 인성과 직무만족도 간의 관계에서 셀프리더십은 완전매개효과를 지니는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아교사의 직무만족도를 높이기 위해서는 셀프리더십 향상 방안을 마련하고 이를 제공할 필요가 있음을 시사한다.


The study examines mediating effects of self-leadership in relation to creative personality and job satisfaction in early childhood teachers. Participants, 320 early education teachers working with children in Busan, Kyungnam, were measured for creativity, self-leadership, and job satisfaction. Data were analyzed using descriptive statistics, correlation analysis, and regression analysis using SPSS 23.0. It was found that perceptions of creative personality, self-leadership, and job satisfaction in early childhood teachers were above normal. There was a significant positive correlation between creativity, self-leadership, and job satisfaction in early childhood teachers. Findings also indicated that self-leadership has a full mediating effect on the relationship between creative personality and job satisfaction. The need for self-leadership improvement plans to increase job satisfaction in early childhood teachers was identified.

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7초임원장의 어린이집 운영관리 지원에 대한 인식 및 요구도

저자 : 변선영 ( Byun Sun Young ) , 황해익 ( Hwang Hae Ik )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 18권 4호 발행 연도 : 2019 페이지 : pp. 155-179 (25 pages)

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본 연구는 어린이집 초임원장의 전문적인 운영관리를 위해 운영관리 지원에 대한 인식 및 요구도를 살펴봄으로써 원장으로서의 역할수행의 전문성을 지원하기 위한 교육 방향을 제시하는데 목적이 있다. 본 연구목적을 달성하기 위해 부산·경남·울산에서 어린이집을 운영 중인 3년 이하 원장경력의 초임원장 112명을 대상으로 분석을 실시하였다. 이를 위해 SPSS 23.0 & Excel 2010을 활용하여 대응표본 t-test, IPA Matrix 분석을 실시하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 초임원장의 어린이집 운영관리 지원에 있어 중요도와 실행도의 차이가 가장 큰 내용은 '보육과정관리'인 것으로 나타났으며, IPA분석결과 '긍정적 정서함양', 행·재정 및 시설관리', '건강·위생·안전' 이 지속적인 지원내용의 요구로 나타났다. 둘째, 초임원장의 일반적 배경(근무기관 유형, 총 교육 경력, 지원경험의 유무)에 따른 어린이집 운영관리 지원 요구에 있어 각각 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 향후 초임원장의 어린이집 운영관리 지원 내용의 기초자료를 제공할 뿐만 아니라 운영관리 지원방안에 대한 방향성을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.


The purpose of this study is to present the educational direction needed to support a director's professional role-playing expertise, by looking at the extent to which first-time directors of childcare centers are aware of and make demands for operational management support for professional operations management. To achieve this goal, the present study has analyzed the responses of 112 first-time directors with less than three years'experience in Busan, Gyeongsang, and Ulsan. A response sample t-test and an IPA matrix analysis were performed, using SPSS 23.0 & Excel 2010. According to the results of the study, “childcare process management” was the most important form of support, requested most frequently by first-time directors to facilitate the operation of childcare centers. The IPA analysis showed that “positive emotional development,” the “management of welfare, finance, and facilities,” and “health, hygiene, and safety” were key types of continuous support demanded. The study also found that differences in the types of daycare-center operations management support requested reflected the general background of first-time directors (their type of work organization, total experience, and support experience). This result is meaningful because it provides basic data on the type of childcare operations management support required by future first-time directors; it also provides direction for operational management-support measures.

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