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생태유아교육연구 update

The Journal of Eco-Early Childhood Education

  • : 한국생태유아교육학회
  • : 사회과학분야  >  교육
  • : KCI등재
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  • : 연속간행물
  • : 계간
  • : 1738-0510
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수록정보
16권1호(2017) |수록논문 수 : 10
간행물 제목
16권1호(2017년) 수록논문
권호별 수록 논문
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13-5세 누리과정 교사용지도서에 나타난 `생태적 감수성` 관련 교육활동분석

저자 : 장미연 ( Mi Yeon Jang )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 1-22 (22 pages)

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본 연구는 3-5세 누리과정 교사요지도서에 나타난 `생태적 감수성`관련 교육활동을 분석하는데 목적이 있다. 연구대상으로는 3-5세 연령별 활동 총 2,102개 중에서 생태적 감수성 관련 활동 총 178개를 대상으로 분석하였다. 연구방법은 빈도분석을 실시하였으며, 이를 위해 엑셀프로그램을 활용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연령에 따른 생태적 감수성 관련 활동의 생활주제별 빈도는 `동식물과 자연`, 봄·여름·가을·겨울`,`환경과 생활` 순서로 나타났다. 둘째, 생활주제에 따른 분석준거 분포 결과로 `자연의 즐거움 느끼기`가 가장 높았으며, 연령에 따른 분석준거 분포는 다소 차이가 있었다. 셋째, 연령에 따른 생태적 감수성 관련 활동의 활동유형의 빈도를 살펴보면 `바깥놀이활동`가 가장 높았으나, 연령에 따른 빈도 결과는 다소 차이가 있었다. 본 연구는 `생태적 감수성` 관련 교육활동이 생활주제에 골고루 배치되고, 자연을 통한 직접 경험이 확대될 수 있도록 근거를 마련할 것이다.


The purpose of this study was to analyze the educational activities related to sensibility in teachers` guidebooks for nursing teachers of 3-5-year-olds. A total of 178 ecological sensibility-related activities were analyzed by age group from 2,102 activities for 3-5-yerar-olds. To profrom frequency analysis, values were recorded in Excel and frequency were calculate. The results wereas follows: First, the frequency of ecological sensibility-related activities according to age appeared in the order of “flora and fauna and nature,” “·summer·autumn·winter,” and life Second, the felling of pleasure from nature was the highest percentage recorded among the analysis of criteria related to the theme of life, and the distribution according to age was somewhat different. Third, the frequency of ecological sensibility-related activities by age was the highest in “outdoor play,” but the frequency results by age were somewhat different. This study will provide grounds for educational activities related to “ecological sensibility” to be evenly distributed on the theme of life and to expand the direct experience through nature.

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2누리과정에 기반한 만 5세 유아용 다중지능프로그램 개발

저자 : 하순련 ( Ha Soon Ryun ) , 서현아 ( Seo Hyun Ah )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 23-46 (24 pages)

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본 연구는 누리과정에 기반하여 만 5세 유아의 다중지능을 증진하는데 도움이 되는 프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 프로그램의 내용은 누리과정에 제시된 생활주제 가운데 생활도 구의 `다리`,건강과 안전의 `야구`,환경과 생활의 `물`과 우리나라의 `세종대왕` 등이 채택되었고, 각각의 주제마다 다중지능영역과 관련된 8가지 활동으로 구성하여 전체 32개 활동이 개발되었다. 프로그램 운영방법은 주 2회,1회 30-50분 내외로 실시하도록 하고,대소집단활동,자유선택 활동,실외활동 등의 활동형태 및 다중지능관련 흥미영역을 구성하여 제공하도록 하였다. 프로 그램의 평가는 누리과정에서의 유아평가 방법에 터하여 관찰,작품분석 등을 통해 활동과정과 결과에 대한 다면적이고 전반적인 평가를 지향하도록 구성되었다. 본 프로그램은 국가수준 교육과정과 연결 지어 활동을 재구성하고,이를 통해 유아교육현장에서 적용 가능한 특성화된 프로그램을 개발하였다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.


This study was conducted with the aim of developing a program to promote multiple intelligences in five-year-old children, based on the Nun curriculum. The content of the program includes “bridge,” “baseball,” “water”, and “King Sejong.” Each topic is composed of eight of these activities, with 32 activities in total. The 32 activities are as follows: seven language intelligence activities, four logical and mathematical intelligence activities, seven spatial intelligence activities, one music intelligence activity, three physical exercise intelligence activities, three interpersonal intelligence activities, two self-understanding intelligence activities, and five nature-friendly intelligence activities. The program has been developed such that each session is 30-50 minutes long and is conducted twice a week. Moreover, it was configured to provide case-group activities,free choice activities, outdoor activities, and other interesting activities that would promote multiple intelligences. The program has been adapted to the orientation and overall evaluation of the students. This program is significant as it is a combination of the Nun curriculum and multiple intelligence theory, which promotes the holistic development of children.

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3미국 산림교육 특성분석 및 국내 유아숲교육 적용방안 모색- 주니어 레인저 프로그램을 중심으로

저자 : 김은주 ( Eunju Kim )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 47-69 (23 pages)

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본 연구는 미국 산림교육의 특성을 분석하기 위하여 미국립공원관리국(NPS)에서 운영하는 주니어 레인저 프로그램(Junior Ranger Program)을 살펴본 뒤 이를 바탕으로 국내 유아숲교육에의 적용 시사점을 찾아보고자 하였다. 이를 위해 미국 국립공원 현지방문조사 및 면담조사를 실시하였고, 미국립공원에서 발행된 각종 문헌,저서, 연구물과 이와 관련된 인터넷 자료를 수집하여 분석하였다. 미국의 산림교육은 오랜 역사 속에 하진의 주도 하에 국립공원뿐 아니라 주 립공원에 이르기까지 체계적으로 운영되고 있었으며,어린이의 연령 및 선호에 맞는 맞춤형 내용을 가지고,각 공원의 독특성과 개별성을 반영한 방식으로 운영되고,지역사회 및 개별 가정에서 쉽게 동참할 수 있는 다양한 프로그램을 제공함으로서 산림교육을 일상화 해나가고 있음을 알 수 있었다. 우리나라 유아숲교육은 앞으로 정부의 여러 부처간 협의를 통해 숲과 문화, 역사를 아우를 수 있는 포괄적 지원 시스템 마련, 유아부터 초등학생에 이르는 전 연령의 아동을 대상으로 하는 체계적 운영방식 모색,숲을 통해 지역과 문화와 교육을 연계할 수 있는 통합적 산림교육 프로그램 개발 등에 대한 관심을 가지고 이에 관한 산림교육정책을 마련할 필요가 있음을 제안하였다.


The goal of this research is to explore implications for Korean children forest education by analyzing an example of forest education in the United States: the Junior Ranger program. To achieve this aim, qualitative research methods were used, including document analysis, observation, and interviews visits to National Parks in the United States. Forest education in the United States has been systematically developed over a long period of time. It is implemented according to the age and needs of the children. This is managed in a manner that reflects the characteristics of each National Park. A variety of programs enable the community and individual families to participate. Some suggestions from the study are as follows. First, we need to produce a comprehensive support system in cooperation with various government agencies. Second, we need to create a systematic way of working for children, from kindergarten to elementary school. Third, we need to develop educational service programs that involve the region, culture, and education in the forest setting.

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4숲유아교육 관련 연구의 동향 분석

저자 : 이경란 ( Kyeong Ran Lee )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 71-101 (31 pages)

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본 연구의 목적은 국내에서 수행된 숲유아교육 관련 연구들의 동향을 연구주제 중심으로 살펴보고,향후 이 분야의 연구 방향 설정을 위한 기초자료를 제공하는 것이다. 이를 위해 2003년부터 2015년 사이에 한국교육학술정보원에서 제공하는 학술연구정보서비스에 탑재된 유아교육 관련 논문들 중 `숲`이라는 용어가 들어가 있는 105편의 학술지 논문의 주제를 이론적 고찰,유아,교사,부모 관련 주제로 분류하여 분석하였다. 분석결과 첫째,숲 관련 유아교육의 교육철학과 목적이 숲이라는 공간을 통해 인간과 자연이 긍정적인 관계를 형성하게 되므로 지속가능발전교육을 추구하는 실천적 교육목적을 가지고 있는 것으로 나타났다. 둘째,숲이라는 공간은 유아들의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있는 교육적 공간으로서 전인발달을 돕는 최적의 장소로 인식하고 있었다. 셋째,교사 및 부모들의 인식과 요구조사를 종합해 보면 숲을 전인발달을 위한 교육적 도구로 인식하는 경향이 나타났다.


The purpose of this study is to examine domestic research trends in the field of early childhood eduction related to the forest setting and to provide basic data for setting the future direction of research in this area. To this end, the subjects of 105 academic journal papers containing the term `forest` (covering papers related to early childhood eduction between 2003 and 2015 in the academic research information service provided by the Korea Education and Research Information Service) were classified into the related categories of theoretical discussion, early childhood, teachers, and parents. The analysis results can be summarized as follows. First, the educational philosophy and purpose of forest-related early childhood eduction served a practical educational purpose in pursuing sustainable developmental eduction: children were shown to develop a sense of responsibility for the community based on an ecology-centered education philosophy, by forming positive relationships with nature in the forest setting. Second, the forest setting is perceived as the optimum space in which to develop a well-rounded personality, enabling children to effectively realiztheir potential. Furthermore, in this setting children can learn that they are actively creating their own life path, together with the world. Third, the perceptions and requirements of teachers and parents demonstrated a tendency towards perceiving the forest as an educational tool, rather than perceiving it in relation to educational philosophy or purpose

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5어린이집 강점평가지표 개발 방향 및 구성요인 탐색

저자 : 홍성희 ( Sung Hee Hon )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 103-131 (29 pages)

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본 연구는 강점기반접근이라는 새로운 관점을 바탕으로 어린이집 강점평가지표의 개발 방향 및 구성요인을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 전문가 8명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 전문가들의 의견을 분석한 결과, 어린이집 강점평가는 어린이집의 긍정적 특성 에 초점을 두고 구성원 스스로가 어린이집의 강점을 발견하고,강점을 기반으로 전반적인 질을 확인할 수 있는 평가라고 개념화 되었다. 또한 어린이집 강점평가지표는 각 기관의 강점을 발견 하고 가치를 부여할 수 있는 자체평가,강점을 기반으로 어린이집의 전반적인 질을 평가할 수 있는 평가,어린이집의 핵심가치를 평가할 수 있는 평가로 개발되어야 한다는 결과를 도출하였다. 강점평가의 구성요인은 윤리성,관계성,전문성,지역성,긍정성의 총 5개의 요인으로 추출되었다.


The purpose of this study was to explore the direction of the development of Strengths-based Assessment Indicators for Daycare Centers. According to opinions from experts, the concept of a “Strengths-based assessment for daycare centers” is defined as “assessment focusing on a centerpositive characteristics, helping members discover the strengths of the daycare center for themselves, confirming the overall strengths-based quality, and ultimately enhancing the quality of the daycare center.” It has also been decided that the strengths-based assessment indicators for daycare centers should be evaluated to determine strengths and to validate, in order to assess the overall quality of the daycare center based on its strengths, to assess the core values of the day care center, and to let the staff take the initiative in assessment. Five factors were selected as the components of strengths-based assessment: ethics, relationships, professionalism, locality, and positive organization.

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6영아의 예술경험과 의사소통기술과의 관련성 연구 -만 2세용 제3차 표준보육과정을 중심으로-

저자 : 박현정 ( Hyoun Joung Park ) , 정선영 ( Sun Young Joung )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 133-157 (25 pages)

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본 연구의 목적은 영아의 예술경험 활동과 의사소통활동의 관련성을 검증하여 영아를 위한 보육활동 프로그램에 유의한 시사점을 제공하기 위한 것이다. 연구대상은 서울 및 경기 지역 어린이집 51곳의 만 2세 영아반에 재원 중인 604명이며,관찰자는 담당 보육교사 100명이었다. 연구 도구는 예술경험영역 평가도구(박현정,정현숙,정선영,2014)와 의사소통 척도(신근영,정선영,2014)를 사용하였다. 자료분석은 구조방정식 모형을 경로 분석하였으며 AMOS 20. 0을 활용 하였다. 본 연구의 최종모형 및 통합모형에서 변인간의 인과관계 및 영향력을 분석한 주요 결론으로는 표준보육과정의 예술탐색,예술표현,예술감상이 영아의 의사소통능력(듣기,읽기,말 하기,쓰기)에 통계적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 또한 통합모형에서 예술표현이 이해언어와 표현언어에 이르는 표준경로 계수만 통계적으로 유의미하지 않고,나머지 모든 경로는 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 영아의 예술체험과 의사소통기술의 유의한 관계와 영아의 의사소통기술 발달을 위한 다양한 예술체험의 중요함을 입증했다는데 의의가 있다.


The purpose of this study is to determine relationships and influences affecting infants` artistic experience and communication skills. 604 infants attending day care centers located in Seoul and Gyeonggi Province and 100 teachers who were in charge of the infants observing the infants. Artistic experience evaluation tool (Park, Jeong, Joung, 2014) and communication scale (Shin, Joung, 2014) were employed. A model was made based on theories undergoing exploratory factor analysis, reliability analysis and correlation analysis on the basis of observations. The structural equation model was analyzed to find the effects among variables by using AMOS 20.0 program. The findings of this study which analyzed causal relationships between variables and effects were as follows. Artistic exploration, artistic expression, and artistic appreciation in standard nurture all had statistically significant effects on infants` communicative competence (listening, reading, speaking, and writing). In addition,in the integrated model, standard path coefficient is not statistically significant, all other paths have significant effects. This study verified significant relationships between artistic experience and communica仕on and drew a conclusion that various artis仕c activities are important for infants` development of communication skills.

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7영유아기 자녀를 둔 어머니들의 영유아 건강에 대한 인식과 실천 및 요구

저자 : 김경애 ( Kyung Ae Kim )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 161-190 (30 pages)

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본 연구는 영유아기 자녀를 둔 어머니들의 영유아 건강에 대한 기초적인 인식과 일상생활 속에서 자녀 건강을 위한 실천은 어떠하며 그 과정에서 겪는 어려움과 요구되는 것은 무엇인지를 어머니들의 이야기를 통해 알아보고 이에 대한 깊은 이해를 도모하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 영유아기 자녀를 양육하고 있는 어머니 10명을 연구 참여자로 선정하여 어머니들의 생각과 경험을 심층면담을 통해 자료수집하고 이를 분석하였다. 그 결과 영유아 자녀를 둔 어머니들은 정신과 육체의 조화로서의 건강개념을 가지고 건강에 영향을 주는 요인을 유전,가정환경, 생활환경,자연환경으로 인식하고 있었다. 또한 영유아 자녀의 건강을 위해 의 · 식 · 주의 일상 생활 속에서 적극적으로 노력을 하고 있었다. 더불어 자녀 건강을 위한 실천에 있어 개인적인 고충과 보육. 교육기관의 현실에 대한 아쉬움을 토로하였고 현실을 반영한 국가 정책과 영유아 보육·교육기관의 몸 중심의 물리적 환경과 놀이 중심 교육과정에 대한 바램을 드러내었다. 본 연구의 결과는 건강 개념에 대한 폭 넓은 인식과 현시대 상황을 반영한 다양한 환경요인을 고려한 유아건강교육프로그램의 개발 및 자녀 건강을 위한 부모교육의 기초자료를 제공하는데 의의가 있다.


This study aims at grouping in-depth understanding by looking into how is basic recognition of mothers with young children on health and what is practiced for young children`s health in daily life, and what difficulties and demands having been suffered from in the process are existed in mothers? stories by using a qualitative research. In order to do so, the research participants were 10 mothers caring for young children, selected by means of purposive sampling, who lived in P City. Data were collected and analyzed through in-depth interviews concerning each mother`s thoughts and experiences on health. The research results were as follows. First, mothers with young children defined the concept of health as possessing a stable, harmonized, and desirable physical and mental wellbeing. They also referred to unavoidable heredity as a contribu仕ng factor, as well as harmful living environments and the seemingly evermore-uncontrollable natural environment as influencing health. Second, mothers trusted the role of vaccinations in preven仕ng diseases, and coped with diseases using their own knowledge. Furthermore, they made positive efforts in daily life in terms of the provision of food, clothing, and shelter for their young children`s health. Third, mothers revealed personal difficulties, such as a sense of responsibility or burden and a sense of guilt in terms of making effort and implemen仕ng practices to improve young children`s health. They also regretted the current state of educational daycare centers, and disclosed expectations and demands related to physical environment of body-centered and play-centered curricula. These findings are significant in terms of the provision of basic data related to parental education in the field of young children`s health, together with the development of young children health educational programs which reflects wider recognition of the concept of health in contemporary circumstances, and also considers various environmental factors.

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8일본 보육기관에서 이루어진 신체활동의 운영 실제와 의미 탐색 -사쿠라·사쿠란보 리듬놀이를 중심으로-

저자 : 이하정 ( Lee Hajeong )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 189-213 (25 pages)

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본 연구는 일본 보육기관에서 이루어지고 있는 사쿠라·사쿠란보 리듬놀이의 운영실제를 분석 함으로써 그 운영의 특성과 의미를 밝히는 것을 목적으로 한다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사쿠라·사쿠란보 리듬놀이의 실제 운영상 나타나는 특징으로는, 리듬놀이를 매일하는 것이 기본이 되어 있고, 다양한 구성으로 운영되고 있다는 점, 림듬놀이는 아이들의 연령과 개인적 역량에 맞춰서 실행된다는 점, 리듬놀이는 아이들이 주체적으로 판단해서 몸을 움직이도록 운영된다는 점으로 나타났다. 둘째, 사쿠라·사쿠란보 리듬놀이의 교육적 의미로는, 리듬놀이를 통해서 아이의 생활을 들여다 볼 수 있었고, 아이들의 모방능력을 최대한으로 활용하고 있었으며, 함께하는 즐거움을 발현하게 하였다.


The purpose of this study is to clarify the nature and significance of Sakura-Sakuranbo rhythm play by analyzing its actual operation in Japanese childcare institutions. The results of the study were as follows. First, the characteristics of the Sakura-Sakuranbo rhythm play, as it appears in operation, include the fact that rhythm play is performed on a daily basis, that it is operated in various configurations, and that it is performed according to children age and personal ability. The play showed that the children were taught to judge and move their bodies independently. Second, in terms of the educational significance of the Sakura-Sakuranbo rhythm play, we were able to examine the children lives through rhythm play, taking advantage of their imitation ability, and expressing the joy of being together.

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9한ㆍ중 전래동화 그림책에 나타난 생태적 의미 탐색 : 한국의 『견우직녀』와 중국의 『우랑직녀』를 중심으로

저자 : 이조은 ( Jo Eun Lee ) , 조희숙 ( Hea Soog Jo )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 215-235 (21 pages)

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본 연구는 한국의 『견우직녀』와 중국의 『우랑직녀』를 중심으로,한국과 중국의 전래동화 그림책을 생태적으로 읽고 비교 · 분석하였다. 이를 위해,칠석의 풍속에 관한 견우직녀 설화를 주제로 한 중국과 한국의 전래동화 그림책을 각각 한 권씩 연구도구로 선정하였다. 분석 결과, 두 그림책에서는 첫째,사람과 사람,사회가 어우러져 함께 살아가는 생명의 관계성,둘째,사람 이 자연,동물과 상호 영향을 주고받으며 삶의 고리를 맺는 생명의 순환성,셋째,하나하나의 생명들이 살아있는 존재로 인정받고 존중받는 생명의 다양성의 측면을 공통적으로 찾아볼 수 있었다. 그럼에도 불구하고,각각의 구체적인 내용은 두 그림책의 이야기 전개와 텍스트 및 그림 묘사에서 다른 양상으로 나타났다. 이를 토대로,아이들의 생태적 감수성을 계발하고 개인보다는 공동체 중심의 관계성 회복을 위해 나아가는 유아교육의 방향성을 깨닫게 할 수 있는 매체로서 전래동화 그림책의 활용 가능성에 대해 논의하고자 하였다.


The purpose of this study was to made a comparative analysis on the picturebooks of Korean and Chinese traditional fairy tales from the perspective of ecology. For this purpose, we investigated Korean and Chinese picturebooks, respectively 『Gyonu and Jingnyo』and『Urang and Jingnyo』, both of which are traditional narratives about Gyonu and Jingnyo, from which the customs of Chilseok originated. As results, we found that the two picturebooks are similar to each other since both of them imply three aspects of life. Of the three, the first is relationships where people get along with not only others, but also communities, the second is circulation where there are interactions and links between people, nature and animals and the third, diversity where all living things are recognized and respected as what they are. However, we also found that the two picturebooks are different from each other in terms of how their stories are developed and how their texts and images are depicted. Based on these findings, we discussed how picturebooks of traditional fairy tales are applicable to developing children`s ecological sensitivity, restoring not individual-, but community-oriented relationships and making realized the right direction of early childhood eduction.

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10현 정부의 육아정책에 대한 비판적 고찰 : 공공성에서 공동선으로의 전환

저자 : 이경화 ( Kyeong Hwa Lee )

발행기관 : 한국생태유아교육학회 간행물 : 생태유아교육연구 16권 1호 발행 연도 : 2017 페이지 : pp. 237-256 (20 pages)

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이 연구에서는 2013년 2월 출범한 현 정부의 공공성(公共性) 지향 육아정책을 비판적 관점에 서 고찰하고,공동선(共同善)의 가치를 지향하는 정책으로 방향 전환을 제안하였다. 구체적으로 는 육아정책의 패러다임인 배금주의의 한계를 제기하고,아이를 가족으로부터 분리시키고 일 하는 여성의 임금 노동력에 초점을 맞춘 탈가족화의 정책적 목표가 갖는 문제점을 기술하였다. 그리고 영유아와 부모,기관의 교사들을 만성피로에 시달리는 육아공동체로 만드는,그리고 소수의 권력에 의해 수립되고 부실하게 시행되고 있는 속전속결형 육아정책의 현실을 문제점으로 지적하였다. 끝으로,현 육아정책의 한계에 비추어 공공성 지향의 현 정부 육아정책을 아이를 최우선으로 하는,상생과 참여의 공동선을 추구하는 정책이 필요함을 주장하였다.


The researcher critically reviewed the current government`s childcare and education policies. Accordingly, the limitations of the current child care and education policies were addressed in four different dimensions: first, the presence of mammonism in the policy paradigm; second, the de-familialisation of the working mother as a policy goal; third, the chronic fatigue of the community due to the regulated policy implementation; and fourth, the rushed style in which policy agenda is set and enforced. Finally, it was recommended that the fundamentals of child care and eduction policy need to be changed, current public interest to common good for the future society.

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